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Permalink Responder para Angélica María Martínez García el agosto 2, 2023 a las 2:45am

Hola, buenos días compañeros y docentes.

En la enseñanza de Ciencias, la implementación exitosa de los ejes CTSA requiere contextualizar los contenidos en problemas reales, desarrollar habilidades científicas y fomentar la inclusión. La formación docente y proyectos significativos potenciarán una educación equitativa y sostenible. ¡Juntos transformemos la enseñanza de Ciencias!

Referencias
Fernandes, I. M., Pires, D. M., & Villamañán, R. M. (2014). Educación Científica con enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente. Construcción de un Instrumento de Análisis de las Directrices Curriculares. Formación Universitaria, 7(5), 23-32. DOI: 10.4067/S0718-50062014000500004.

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Permalink Responder para Melissa Altamirano Gamboa el agosto 3, 2023 a las 11:12pm

Buenas noches compañera, estoy de acuerdo con tu aporte contextualizar los contenidos a la realidad permite al estudiante generar reflexión y buscar soluciones a partir de los conocimientos científicos.

Saludos.
Melissa Altamirano Gamboa.

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Permalink Responder para Bernardo Ortiz Jiménez el agosto 6, 2023 a las 12:25pm

Buenas compañera.

Como mencionas para una educación equitativa y sostenible en la enseñanza de las ciencias, es clave la contextualización en problemas reales, habilidades científicas y proyectos significativos, fomentando la inclusión.
Docentes formados de forma integral y trabajo colaborativo lograrán la transformación deseada.

Muchas Gracias

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Permalink Responder para Melissa Altamirano Gamboa el agosto 2, 2023 a las 8:34pm

Buenas noches, compañeros y docente.

La implementación de los ejes temáticos del CTSA requiere de una constante actualización docente basada en la investigación-reflexión de su práctica educativa, enfocar la enseñanza científica hacia las necesidades actuales de la sociedad, generar una enseñanza de las ciencias interdisciplinar, además de promover la participación activa de los estudiantes y el uso de la tecnología.

Saludos.

Referencias Bibliográficas:
Duit, R. (2006). La investigación sobre enseñanza de las ciencias. Un requisito imprescindible para mejorar la práctica educativa. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 11(30), 741-770. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003003
Fernandes, I., Pires, D. y Villamañán, R. (2014). Educación Científica con enfoque Ciencia-Tecnología Sociedad-Ambiente. Construcción de un Instrumento de Análisis de las Directrices Curriculares. Formación Universitaria, 7(5), 23-32. DOI: : 10.4067/S0718-50062014000500004
MEP (2015). Educar para una nueva ciudadanía. file:///D:/Descargas/Educar_para_una_nueva_ciudadaniafinal%20(2).pdf
Valdés, P. y Romero, X. (2011). Orientación CTS, un imperativo en la enseñanza general. Revista Iberoamericana de Educación, 55(4), 1-9. file:///D:/Descargas/Orientacion_CTS%20(2).pdf

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Permalink Responder para Luis Roberto Cespedes Rojas el agosto 2, 2023 a las 9:02pm

Hola compañera Melisa , excelente su aporte y correcto la actualización docente y el enfoque interdisciplinario son fundamentales para implementar los ejes temáticos del CTSA y promover una enseñanza de las ciencias relevante para la sociedad actual.

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Permalink Responder para Aaron David Mora Quesada el agosto 2, 2023 a las 9:39pm

Saludos compañeras, compañeros y docente, el enfoque CTSA (Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente) integra la ciencia y la tecnología con el contexto social y ambiental, por lo cual, brinda educación científica contextualizada y adecuada a las condiciones y necesidades de la población estudiantil, es precisamente esta característica la que le interesa implementar el MEP en su política curricular, dado que desde este marco de trabajo se fomenta la equidad y la inclusión por medio del desarrollo de habilidades tanto cognitivas como blandas, lo cual  ayuda al desarrollo de personas con pensamiento crítico y sobre todo en los que se logra crear una cultura científica a través de dicho pensamiento crítico.

 

Referencias:

Fernandes, I. M., Pires, D. M., & Villamañán, R. M. (2014). Educación científica con enfoque ciencia-tecnología-sociedad-ambiente: construcción de un instrumento de análisis de las directrices curriculares. Formación universitaria, 7(5), 23-32.

 

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Permalink Responder para Yocelyn Aguero Valverde el agosto 3, 2023 a las 8:43am

Buenos Días,

Siempre es importante como docentes imcluir un marco de trabajo que fomente la inclusión y la equidad, tanto dentro como fuera de las aulas con el fin de que todos los estudiantes se sientan a gusto al recibir su educación.

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Permalink Responder para adriana Gomez Hidalgo el agosto 3, 2023 a las 9:57am

Me gusto tu comentario compañera, deseo agregar que “el alumnado demanda estrategias que incluyan actividades con más recursos educativos, juegos y exploraciones fuera del aula” (Vílchez, 2019)
referencias
Vilchez, C. 2019. Metodología para la enseñanza de las Ciencias Naturales empleada por docentes costarricenses de las escuelas Vesta, Jabuy y Gavilán pertenecientes a la comunidad indígena Cabécar. https://www.scielo.sa.cr/pdf/edu/v43n1/2215-2644-edu-43-01-00451.pdf

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Permalink Responder para Jose David Chacon Gutierrez el agosto 3, 2023 a las 11:59am

Buenos dias compañero me parece muy interesante su comentario y es de suma importancia implementar politicas de equidad e inclusion en las aulas y con ello promover una cultura mas pacifica
Referencias
Fernandes, I. M., Pires, D. M., & Villamañán, R. M. (2014). Educación científica con enfoque ciencia-tecnología-sociedad-ambiente: construcción de un instrumento de análisis de las directrices curriculares. Formación universitaria, 7(5), 23-32.

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Permalink Responder para Aaron David Mora Quesada el agosto 8, 2023 a las 11:16pm

Saludos a todos, efectivamente, el enfoque CTSA integra ciencia, tecnología y sociedad, ofreciendo educación contextualizada y promoviendo equidad, inclusión y desarrollo de habilidades, el MEP busca implementarlo para fomentar pensamiento crítico y una cultura científica.

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Permalink Responder para adriana Gomez Hidalgo el agosto 3, 2023 a las 9:44am

La visión del MEP para la educación es inclusiva, de innovación pedagógica de un cambio integral de habilidades, aptitudes y capacidades de todo tipo ya que se pretende que la persona estudiante no solo aprenda con el docente, sino que se haga responsable de su propio proceso de aprendizaje. (MEP. 2017)
referencias
MEP. 2017. Educar para una nueva ciudadanía. https://mep.go.cr/sites/default/files/programadeestudio/programas/c...

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Permalink Responder para Jose David Chacon Gutierrez el agosto 3, 2023 a las 11:49am

Buenos dias compañeros y profesor.

Es de vital importancia incorporar en la enseñanza lo expuesto previamente, promoviendo la capacitación docente en ciencias según el enfoque CTSA Además, se requiere elaborar recursos y ejercicios que impulsen la ecología, igualdad y diversidad y tambien estimular la implicación de estudiantes en proyectos socio-ambientales también resulta enriquecedor y de garantia para la preservacion del medio ambiente.
Referencias bibliograficas
Fernandes, I. M., Pires, D. M., & Villamañán, R. M. (2014). Educación Científica con enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente. Construcción de un Instrumento de Análisis de las Directrices Curriculares. Formación Universitaria, 7(5), 23-32. DOI: 10.4067/S0718-50062014000500004.

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