Respuestas a esta discusión

Permalink Responder para Horacio Mendez el mayo 5, 2014 a las 8:42am

Eilen:

Personalmente creo que el único beneficiario es "el sistema", porque con eso "forma" a los "alumnos" para que sean futuros "trabajadores eficientes", al más puro sistema conductista. Si analizamos la terminología vemos que "competencia" está relacionado con eficiencia (no gastar recursos innecesarios u obtener la mayor ganancia con la menor inversión posible); la formación viene de la concepción de que las personas son cosas informes, que necesitan "moldearse" a gusto del que los va a utilizar; alumno significa "sin luz", una cosa oscura que es necesario "iluminar" (obviamente, por algún "iluminado" que tiene todas las respuestas y que las mismas son las únicas correctas); se intenta convertir a las personas en insumos. Habría que preguntarse ¿qué pasa con las personas? ¿Es mejor tener trabajadores que hagan las cosas a desgano o con impericia, en vez de más Dalí, Messi o Jobs? ¿Cuánto ganó o perdió en mundo con ellos?; en las dos escuelas rurales donde trabajo, se forman técnicos agropecuarios, pero localmente (en 30 km a la redonda, al menos) no hay empresas que los puedan contratar. ¿Tiene sentido que sean muy competentes?, ¿No sería mejor que se les brinde un sistema de desarrollo de sus propias capacidades y de habiliades que puedan desarrollar localmente y luego globalmente?
Estoy escribiendo una tesis doctoral sobre el tema de la imaginación y la educación donde analizo también el tema de las competencias, y estoy convencido de que debemos crear un grupo de discusión sobre el tema y trabajar en conjunto sobre una nueva perspectiva educativa.

Horacio

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