¿La Informática Educativa es un medio o un fin?. ¿Nos preparamos para convertirnos en "instructores" de software para oficina y software para otras áreas o nos preparamos para servir de medio para que nuestros estudiantes alcancen mejores niveles de comprensión al permitirles interactuar con software educativo de otras áreas del conocimiento?

Recomiendo que vean los videos antes de contestar. La dirección es: http://lie.ustadistancia.edu.co/index.php/videos

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Respuestas a esta discusión

Estoy plenamente convencida que la informatica es una herramenta mas para alfabetizar a nuestros alumnos y coincido plenamente contigo en lo que dices "nos preparamos para servir de medio para que nuestros estudiantes alcancen mejores niveles de comprensión al permitirles interactuar con software educativo de otras áreas del conocimiento" y agregaria "tambien a los adultos que no pudieron alfabetizarse por motivos personales y lo necesitan en el campo laborarl"
Buen día a todos, continuando con el tema, me atrevo a decirles que ya sea la informática o las llamadas TIC, en cualquier área o nivel educativo, son solo eso, herramientas, medios que permitirán el logro de los objetivos y metas propuestas en cada área o nivel educativo. Creo que lo buscamos como maestros es hacer que nuestros alumnos se empoderen de la tecnología para construir sus propios conocimientos, para producir conocimientos nuevos, para desarrollar o ejercitar pensamientos de orden superior, para trabajar colaborativamente y producir nuevos conocimientos que trasciendan las fronteras políticas y que redunden en beneficio de la humanidad
Hola a tod@:
Reciban un cordial sludo desde la capital de las fresas.

Atendiendo a las cuestión planteada por Harvert sobre ¿La informatica educativa es un medio o un fin?, tiene las dos anuencias, pues basta revisar el origen de la inclusión de los equipos de cómputo en el campo educativo y nos encontramos que eran un fin que tenía como objetivo el instruir a los alumnos en la programación del software, empleando diversos lenguajes d eprogramavción como COBOL, Pascal, Dbase, ..., corriente pedagógica que aún continúa en áreas específicas de programación, con el paso del tiempo se ha empleado de diversas formas como un instrumento mediador en donde se emplea el equipo físico, la paquetería software y adimentos como videoretroproyectores (cañón), o programas como encliclomedia, pero tmbién se le ha dado el uso extraáulico al elaborar las baterias de los instrumentos de evalución, al redactar una poesía y fotocopiarla para su reparto en el aula.
Por otra parte, si la emplean los alumnos en el aula para interactuar con software educativo, participando en debates en una plataforma, esta servirá como medio.
En este tenor la informática puede ser vista como un medio, un fin un instrumento o su conjugación de forma sinérgica y partenariado.
También se debe tener en cuenta que es lo que pretendo al emplearla y de acuerdo a ello podré determinar medio, fin o su combinación.

Agradezco la atención que se sirvan prestar en al presente.

Respetuosamente

Javier Juárez G.
Apreciados colegas Liliana Rabinovich, Azucena del Aguilar y Javier Juarez, reciban un cordial saludo.

Les comento que soy compañera de trabajo del profe Harvert y ambos continuamos construyendo conocimientos y compartiendo experiencias significativas en el campo de la Informática Educativa, por ello, sus aportaciones son muy importantes para este acopio de conceptualización que nos permite teorizar en estos asuntos informáticos.

Asi las cosas, la pregunta problémico ¿La informática es un medio o un fin? , ha mantenido abierto y dinámico el debate, y en síntesis , depende de nosotros los docentes, que estas herramientas Tic, se conviertan en mediaciones pedagógicas, cuando logramos articularlas con estrategias didácticas como los mapas conceptuales, los mapas mentales, los mentefactos, los ensayos, en fin, cuando estas permiten que los estudiantes establezcan multíples relaciones con sigo mismos, con sus pares, con sus docentes, con los materiales, con el texto y el contexto, en fín , cuando ellos logran una significativa transformación que impacta su aprendizaje autónomo y su proyecto de vida.

Atentamente,

CONSTANZA CORTÉS DE ROMERO
Docente Facultad de Educación
Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia- Bogotá

Apreciado Javier, recibe un cordial saludo.
Por favor consulta la respuesta a los colegas.

Por favor me cuentas cual es la capital de las fresas.

MARÍA CONSTANZA CORTÉS DE ROMERO

javier juarez dijo:
Hola a tod@:
Reciban un cordial sludo desde la capital de las fresas.

Atendiendo a las cuestión planteada por Harvert sobre ¿La informatica educativa es un medio o un fin?, tiene las dos anuencias, pues basta revisar el origen de la inclusión de los equipos de cómputo en el campo educativo y nos encontramos que eran un fin que tenía como objetivo el instruir a los alumnos en la programación del software, empleando diversos lenguajes d eprogramavción como COBOL, Pascal, Dbase, ..., corriente pedagógica que aún continúa en áreas específicas de programación, con el paso del tiempo se ha empleado de diversas formas como un instrumento mediador en donde se emplea el equipo físico, la paquetería software y adimentos como videoretroproyectores (cañón), o programas como encliclomedia, pero tmbién se le ha dado el uso extraáulico al elaborar las baterias de los instrumentos de evalución, al redactar una poesía y fotocopiarla para su reparto en el aula.
Por otra parte, si la emplean los alumnos en el aula para interactuar con software educativo, participando en debates en una plataforma, esta servirá como medio.
En este tenor la informática puede ser vista como un medio, un fin un instrumento o su conjugación de forma sinérgica y partenariado.
También se debe tener en cuenta que es lo que pretendo al emplearla y de acuerdo a ello podré determinar medio, fin o su combinación.

Agradezco la atención que se sirvan prestar en al presente.

Respetuosamente

Javier Juárez G.
Apreciado Harvert,

En mi opinión la informática educativa es un medio y un fin. Siempre hay dos caras de una misma moneda y en este caso, debe saber aprovecharse y sacársele jugo como ambaas cosas. Por una parte, como educadores, la veo como un medio. Pero nuestros alumnos pueden verla como un fin. Aprendamos a usarla como multiherramienta.
Apreciado colega José María, recibe un cordial saludo.

Tu reflexión acerca del uso y apropiación de la informática como una multiherramienta , complementa la conceptualización que hemos venido construyendo. Por ello, esta multiplicidad el docente establece la interrelación entre la pedagogía , la didáctica y la tecnología , y el estudiante establece múltiples relaciones en pro de su aprendizaje autónomo y significativo.

Atentamente,

MARÍA CONSTANZA
Hola profesores, un saludo cordial desde México. Yo coincido con René en que la informática educativa, debe ser considerada como medio o como fín, dependiendo del objetivo que habremos de perseguir.

Haciendo una analogía, si yo soy carpintero y deseo capacitar a un joven para que sea mi ayudante nada más, pues me limitaré a enseñarle a usar correctamente las herramientas de carpintería, sin embargo, si mi objetivo es capacitarlo para que en el futuro se convierta en carpintero, entonces, además le enseñaré a diseñar y crear piezas de carpintería, asumiendo que el joven ya sabe usar las herramientas.

Saluditos


rene hernandez dijo:
Disculpe Sr. Wilfredo, tenga ud. de su conocimiento que para refutar un comentario se debe completamente fundamentar dicho comentario ya que mi comentario esta fundamentado en lo siguiente:
Desde el punto de vista de la tecnología educativa que conlleva al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, que busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. Considerando esto como un aspecto que lo hace tangible mediante las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Estas plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, así como también el de implicar la creación de los mismos y que al utilizarlas, se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado por los medios tecnológicos, con base al método heurístico. Se denomina heurística a la capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para sus fines.
Considerando la informática en el currículo tendríamos:
La informática como medio-didáctico, se orienta a su empleo como medio de aprendizaje y comprende el aprender y con el computador.
La informática como fin, se orienta a una educación tecnológica, ofreciendo conocimientos y destrezas informáticas.
En conclusión no puede determinarse como definiciones por separado, todo lo contrario, las dos van de la misma mano, y, si sus conceptualizaciones fueran diferentes, entonces no tendría razón de ser; Tecnología e Informática Educativa.

Wilfredo Pacherres García dijo:
Discrepando un poco con rene hernandez, creo que está un poco equivocado al sostemer que también es un fin, pues el único fin que se debe dar en la educación es el de educar o en todo caso que el alumno aprenda, por tanto, las tics y los entornos virtuales, son herramientas que ayudan a ese fin y de alguna manera n os "obligan" a utilzarlas o mejor dicho aprender a utilizarlas para lograr nuestros objetivos.

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