Olá, galera Tupiniquim!

Sejam Bem Vindos à colaboração sobre TIC e EaD.

Site Prof. Givaldo

Olá!

Agora estamos retomando as atividades escolares.

Vamos nos organizar para fazer algum trabalho em grupo?

Lisete

Hola amigos y amigas de Brasil, es de miagrado compartir con ustedes experiencias y espacios para socializar trabajos de investigacion y temas de educacion. Qiuero empezar una investigacion sobre Responsabilidad Social Empresarial en el Sector Hotelero de la Ciudad de Cartagena y quiero invitarlos a que se unan a este gran proyecto.

Cordialmente

Francisco Javier Zuñiga G

Olá!

Será um prazer participar.

Cole o link do trabalho para que possamos ler ou envie pelo meu e-mail.

lisetepigattoaid@yahoo.com.br

Assim fica mais fácil pois estamos sempre muito ocupados.

Lisete

Ola a todos, meu nome é André Porto Ancona Lopez e sou professor da Faculdade de Ciência da Informação da Universidade de Brasília, onde leciono, entre outras disciplinas, Diplomática e Tipologia Documental para o curso de graduação em Arquivologia e Metodologia de pesquisa para o Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação. Atualmente desenvolvo junto ao CNPq, como projeto de produtividade, pesquisa relacionada à discussão da organicidade arquivista de documentos fotográficos e participa do grupo de trabalho do Conselho Internacional de Arquivos sobre arquivos fotográficos e audiovisuais (ICA-PAAG). Coordeno, junto à Rede Ibero-americana de Ensino Arquivístico Universitário (RIBEAU), blog destinado a amparar as ações de comunicação de tal rede. Como modo de incrementar o intercâmbio científico, as minhas atividades estão sendo difundidas nos seguintes blogs:

• Blog Diplomática e Tipologia Documental (direcionado para os alunos de graduação);
• Blog Metodologia em Ciência da Informação (focado para os alunos de pós-graduação);
• Blog DigifotoWeb (relacionado à pesquisa sobre documentos fotográficos);
• Blog Ibero-americano de Ensino Arquivístico Universitário ( voltado para a RIBEAU)

Hola a todos. Estoy investigando sobre la pragmática de los professores y comparándola con las más recientes teorias de enseño aprendizaje de lengua extranjera. Lo que pasa es que vivo una incoerencia en la enseñanza, pues, aprendemos las teorías humanísticas en las academias, sin embargo, no las podemos aplicar, ya que muchas escuelas sólo quieren resultados quantitativos tales como pruebas tradicionales. Y estas son, en gran medida, objetivas. Si a alguien le gustaría ayudarme, le(s) agradezco mucho. 

Olá!

As Metas educativas para 2021 já encontram-se na internet.

Vale a pena ler pois a inclusão é para todos e não apenas aos deficientes.

Esta disponível:  http://www.oei.es/metas2021/libro.htm

Lisete

desmistificam



En primer lugar, remito un cordial saludo a todos los miembros de este grupo y me presento con una solicitud de colaboración. Intento hacer una recopilación sobre un estudio comparado de la situación de la Educación Vial en América Latina y he pensado que esta puede ser una Red colaborativa que nos reporte información para el intercambio y riqueza sobre este tema.
Por este motivo, me gusaría recibir información voluntaria sobre los puntos que señalo sobre la EDUCACIÓN VIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO DE BOLIVIA:
1. Título: La Educación Vial en ... (Nombre del país)
2. Reseña o datos históricos de la Educación Vial en ...
3. Referentes legales, normativa ... y breve comentario, resaltando los
artículos donde se aborda la Educación/Seguridad Vial.
4. Objetivos generales que se marcan para cada una de las etapas
educativas (Infantil, primaria, secundaria ...).
5. Tratamiento de la Educación Vial en cada una de las etapas educativas:
como transversal, como asignatura ...metodología
6. Responsable de la Educación Vial en cada país: Ministerio competente.
7. Estadísticas, si se dispónen: muertos, heridos ... por edad, resaltando
las edades hasta los 15 años.
8. Plan Estratégico de Seguridad Vial (si existe en el país a tratar):
breve comentario y enlace a la web o al PDF.
9. Referentes: legales, enlaces a webs, bibliografía
Por mi parte, me ofrezco a poder colaborar en este tema con las personas que estén interesadas.

INFORMACIÓN DE CURSO ON LINE:
sábado 3 de diciembre de 2011III CURSO DE EDUCACIÓN PARA LA SEGURIDAD VIAL DESDE LA PERSPECTIVA ESPAÑOLA E INTERNACIONAL. MODELOS EDUCATIVOS, RECURSOS Y BUENAS PRÁCTICAS.
Tenemos la satisfacción de anunciar, a cuantos estén interesados, que la inscripción a este curso on line queda abierta desde el 1 de Diciembre de 2011 al 28 de febrero de 2012.
Se desarrollará a lo largo del mes de abril/2012

III CURSO DE EDUCACIÓN PARA LA SEGURIDAD VIAL DESDE LA PERSPECTIVA ESPAÑOLA E INTERNACIONAL. MODELOS EDUCATIVOS, RECURSOS Y BUENAS PRÁCTICAS.
Con el respaldo de la Universidad de Salamanca y la Dirección General de Tráfico.
Toda la información detallada del mismo, en cuanto a objetivos, programa, profesorado, metodología... inscripción, está detallada en el web del enlace: http://web.usal.es/~vmanso/

Ante todo buen día

En esta oportunidad quería solicitar su colaboración para la divulgación y cumplimentación de un cuestionario.

Es parte esencial de un trabajo de investigación llevado a cabo desde la Universidad de Salamanca- España, sobre las Metodologías de Diseño y Creación de Objetos de Aprendizaje (OA), y tiene como fin conocer la opinión de experto sobre el tema.

Son muy pocos los profesionales que pueden señalar ciertas cuestiones sobre el diseño, construcción y aplicación de OA.

Por tal razón, solicitamos la opinión de los que trabajen en el área de los OA, y también la divulgación del cuestionario a otros profesionales que pudieran cumplimentarlo.

Las respuestas serán incluidas en el trabajo de investigación pero nunca se comunicarán datos individuales; estos serán confidenciales.

Nuevamente GRACIAS por su colaboración y tiempo.

Enlace a la encuesta: 
http://www.e-encuesta.com/answer.do?testId=nlr3NufSfHU=

Compartiendo un artículo sobre la educación en Nicaragua:
RETO para la educación en Nicaragua - 2013: Construir calidad educativa basada en cooperación genuina...
http://www.abacoenred.com/RETO-para-la-Educacion-en,284.html
Gracias por compartir sus comentarios...
Aunque se trata de Nicaragua, los criterios de calidad y la propuesta metodológica también pueden implicar insumos para la reflexión crítica y propositiva en otras realidades educativas...

Olá!
Gostaria de divulgar...
My first publication in EUROPE! (Mark Reis)
Minha primeira publicação na EUROPA! (Marcos Reis)
Utilização de um Modelo Pedagógico Digital para a Formação de Modelo Mental, em ensino de física moderna em curso técnico
Revista:
http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p43/completo.pdf

Marcos Rogério dos Reis............................25-36

Artigo:
http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p43/02.pdf

Prezados,
Deixo abaixo o link do livro "IT Innovative Practices in Secondary Schools: Remote Experiments" para download. Entre as páginas 281 e 382 pode ser visualizado um projeto que estamos desenvolvendo no Laboratório de Experimentação Remota (RExLab) [http://rexlab.ufsc.br] da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Se alguém se interessar pela área gostaria muito de compartilhar o que fazemos no RExLab.

http://www.deusto-publicaciones.es/deusto/index.php/en/otraspub-en/...

https://www.facebook.com/Departamento-de-Redes-y-Proyectos-de-Inves...

¿Te interesa estudiar un máster oficial en prestigiosas universidades españolas? o ¿conoces personas interesadas en estudiar maestrías 100% on line?
Los programas son impartidos con las siguientes Universidades: Universidad de Salamanca, Castilla de La Mancha, Rey Juan Carlos, Universidad de Valladolid.
Ponerse en contacto conmigo: clrco@outlook.com
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Máster Universitario en Competencias Docentes Avanzadas para Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Especialidad en Matemáticas (U. Castilla La Mancha)
Máster Universitario en Competencias Docentes Avanzadas para Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Especialidad en Física (U. Castilla La Mancha)
Máster Universitario en Competencias Docentes Avanzadas para Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Especialidad en Química (U. Castilla La Mancha)
Máster Universitario en Competencias Docentes Avanzadas para Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Especialidad en Ciencias Sociales (U. Rey Juan Carlos)
Máster Universitario en Atención a Necesidades Educativas Especiales en Educación Infantil y Primaria (U. Rey Juan Carlos)
Máster Universitario en Formación y perfeccionamiento del profesorado. Especialidad en Lengua y Literatura (U. Salamanca)
Máster Universitario en Formación y perfeccionamiento del profesorado. Especialidad en Biología (U. Salamanca)
Máster Universitario en Formación y perfeccionamiento del profesorado, Especialidad en Dificultades de Aprendizaje (U. Salamanca)
Máster Universitario en Competencias Docentes Avanzadas para Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Especialidad en Intervención Sociocomunitaria (U. Valladolid)
Puede ponerse en contacto con PhD Claudia Correa: clrco@outlook.com
Teléfono: 0980154926

"Innovación Docente en Enseñanza Superior Universitaria, Relevamiento 2016 América Latina https://eco.mdp.edu.ar/encuestas/index.php/survey/index/sid/411743"

Cordiais saudações a todos. Eu aprecio seu apoio, por favor localizar e acesso a Logar a novas experiências e oportunidades no domínio do ensino virtual (Tutor Virtual). Eu aprecio os seus comentários. fernaro 2005@gmail.com. Anexo incluído o resumo do meu currículo.

Espa%C3%B1ol.%20%20Resumen%20Segundo%20%20Trimestre%202016.pdf

Estimados Colegas de Brasil: Me pongo en contacto en el marco del proyecto de Investigación "El Proceso de Innovación Tecnológica en la Enseñanza Universitaria. Segmentación de Docentes según su Perfil Innovador" radicado en el Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología (IPSIBAT - UNMDP - CONICET) de la República Argentina con el objeto de invitarlo a formar parte de los informantes clave relevados en América Latina, por su carácter de Referente de la Educación Superior Universitaria.

En caso de aceptar esta solicitud, le agradeceremos tenga la amabilidad de responder y compartir con sus colegas docentes el siguiente cuestionario: Innovación Docente en Enseñanza Superior Universitaria- Relevamiento 2016.

En este proyecto indagamos la preparación y actitud para incorporar tecnología en la práctica educativa a fin de segmentar a los docentes de las distintas regiones según su perfil innovador. Estudios previos nos permitieron identificar 5 grupos con características distintivas en relación a su ubicación en el proceso de innovación educativa.
¡Muchas gracias por su interés y colaboración!
Mg. Lucía Rosario Malbernat
Co-directora del Proyecto
Departamento de Sistemas – UCAECE
lmalbernat@ucaecemdp.edu.ar