RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe -2024-03-28T23:06:05ZCarlos Moreno Cernahttps://reddolac.org/profile/CarlosMorenoCernahttps://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2790391737?profile=RESIZE_48X48&width=48&height=48&crop=1%3A1https://reddolac.org/group/docenteselearning/forum/topic/listForContributor?user=3bl2fxcb2jm2u&feed=yes&xn_auth=noMÁSTER ON-LINE "Recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje" (Universidad de Salamanca)tag:reddolac.org,2018-09-24:2709308:Topic:6695932018-09-24T20:08:51.255ZCarlos Moreno Cernahttps://reddolac.org/profile/CarlosMorenoCerna
<p>¡¡¡ÚLTIMAS PLAZAS!!!</p>
<p>MÁSTER ON-LINE "Recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje" poster%20master%202018%20a.jpg<br></br> - POSIBILIDAD DE MATRÍCULA EN MÓDULOS SUELTOS COMO CURSOS DE FORMACIÓN válidos para oposiciones, sexenios...<br></br> - Precio total del Máster (1500 horas = 60 créditos ECTS) = 1.800 €, posibilidad de beca</p>
<p>- Información e inscripción : angelica@usal.es - Telf. +34 600 59 35 82</p>
<p>Relación de módulos : OCTUBRE-JULIO (jornadas presenciales…</p>
<p>¡¡¡ÚLTIMAS PLAZAS!!!</p>
<p>MÁSTER ON-LINE "Recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje" poster%20master%202018%20a.jpg<br/> - POSIBILIDAD DE MATRÍCULA EN MÓDULOS SUELTOS COMO CURSOS DE FORMACIÓN válidos para oposiciones, sexenios...<br/> - Precio total del Máster (1500 horas = 60 créditos ECTS) = 1.800 €, posibilidad de beca</p>
<p>- Información e inscripción : angelica@usal.es - Telf. +34 600 59 35 82</p>
<p>Relación de módulos : OCTUBRE-JULIO (jornadas presenciales voluntarias)</p>
<p>MATERIAS TRONCALES</p>
<p>• Módulo I. Recursos tecnológicos para aprender y enseñar. Uso<br/> de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) (3 cr.)<br/> • Módulo II. Nuevas tecnologías para diferentes edades: Ocio,<br/>
aprendizaje y comunicación (3 cr.)<br/>
• Módulo III. Nuevas tecnologías de comunicación para personas<br/>
con necesidades especiales (3 cr.)<br/>
• Módulo IV. Recursos de búsqueda y recopilación de información en Internet (3 cr.)<br/>
• Módulo V. Plataformas de formación on-line para enseñar y<br/>
aprender. (3 cr.)<br/>
• Módulo VI. Recursos compartidos en internet (3 cr.)<br/>
• Módulo VII. Herramientas académicas Google para comunicar,<br/>
mostrar y compartir (3 cr.)<br/>
• Módulo VIII. Imagen digital y sistemas audiovisuales (3 cr.)<br/>
• Módulo IX. Tratamiento numérico y representación gráfica de<br/>
datos (3 cr.)<br/>
• Módulo X. Elaboración y presentación de trabajos (3 cr.)<br/>
• Módulo XI. Presentaciones y comunicaciones orales: estrategias y nuevas tecnologías (3 cr.)<br/>
• Módulo XII. Herramientas TIC para la elaboración de Rúbricas de evaluación (3 cr.)<br/>
• Módulo XXI. Proyecto fin de máster (9 cr.)</p>
<p>MATERIAS OPTATIVAS (completar 15 cr.)</p>
<p>• Módulo XIII. Gestión de contenido educativo mediante<br/> plataformas Web (3 cr.)<br/> • Módulo XIV. Creación de recursos multimedia para educación (3 cr.)<br/>
• Módulo XV. Gestión de información: recogida, tratamiento y<br/>
almacenamiento seguro de datos. Elaboración de la ficha del<br/>
alumno en formato digital (3 cr.)<br/>
• Módulo XVI. La organización de eventos y las nuevas tecnologías (3 cr.)<br/>
• Módulo XVII. Las redes sociales en educación (3 cr.)<br/>
• Módulo XVIII. Programación y Robótica en el Aula (3 cr.)<br/>
• Módulo XIX. Mundos virtuales 3D en la educación (3 cr.)<br/>
• Módulo XX. Prácticas en centro educativo (9 cr.)</p> Es la docencia virtual menos exigente que la docencia presencial?tag:reddolac.org,2018-09-14:2709308:Topic:6672402018-09-14T17:40:34.110ZCarlos Moreno Cernahttps://reddolac.org/profile/CarlosMorenoCerna
<p>Buen día soy docente virtual y aunque tengo varios argumentos para considerar que ser docente virtual es mucho más exigente a ser docente presencial, quisiera conocer su opinión. Muchas gracias!</p>
<p>Buen día soy docente virtual y aunque tengo varios argumentos para considerar que ser docente virtual es mucho más exigente a ser docente presencial, quisiera conocer su opinión. Muchas gracias!</p> ¿Debería desaparecer la pizarra tradicional?tag:reddolac.org,2015-12-11:2709308:Topic:5052122015-12-11T06:12:26.176ZCarlos Moreno Cernahttps://reddolac.org/profile/CarlosMorenoCerna
<p><span class="font-size-6">Si eres un docente, educador/a, maestro/a, profesor/a, instructor/a formador/a o te gusta enseñar pues debes de haber entrado en alguna de las aulas tecnológicas en las cuales posees una de las pizarras digitales y en su costado la pizarra de tiza liquida o simplemente de tiza, esto sucede en la mayoría de los espacios de capacitación, enseñanza o formación, por lo general se utilizan ambas, aun cuando la pizarra digital posee todas las herramientas para dibujar,…</span></p>
<p><span class="font-size-6">Si eres un docente, educador/a, maestro/a, profesor/a, instructor/a formador/a o te gusta enseñar pues debes de haber entrado en alguna de las aulas tecnológicas en las cuales posees una de las pizarras digitales y en su costado la pizarra de tiza liquida o simplemente de tiza, esto sucede en la mayoría de los espacios de capacitación, enseñanza o formación, por lo general se utilizan ambas, aun cuando la pizarra digital posee todas las herramientas para dibujar, diseñar, y demás utilidades, que ahorran recursos, con esta gran incógnita de la cual partimos en el título o como llamamos algun@s colegas "Pizarra tradicional crónica de una muerte anunciada", me gustaría contar con sus aportes, antes de ver la información ampliada a continuación:</span></p>
<p><span class="font-size-6"><a href="http://tics-ti.blogspot.com/2014/12/deberia-desaparecer-la-pizarra.html" target="_blank">Muerte anunciada de una Pizarra tradicional</a></span></p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2654643978?profile=original" target="_self"><img width="750" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2654643978?profile=RESIZE_1024x1024" width="750" class="align-full"/></a></p> Top 50 Bibliotecas virtualestag:reddolac.org,2015-12-11:2709308:Topic:5049002015-12-11T00:06:28.593ZCarlos Moreno Cernahttps://reddolac.org/profile/CarlosMorenoCerna
<p>Estimados lectores en esta sección he tratado de recopilar las bibliotecas virtuales mas relevantes para investigar en linea esta lista es tomada de una investigación de varios días ya que en la actualidad existen bibliotecas virtuales casi por cada universidad o centro de estudios que serian unas 17036 según wiki answer por esta razón solo he seleccionado la 50 mas relevantes, si deseas colocar la de tu universidad o centro de estudio déjame un comentario con el link y la colocaré en la…</p>
<p>Estimados lectores en esta sección he tratado de recopilar las bibliotecas virtuales mas relevantes para investigar en linea esta lista es tomada de una investigación de varios días ya que en la actualidad existen bibliotecas virtuales casi por cada universidad o centro de estudios que serian unas 17036 según wiki answer por esta razón solo he seleccionado la 50 mas relevantes, si deseas colocar la de tu universidad o centro de estudio déjame un comentario con el link y la colocaré en la lista, sin mas me despido con un ¡hasta pronto!</p>
<p>Aqui la información <span class="font-size-6"><a href="http://tics-ti.blogspot.com/2014/08/top-50-bibliotecas-virtuales.html" target="_blank">top-50-bibliotecas-virtuales</a></span></p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2654644267?profile=original" target="_self"><img width="750" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2654644267?profile=RESIZE_1024x1024" width="750" class="align-full"/></a></p> MÁSTER ON-LINE "Recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje"tag:reddolac.org,2015-08-31:2709308:Topic:4838872015-08-31T22:10:01.719ZCarlos Moreno Cernahttps://reddolac.org/profile/CarlosMorenoCerna
<p>¡¡ÚLTIMAS PLAZAS!! Si hay algún interesad@ la inscripción acaba en septiembre...</p>
<p>MÁSTER ON-LINE "Recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje"</p>
<p>Títulos Propios - Universidad de Salamanca</p>
<p>Duración: OCTUBRE 2015-JULIO 2016 (con jornadas presenciales voluntarias)</p>
<p>- Posibilidad de matrícula en módulos sueltos como cursos de formación específica válidos para oposiciones, sexenios...</p>
<p>- VALIDEZ :</p>
<p>+ Adquisición de competencias digitales para…</p>
<p>¡¡ÚLTIMAS PLAZAS!! Si hay algún interesad@ la inscripción acaba en septiembre...</p>
<p>MÁSTER ON-LINE "Recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje"</p>
<p>Títulos Propios - Universidad de Salamanca</p>
<p>Duración: OCTUBRE 2015-JULIO 2016 (con jornadas presenciales voluntarias)</p>
<p>- Posibilidad de matrícula en módulos sueltos como cursos de formación específica válidos para oposiciones, sexenios...</p>
<p>- VALIDEZ :</p>
<p>+ Adquisición de competencias digitales para responsables TIC en centros educativos.</p>
<p>+ Oposiciones del profesorado: Aporta 1500 horas al apartado de Formación Permanente.</p>
<p>+ Concurso de traslados de funcionarios docentes : Aporta 6 puntos al apartado de Formación Permanente.</p>
<p>- Precio de cada módulo de 40 horas (4 créditos ECTS) = 120 €.</p>
<p>- Precio total del Máster (60 créditos ECTS) = 1.800 €, con posibilidad de becas.</p>
<p>- Información e inscripción : angelica@usal.es - <a href="http://recursostic.usal.es">http://recursostic.usal.es</a></p>
<p>Relación de módulos :</p>
<p>Módulo I. Recursos tecnológicos para aprender y enseñar (4 cr.)<br/> Módulo II. Nuevas tecnologías para diferentes edades: Ocio, aprendizaje y comunicación (4 cr.)<br/>
Módulo III. Nuevas tecnologías de comunicación para personas con necesidades especiales (4 cr.)<br/>
Módulo IV. Recursos de búsqueda y recopilación de información en Internet (4 cr.)<br/>
Módulo V. Plataformas de formación on-line para enseñar y aprender (4 cr.)<br/>
Módulo VI. Recursos compartidos en la red (4 cr.)<br/>
Módulo VII. Herramientas académicas Google para comunicar, mostrar y compartir (4 cr.)<br/>
Módulo VIII. Elaboración y presentación de trabajos (4 cr.)<br/>
Módulo IX. Presentaciones y comunicaciones orales: estrategias y nuevas tecnologías (4 cr.)<br/>
Módulo X. Gestión de contenido educativo mediante plataformas Web (4 cr.)<br/>
Módulo XI. Creación de recursos multimedia para educación (4 cr.)<br/>
Módulo XII. Tratamiento numérico y representación gráfica de datos (4 cr.)<br/>
Módulo XIII. Gestión de información: recogida, tratamiento y almacenamiento seguro de datos (4 cr.)<br/>
Módulo XIV. Imagen digital y sistemas audiovisuales (4 cr.)<br/>
Módulo XV. La organización de eventos y las nuevas tecnologías (4 cr.)<br/>
Módulo XVI. Las redes sociales en educación (4 cr.)<br/>
Módulo XVII. Proyecto fin de máster (TFM) – (8 cr.)</p> Conoce e intégrate a Globoedutag:reddolac.org,2013-06-08:2709308:Topic:3104942013-06-08T13:48:38.685ZCarlos Moreno Cernahttps://reddolac.org/profile/CarlosMorenoCerna
<p>Montevideo, junio de 2013</p>
<p>Estimados Amigos:</p>
<p>Es un gusto para mi anunciarles la apertura de nuestra nueva "website": <a href="http://www.globoedu.com">www.globoedu.com</a>, como plataforma de proveedores de contenidos por videoconferencia. <br></br> Globoedu tiene como misión divulgar la creatividad y conocimientos de personas individuales o instituciones de un modo directo e interactivo a través de videoconferencia. Nuestros principales clientes son: Colegios, Universidades,…</p>
<p>Montevideo, junio de 2013</p>
<p>Estimados Amigos:</p>
<p>Es un gusto para mi anunciarles la apertura de nuestra nueva "website": <a href="http://www.globoedu.com">www.globoedu.com</a>, como plataforma de proveedores de contenidos por videoconferencia. <br/> Globoedu tiene como misión divulgar la creatividad y conocimientos de personas individuales o instituciones de un modo directo e interactivo a través de videoconferencia. Nuestros principales clientes son: Colegios, Universidades, Instituciones, Empresas y Particulares en cualquier parte del mundo. Los programas o cursos se imparten en el idioma que domine el proveedor de contenidos.</p>
<p>¿Quiénes pueden ser Proveedores de Contenidos?</p>
<p>Artistas, Artesanos, Escritores, Periodistas y Profesionales de diferentes disciplinas, Instituciones o Museos con distintas actividades educativas, etc.,. Como asociados os brindamos la posibilidad de dominar el formato de la videoconferencia educativa, facilitando los medios técnicos necesarios y la promoción de vuestros contenidos a nivel global. Sin barreras idiomáticas, desde Globoedu , a todo el Planeta.</p>
<p>¿Qué tipo de programas puedo desarrollar?</p>
<p>El tipo de actividades o cursos a desarrollar por nuestros asociados o proveedores de contenidos consistirían en: programas de autor o tutorial especializados en diversas temáticas, así como cursos de idiomas. <br/> Si el programa o curso es contratado por nuestros clientes sería impartido por videoconferencia. Inicialmente solo se requiere rellenar una ficha descriptiva del programa en el idioma que se va a impartir, para de este modo tenerla expuesta en nuestra "website". Mirar en Globoedu la sección: "programas ofrecidos"</p>
<p>¿ Cómo ser Asociado?</p>
<p>La inscripción como asociado o proveedor de contenidos consistiría en una única cuota inicial de 150 euros, fraccionada en una pre-inscripción inicial de 30 euros y el resto en tres plazos repartidos en Septiembre, Octubre y Noviembre de 2013, con los siguientes beneficios: formación y soporte en el formato interactivo, disponibilidad de los medios técnicos, pasarela para el marketing periódico de sus contenidos y gestión de cobro por su programa impartido. <br/> A título informativo sólo la licencia del software profesional de videoconferencia que se facilita al asociado está valorada en 90 dólares.</p>
<p>La mayor parte de los honorarios al impartir el programa o curso están asignados al asociado o proveedor de contenidos, percibiendo Globoedu solamente una comisión del 20% para gastos de gestión o funcionamiento de la plataforma.</p>
<p>¿Qué requisitos técnicos debo cumplir?</p>
<p>Es indispensable disponer de conexión a Internet (ADSL) y a una velocidad de subida de por lo menos 500Kbps y con webcam HD (High Definition).</p>
<p>¿Cuándo comenzamos?</p>
<p>El inicio de la actividad sería para Septiembre de este año (2013), pero es aconsejable inscribirse antes del 31 de julio del corriente año para poder participar de las clases virtuales de capacitación respecto a la videoconferencia que utilizaremos.<br/> Vuestra participación es importante. Los esperamos.</p>
<p>Sin más, saluda atte:</p>
<p>Profesora Sheina Leoni <br/> Sheina.leoni@globoedu.com <br/>
Coordinadora Globoedu-Uruguay</p>
<p><a target="_self" href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2654641667?profile=original"><img class="align-full" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2654641667?profile=original" width="570"/></a></p> ECOLOGIA DEL APRENDIZAJE...tag:reddolac.org,2011-07-14:2709308:Topic:1670162011-07-14T20:47:37.012ZCarlos Moreno Cernahttps://reddolac.org/profile/CarlosMorenoCerna
Para donde vamos con la eduación virtual, qué nuevos paradigmas se estan forjando en la eduación a distancia?
Para donde vamos con la eduación virtual, qué nuevos paradigmas se estan forjando en la eduación a distancia? III parte: ¿Cómo vislumbramos al maestro e-learning?tag:reddolac.org,2010-09-14:2709308:Topic:457892010-09-14T23:40:48.821ZCarlos Moreno Cernahttps://reddolac.org/profile/CarlosMorenoCerna
Con relación a cierto tipo de facultades del docente, debemos tener en cuenta que él siempre tendrá el compromiso de orientar el proceso, de acuerdo a las reglas generales de la institución; pero nunca podrá perder de vista que muchas veces el estudiante, quiera detenerse en unos temas y en otros no, lo anterior va de acuerdo al interés individual y por supuesto sonaría algo utópico nuestra propuesta, pero creemos que generaría en la práctica más confianza por parte del alumnado en su…
Con relación a cierto tipo de facultades del docente, debemos tener en cuenta que él siempre tendrá el compromiso de orientar el proceso, de acuerdo a las reglas generales de la institución; pero nunca podrá perder de vista que muchas veces el estudiante, quiera detenerse en unos temas y en otros no, lo anterior va de acuerdo al interés individual y por supuesto sonaría algo utópico nuestra propuesta, pero creemos que generaría en la práctica más confianza por parte del alumnado en su institución; cuando se pregunta y participa en diferentes ámbitos se adquieren responsabilidades que enseñan al estudiante a comprometerse en cualquier área del conocimiento. <span style=""> </span>Dando como resultado un sujeto participativo para la sociedad, con poder de decisión, con un alto grado de análisis.<br/>
<br/>
<br/> II parte: ¿Cómo vislumbramos al maestro e-learning?tag:reddolac.org,2010-09-14:2709308:Topic:457872010-09-14T23:39:31.956ZCarlos Moreno Cernahttps://reddolac.org/profile/CarlosMorenoCerna
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Pensemos en un grupo relativamente pequeño no más de diez estudiantes, colaborando en el diseño del programa académico de su curso, que entre todos recopilen información variada, es decir, videos, audios, presentaciones, creación de wikis, documentos de lecturas, etc. No obstante, si entre todos proponen los temas que deseen aprender y sobre todo que seleccionen el sistema de evaluación, con el cual quieren ser medidos en el aprendizaje eso dará…</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Pensemos en un grupo relativamente pequeño no más de diez estudiantes, colaborando en el diseño del programa académico de su curso, que entre todos recopilen información variada, es decir, videos, audios, presentaciones, creación de wikis, documentos de lecturas, etc. No obstante, si entre todos proponen los temas que deseen aprender y sobre todo que seleccionen el sistema de evaluación, con el cual quieren ser medidos en el aprendizaje eso dará como resultado, un estudiante más seguro y obtendrá la capacidad de responder frente a su aprendizaje, con madurez.</p> ¿Cómo vislumbramos al maestro e-learning?tag:reddolac.org,2010-09-14:2709308:Topic:457852010-09-14T23:32:41.069ZCarlos Moreno Cernahttps://reddolac.org/profile/CarlosMorenoCerna
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">No pretendamos, designarle al maestro más carga en sus hombros sino al contrario… pensamos en un modelo en el que él dé cuenta de varios procesos de forma simultánea y para eso contamos con las TIC, herramientas que nos favorecen el quehacer diario; puesto que al aplicarlas en el aula tradicional o en su defecto en la web, logramos entregar más responsabilidad al estudiante persuadiéndole a participar activamente en su propio aprendizaje. Así la…</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">No pretendamos, designarle al maestro más carga en sus hombros sino al contrario… pensamos en un modelo en el que él dé cuenta de varios procesos de forma simultánea y para eso contamos con las TIC, herramientas que nos favorecen el quehacer diario; puesto que al aplicarlas en el aula tradicional o en su defecto en la web, logramos entregar más responsabilidad al estudiante persuadiéndole a participar activamente en su propio aprendizaje. Así la búsqueda de la mejor metodología de enseñanza, no será solo facultad del docente sino requerimiento grupal. <br/></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br/></p>