Construcción de línea base acerca del aprendizaje de las TIC por parte de docentes de aula.

Finalmente el aprendizaje del uso de las computadoras y de Internet ha sido en cada uno de los casos similar. A las docentes les ha resultado difícil, en un inicio, el aprendizaje del uso de estos recursos informáticos. Ambas docentes no tienen más de cinco años empleando computadoras y el acceso a Internet. Según ellas mismas declaran el factor tiempo y un entorno que les exija el uso de estos recursos son dos aspectos que limitan su aprendizaje. Aún, después de cinco años de aprendizaje, necesitan o recurren a solicitar ayuda a sus pares, hijos o parientes más cercanos para resolver algunas dudas sobre el uso de nuevas aplicaciones.

Docente de aula (1):¡Computación! Aprendí hace cuatro años, más o menos. 00:02:35-8
Docente de aula (1):¿Para el manejo de Internet? 00:03:41-4 Ah, computadora yo he estudiado, en lo que es EIGER, 00:03:48-0 Ah ja, allí he aprendido, aparte del, este... como se llama eso del Ministerio, que también, eh... como se llama... INEI, creo que se llama. 00:04:06-1 Exacto, allí he estudiado un año. Ya de allí me he venido acá... lo que es EIGER, ¿no? Es un poquito complicado cuando más cuando uno tiene la computadora en casa, es un poquito... entonces.. Este... pero ahora si. Primero he ido a INEI y después he ido a EIGER. 00:04:30-2
Docente de aula (1): Generalmente voy acá a la profesora de acá del aula de innovación. 00:04:38-0 Porque es un poquito conocida... o de lo contrario también tengo un hijo que más o menos también me enseña. 00:04:46-9 bueno, él más o menos que conoce todo esto, ¿no? 00:04:51-0 Tienen diecisiete años. Se está preparando para la universidad. 00:04:55-1
Docente de aula (1): No sé, le dedico el tiempo necesario a usar Internet. Mhmhmh... se refiere en mi casa ¿no? 00:11:49-5 Es muy corto el tiempo. Una media hora, sí. Máximo... y eso es de vez en cuando, no es todos los días. 00:12:00-2 Una vez, tal vez, por semana, o dos veces por semana, generalmente los fines de semanas, que es una... 00:12:11-6 Pero si me comparo con mi hijo él es más hábil.
Docente de aula (2) Eh... le diré que tengo la computadora pero no le doy el uso diario, con frecuencia cuando tengo exámenes, cuando tengo situaciones. 00:00:55-6
Docente de aula (2) Será cosa de tres a cuatro años que uso la computadora. 00:00:58-5
Docente de aula (2) A mí se me dificulto mucho, durante mi aprendizaje, memorizar todo, para era un mundo, pero todavía lo es porque algunas cositas no manejo, no tengo el dominio que muchos expertos... 00:01:23-5
Docente de aula (2) Memorizar por ejemplo el teclado para hacer le acento, eh… Me era difícil, tenía que preguntar y que tengo que hacer cuando se movía, o sea muevo muy rápido el mouse y se me ponía de colores todo y realmente no me fue muy fácil. 00:01:42-4
Docente de aula (2) Hay demasiada cosas en la computadora, demasiado diría yo, de repente no tengo el tiempo, para dedicarme para enfocarlo y verlo con más facilidad. 00:01:54-1
Docente de aula (2) Todavía me es difícil usar el Internet y otros programas.. Por ejemplo para ver lo de Internet y acoplar algunas cosas en mi clases. Un poco como para investigar y hacer por ejemplo cuadros donde haga un rompecabezas esas situaciones todavía no las dominio bien. 00:02:36-6
Docente de aula (2) No domino todavía los programas que me permiten hacer actividades de aprendizaje. 00:02:38-5

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Respuestas a esta discusión

Si bien es cierto el tiempo y la falta de una PC e Internet en casa, puede ser una dificultad para que los maestros se apropien de las Tics para su labor pedagógica.

Si supieran todo lo que pueden encontrar al compartir sus experiencias en internet, esos maestros que aducen que no hay tiempo para investigar en internet dirian que gracias a internet piueden tener mas tiempo para dedicar a la familia ya que con las ayudas que se encuentra en la web es mas fácil y mas estimulante poder enrriquecer nuestras sesiones de aprendizaje con los alumnos.

Si bien es cierto que sucede todo eso, tambien juega la etica y la profesionalidad junto al compromiso contraido al aceptar el cargo docente. No puedo hacerlo sin poner en juego toda mi creatividad y fuerza si quiero  lograr un excelente proceso enseñanza-aprendizaje. No puedo lavarme las manos  y dejar correr el agua

 

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