Adaptación a clases virtuales – Primera entrega

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 35
Por Darío D’Angelo

Experiencia con alumnos ingresantes a las carreras de inglés en la materia Introducción a la Lengua Inglesa
El abrupto comienzo de la cuarentena por la pandemia limitó inicialmente la migración a clases sincrónicas y asincrónicas para luego ir evolucionando a un uso mayor de herramientas digitales de enseñanza y aprendizaje que se deberían afianzar definitivamente en la educación. La Universidad Nacional de La Plata decidió iniciar el ciclo lectivo de modo virtual y contó con el respaldo del Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED) de la UNLP, que fue central en la capacitación del cuerpo docente a través de diferentes cursos en línea.

Mostraremos la interacción con algunas herramientas durante la cuarentena de dos grupos de estudiantes de primer año de Introducción a la Lengua Inglesa en las carreras del Profesorado, Traductorado y Licenciaturas en Inglés de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE), Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina.

Para esto, a fines del ciclo lectivo 2020 se realizó una encuesta a dos comisiones de las ocho que posee la materia acerca de su organización en el campus virtual de la facultad teniendo en cuenta que se comenzará el ciclo académico 2021 de manera virtual en el primer cuatrimestre de este año. Nos enfocaremos en 5 ítems de esta encuesta.

Para poder dar una dimensión global del año académico digital, la primera pregunta fue... Seguir leyendo aquí.

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