DADA LA CREACIÒN DEL SINEACE DESDE EL 2006 Y LA FORMULACIÒN DE MODELOS DE CALIDAD Y DE STANDARES CUAL CREEN QUE DEBERÌA SER LA PARTICIPACIÒN DE REDDODLAC EN ESTOS PROCESOS?

EL NIVEL DE LA DISCUSIÓN NOS PERMITE VISUALIZAR LA IMPORTANCIA QUE TENDRA ESTA RED EN ESTE PROCESO DE MEJORA CONTINUA, ADJUNTO EL MODELO DE CALIDAD UNIVERSITARIA Y LAS PROPUESTAS DE MODELOS DE EVALUACION INSTITUCIONAL Y DE DOCTORADOS Y MAESTRIAS DE SINEACE PARA DISCUSIÓN, SERÍA BUENO COMPARTIR ESTAS REFLEXIONES, HAY HASTA EL 15 DE OCTUBRE PARA ENVIAR SUGERENCIAS AL CONEAU

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me gustaria conocer los criterios y estandares de evaluacion que se utilizan en los programas, ya que la auto evaluación es un punto mas para logra una retroalimentación de todo el proceso educativo. Participar con el profesionalismo que nos caracteriza como docentes.
me gustaria conocer mas sobre los modos de evaluacion entre docentes y mejorar asi la calidad educativa.
jose huaranga gamarra.
Queridos maestros, en Latinoamérica nuetras diferencias me parece que son menores respecto a nuestros problemas. Quiero centrarme en el caso de Perú. Casi desde los inicios de nuestra república se improvisó como ministros de educación a ingenieros, abogados etc,. más por fines políticos, haciendo de esta manera que la educación sea una política gobierno que de Estado. Las universidades forman profesionales obedeciendo la demanda sin obedecer la real necesidad de una nación que necesita en ciencia y tecnología; además forman una élite para dirigir una nación de consumidores y fábrica de mano de obra barata. Por estos motivos y otros que seguramente Ud. también las conoce, no podemos fiarnos en las decisiones de los gobiernos o de ministros de educación. Mas bien propongo a un debate internacional entre las univesidades más serias especialistas en educación como es la Universidad Nacianal de Educación "Enrique Guzmán y Valle" la Cantuta en Perú, sin desmerecer la participación de otras universidades, Pero la participación de La Cantuta es imprecindible. Estas universidades a escala de nuestra Latinoamérica deben trazar un camino en común. No podemos fiarnos en los ministros que en la práctica son secretarios de gobiernos de turno, aquellos caudillos en vez de líderes culpables del debacle de la educación. La formulación de un modelo de calidad en la educación y de un estándar tiene que ser no sólo una salida política sino técnica. Eso tiene que primar en Latinoamérica como región, ya no podemos buscar una solución aislada sino debe ser mancomunadamente. Disculpen si fue un comentario ácido. Francisco
Pienso que lo importante de este proceso no radica en considerar la acreditación como un fin, sino como un medio
para lograr la calidad y la excelencia educativa y ello es un proceso permanente.
TOTALMENTE DE ACUERDO, POR ESO LOS IMPLICADOS DEBEMOS GENERAR LOS ESPACIOS PARA QUE ESTOS DEBATES Y PROPUESTAS PUEDAN SER TOMADOS EN CUENTA. ESTA RED PODRIA SER EL ENLACE.

Francisco De La Cruz Huashuayo dijo:
Queridos maestros, en Latinoamérica nuetras diferencias me parece que son menores respecto a nuestros problemas. Quiero centrarme en el caso de Perú. Casi desde los inicios de nuestra república se improvisó como ministros de educación a ingenieros, abogados etc,. más por fines políticos, haciendo de esta manera que la educación sea una política gobierno que de Estado. Las universidades forman profesionales obedeciendo la demanda sin obedecer la real necesidad de una nación que necesita en ciencia y tecnología; además forman una élite para dirigir una nación de consumidores y fábrica de mano de obra barata. Por estos motivos y otros que seguramente Ud. también las conoce, no podemos fiarnos en las decisiones de los gobiernos o de ministros de educación. Mas bien propongo a un debate internacional entre las univesidades más serias especialistas en educación como es la Universidad Nacianal de Educación "Enrique Guzmán y Valle" la Cantuta en Perú, sin desmerecer la participación de otras universidades, Pero la participación de La Cantuta es imprecindible. Estas universidades a escala de nuestra Latinoamérica deben trazar un camino en común. No podemos fiarnos en los ministros que en la práctica son secretarios de gobiernos de turno, aquellos caudillos en vez de líderes culpables del debacle de la educación. La formulación de un modelo de calidad en la educación y de un estándar tiene que ser no sólo una salida política sino técnica. Eso tiene que primar en Latinoamérica como región, ya no podemos buscar una solución aislada sino debe ser mancomunadamente. Disculpen si fue un comentario ácido. Francisco
La participación sería consultiva, compartiendo experiencias entre nosotros, como va su proceso en cada institución y ante alguna dificultad podemos dar sugerencias o algunos como lo resolvieron dependiendo de la carrera en sí.
Generar un espacio alternativo de análisis, critica, debate y búsqueda de opciones,
sobre los propósitos y usos de las políticas de calidad educativa en américa latina y el caribe.
BUENO EN PERU YA SE ALCANZARON LAS PROPUESTAS POR CONEAU PARA EL MODELO DE EVALUACION INSTITUCIONAL UNIVERSITARIO Y PARA LAS ESCUELAS DE POST GRADO, SE PUEDE CONSEGUIR EN EL LINCK DE CONEAU Y SE TIENE HASTA EL 14 PARA ENVIAR SUGRENCIAS, SERÌA IMPORTANTE PARTICIPAR CON ESTE TEMA
ADJUNTO ARCHIVOS DE LAS PROPUESTAS DE MODELOS DE CONEAU PARA EVALUACION INSTITUCIONAL Y DE ESCUELAS DE POSTGRADO Y DOCTORADO
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