Hola:
Me parece muy interesante el tema y trato de perfeccionarme en éste sentido. Leyendo el comentario del compañero de México creo que cualquier innovación es costosa y rechazada por algunos compañeros pero de a poco se puede lograr, las TICs son una buena herramienta en el áula

Comentario deFelisa López
La teoría del conectivismo va a facilitar el aprendizaje en la persona, pues el desarrollo personal necesita de esta red virtualpara innovarse de los nuevos avances científicos y tenológicos de la nueva era planetaria.Considero necesario como una nueva herramienta en la educación

Un Modelo que rompe paradigmas y nos lleva otra vez a reaprender y restructurar nuestros conceptos muy bueno y estoy en plena lectura del libro E-book “Conociendo el conocimiento” de George Siemens publicado en la pagina http://www.nodosele.com/editorial/ donde podemos descargarlo gratis

Me parece interesante este tema, sobre todo porque debemos de estar informados respecto a la importancia que tienen las tic en nuestra labor docente y los conceptos del mismo.

Como una nueva corriente pedagógica, es valorable,por cuanto el conocimiento inicia con el individuo y termina en él enriqueciendo su conocimiento, mediante el uso de las TICs como una herramienta básica en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Saludos cordiales.
A. Camilo R.

Buenos dìas. Excelente artìculo sobre la Teorìa del Conectivismo. Importante ahondar sobre el mismo, pues es herramienta fundamental en la enseñanza, y sobretodo en el marco de las TIC.

en la posibilidad de aprender a aprender a partir de las redes humanas. No es una teoría del aprendizaje digital, es una teoría de la ecología del conocimiento. Sus antecedentes no están en los teorías de la informática sino en las teorías de la comunicación ecológica, generados por filólogos como Marshall Mc Luhan. Su perspectiva es en el sentido de diferenciar el conocimiento individualizado del conocimiento multitudinario. No es una pedagogía de aplicación en cursos, es un método de aprendizaje teleológico a partir de necesidades personales de conocimiento. El conectivismo no es lineal ni lógicamente estructurado como otras teorías del aprendizaje, tiende a ser holístico y desestructurado. En él no aparecen jerarquías de profesor y alumno, prevalece la posibilidad de que todos son participantes de un ejercicio constante para aprender. Lo importante del conectivismo no es generar aprendizajes sino generar conocimientos entrelazados. Las herramientas del conectivismo no son las computadoras sino el uso de sistemas de conocimiento. Un sistema de conocimiento puede ser una biblioteca común y corriente, una experiencia directa y práctica, una reflexión escrita sobre diversos sucesos del entorno personal, un intercambio de pensamientos dialogados sobre diversas disciplinas.
En el conectivismo no se aprende con fines enciclopedistas, se construyen modelos de conocimientos con perspectiva teleológica y con fines de uso mediato o inmediato.

La base del conectivismo es el pensamiento complejo no el pensamiento complicado. El pensamiento complejo se construye a partir de ubicar donde están los sistemas de conocimiento que pueden servir para construir un modelo de aplicación de ese conocimiento en nuestros entornos personales.

Si el conectivismo es un enfoque de conocimiento basado en la teoría de los sistemas y las redes humanas, estamos en posibilidad entonces de comprender que el conocimiento puede ser retrospectivo, praxiológico y prospectivo, y que sus resultados debe ser la generación de más conocimiento a partir de las perspectivas individuales de aplicación.
El conectivismo como forma de aprehender y construir conocimiento siempre ha existido. El ser humano aprende manera conectiva antes de entrar a la escuela. Asi aprendemos a hablar y a socializarnos con el entorno. Aprendemos lo más elemental de nuestros saberes socializados a partir de que nos integramos a redes humanas primigenias, como lo es la familia. La escuela, en la mayoría de los casos, limita esa capacidad conectivista para entrar en una formación líneal, industrializada, jerarquizada, asimétrica, basada en la idea de que un profesor es quien determina que se debe aprender y para qué.

Hola!!, EN EL CASO DE ARGENTINA SE ESTÁ HACIENDO UN PROCESO DE INFORMATIZAR Y DE ENSEÑAR A APRENDER CON EL USO DE TECNOLOGÍA Y SE ESTA REPARTIENDO GRATUITAMENTE LAPTOP A LOS ALUMNOS DE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS. MUY IMPORTANTE PARA NIVELAR Y LOGRAR MAYOR EQUIDAD

¿Si nos acostumbramos a aprender por medio de la tecnologia que haremos cuando las computadoras se apaguen?

Este próximo lunes, 4 de octubre de 2010, tendremos un conversatorio con los doctores Antonio Vantaggiato (Universidad del Sagrado Corazón) y José Sánchez Lugo (Universidad de Puerto Rico) titulado "Acercándonos al conectivismo de Siemens". La actividad se llevará a cabo a las 6:00 PM (hora de Puerto Rico- Zona Este) y pueden acceder a la transmisión directa a través de http://www.ustream.tv/channel/sagradoedu

El próximo 15 de octubre, en la mañana y la tarde, contaremos con la visita del Dr. George Siemens y también podrán acceder a sus conferencias y actividades a través de esta misma dirección.

EL CONECTIVISMO TECNOLOGICO Y CONSTRUVISTA: lo entiendo claro dentro su teoria pero dentro del ser individual llamese alumnos de o1 años hasta 05 años del nivel de ed.inicial quiero opinar y debatir que aun en adultos como mi propio caso tengo 46 y recien estoy en capacitaciòn de las tic en version 0,2 del med en Perù y cunto màs paralelos y simultaneos debemos de organizar el trabajo pedagico en aulas de cuna y de jardìn para que el niño y el maestro que aprenden y enseñan de forma natural y similtaneos por la urgencia de la necesidad del mismo servicio no se degrade al punto de caer en manos de super aprendizaje pero ingenuo en el sentido del niño mas que del adulto docente por tres razones uno por discriminaciones sociales y tecnologicos dos por que el niño necesita apoyo direcciòn y aprendizaje modelos permanentemente y tres por que tanto docente y niño estan en eminentemente gran peligro por no tener mayor dominio tecnologico dentro el ultimo bastion tecnologico llamemoslo hasì se necesita dosificar tiempo que no vaya contra la salud fisica y mental del niño mano y mente ,necesitamos no esforzar al maestro que recien se inserto en este campo al igual y conforme otros maestros que por razones diferenciadas tuvieron el conocimiento y la praxis toda su vida desde o5 años y se criaron no se derrepente en cuba luego derrrepente en la molina lima y sus pafres le dieron todas las facilidades analizemos esto por que es cierto que para unos es facil hacer un clips practico y explicativo y para los que no nos es facil aprender x deducciòn logica o simple adivinaciòn es necesario ver oler tocar palpar preguntar investigar luego de esto llegar la domonio fisico y mental entonces concluyo no debe medirse unicamente con un paradigma exclusivo solo para la persona adulta y/O NIÑO QUE SON GENIOS,sino mas bien con diversos tipos para aprender con velocidad y rapidez y con gusto a las maquinas alas tecnologias y con expertos maestros de computaciòn pero que aniquilen en primera etapa o instancia basica valedera para los demas aprendizajes de mayor pasos gerarquias y riesgos y que cada uno tenga su clave unica y legaizado natural en el sistema que elija ejmplo excel word y se cree normas como de la constituciòn politica del perù donde indica todo individuo tiene derecho a la educaciòn sin discriminaciòn alguna ni restricciones positivas pero con garantia del estado y seguridad del sistema actula avanzado y tecnologico gracias y maestros de ustedes depende el desarrollo social no corramos solo caminemos firmes y muy seguros de resbalar x ningùn motivo gracias CHERO Y GRACIAS MAESTROS HERMANOS DE LA RED DE TODA AMERICA LATINA Y CUBA Y EN TODO EL MUNDO . DE M.-CALLAO LIMA PERÙ FONO es 5754537.

El proceso didáctico pedagógico actualmente debe coexistir intrínsecamente con las nuevas tecnologías, llámense a su vez redes sociales, aulas virtuales, TIC, puesto que la incidencia directa de ellas configura el nuevo quehacer en los ambientes de aprendizaje. Simultáneamente, el uso de esas nuevas herramientas de aprendizaje se convierte en un puente de construcción compartida de conocimiento, donde no se trabaja unidisciplinalmente sino que comparten con la dinámica inter - transdisciplinariedad, generando un tipo de modelo educativo centrado en la complejidad. Desde esta posición, la teoría del conectivismo de Siemens (2005), invita a una propuesta flexible que busca responder a las necesidades educativas de estas nuevas generaciones.

ES BUENO LAS TEORIAS SIN ELLO NO LLEGARIAMOS A PRAXIS DE LA DIALECTICA PERO ENTRE DOCENTES QUE DOMINAN MAS DEL TEMA ME ENTERADO MAS Y A ELLO LE LLAMO LA ERA DE LA REVOLUCIÒN DEL PENSAMIENTO Y DEL CONOCIMIENTO ME ENCANTA ENTRAR EN DEBATE GRACIAS COLEGAS Y AMIGOS MUCHOS SALUDOS

IMPORTANTE TEORIA QUE ES NECESARIO CONCOERLA Y DEBATIRLA Y SOBRE TODO ASUMIR EN NUESTRA PRAXIS DOCENTES.
MUCHAS GRACIAS PRO EL ENVIO Y POR PERMITIRME COMENTAR EN ESTA NUESTRA RED VIRTUAL

Apreciados amigos y amigas les comento que el Dr. Siemens participará como conferencista en el I-Encuentro de Universidades Inclusivas Virtual Educa. Aquí puede informarse: http://www.virtualeducaperu.org/encuentro2011/

Buenos días:
Estudiosa de las redes tecnológicas y de la teoría de la conectividad desde el 2006, he llegado a esta conclusión:
Si, la tecnología es una de las competencias más importantes hoy por hoy, pero no creen ustedes que tanta consola, blacberry y tanto twinner esta castrando (anulando) la sensibilidad y creatividad de los jovenes y niños del siglo XXI. Me fui de vacaciones en una oportunidad a una ciudad X y me asuste porque el grupo no hablaba ni veía hacia arriba ni siquiera apreciaba la arquitectura ni el sol ni el cielo, mucho menos un campo, todas sus cabezas veían hacia la pantalla del BB. Imposible disfrutar de una sobremesa ya que algunos se creen los plus ultra ejecutivos y no dejan de ver a la pantalla.
Ahora bien reflexionemos ¿qué estamos formando y para que?, ¿cuál es la libertad de la tecno? Yo diría rapidez más no sensibilidad o creatividad, la vida en tercera dimensión, ¿mundo real versus virtual? ¿Triste deformación del idioma? Peor aun se han replanteado la vida sin esto, tal como expone mi compañero Calderón.
Gracias y exitos

http://www.urjc.es/innovacion/papers/parteII/paper18.pdf
http://www11.urbe.edu/ojs/index.php/REDHECS/article/viewArticle/602
http://www.redcled.org/repositorio/jdownloads/CLED%202010/ePonencia...

Algunas ideas que le podrian ser utiles
ingrid del valle

Estoy de acuerdo con muchas cosas pero....La cantidad de información que se puede adquierir en las redes es muy importante y muy rápida e inmediata pero ¿es fiable?. Cualquiera puede poner cualquier cosa. Un formador se supone que es una persona que es capaz de acelerar el proceso cognitivo de sus alumnos y modificar y mejorar sus habilidades. ¿Puede hacer ésto internet?.
Antiguamente era la sociedad, la pequeña comunidad la que educaba a los jóvenes, luego parsaron a ser profesores, los que más sabian, despúes se buscó a formadores es decir que saben mucho pero que saben formar además y volvemos a que sea la sociedad através facebook quien enseñe.

Los procesos cognitivos y la orientación ¿donde están? No está al menos enla red, otra cosas sería un aula virtual. pero hablamos de la red, solo traspaso de información pura y dura, eso sí a velocidades de vértgo.

Quiero añadir que internet ha supuesto para mí un gran pozo de información, que me ha ayudado mucho en mi labor pedagógica, pero toda la información que capto la compruebo y la contrasto, cosa que no creo que hagan los jovenes por si mismos.

Apreciado Prof. Henry y compañeros, el compromiso de los docentes, formadores ó tutores está en estar en constante sincronía con su entorno en nuestro caso, de la Era Digital, no nos podemos anclar ó arquilozar en una época cuando todo a nuestro alrededor es dinámica y cambia de manera tan geométrica. Por ende, todos nuestros amigos, los ciudadanos y futuros profesionales deben ser E-Citizen. Personas con capacidades para sacar la mejor productividad a las NTICS en favor de su trabajo, de su estudio y de su área social. Así que bienvenida la Era Digital con su explosión exponencial de tecnología y de conectividad!!

Muchas gracias por el envio y cabe mencionar que el estar rodeado de todas las facilidades de conectividad que contamos, es pertinente modelarlo para tener un referente pedagógico, en ese sentido el trabajo propuesto permitirá el debate en dichos términos, pero no debemos quedarnos solo en el debate sino hacer llegar nuestras experiencias como docentes que de alguna manera o sin percatarnos hemos estado utilizando los conceptos planteados por el Dr. Siemens. Saludos.

Si señor, mucha s gracias por esta información. Además reflexionamos sobr e una realidad innegable

Muchas gracias por compartir tan valiosa información.
En relación al artículo, sin duda constituye un gran esfuerzo por buscar nuevos intentos por comprender el nuevo rol de la Era Digital y su influencia en el aprendizaje, tanto de individuos, como de organizaciones.
Tal como indica el documento, éste da una mirada al proceso de aprendizaje. Aún queda por explorar otros aspectos, sobre todo si centramos nuestra atención al proceso de aprendizaje escolar y universitario.
En relación al primero, queda por precisar aspectos metodológicos, de evaluación, entre otros. Pero definitivamente, vale la pena que investiguemos (sobre todo experimentemos en las aulas), y compartamos experiencias para enriquecer una teoría que promete estar en mayor "sintonía", con nuestra época.

Realmente agradecida por el envío. Las nuevas formas de aprender de los jóvenes sobre todo, tiene que llevarnos a cuestionar nuestra forma de entender el aprendizaje en un conexto social único, desconocido y las nuevas características del proceso de enseñanza.
Saludos

Henry excelente entrevista, donde se aborda el tema del conectivismo.

Excelente Henry en traer nuevamente este tema al debate. Aunque el artículo enfoca principalmente en el aprendizaje, la noción de conectivismo tiene implicancias en todos los aspectos de nuestras vidas.

Saludo el tema en debate, la tecnología de la información y la comunicación ha transformado también nuestra forma de comunicarnos, la forma de aprender y adquirir información; entonces también debemos cambiar nuestra forma de enseñar, para estar acorde en sincronización con la era digital nuestros estudiantes deben estar preparados para adecuarse a los cambios vertiginosos de la ciencia y la tecnología.
Los alumnos deben saber seleccionar la información que buscan entonces se debe desarrollar esa habilidad entre otras que son muy importantes bajo un cúmulo de información ofrecida en INTERNET.

Hola amigos de la Red que bueno el tema que Henrry comparte, es bueno tener como referencia un Marco Teórico para fundamentar ciertos conocimientos. Como docente de TIC en una I.E. de E.B.R. me es importante para commpartir con los demás docentes, lo mismo que lo discutimos y contextualizamos con nuestras prácticas educativas, no todo lo que hay en internet es educativo-formativo. La finalidad es mejorar estrategias que nos lleven a construir nuevos conocimientos con los estudiantes.
Saludos

Tres corrientes que sustentan la praxis educativa. Lo importante es clarificarlas desde su marco teórico y luego ver sus niveles de aplicación. Muy bien que se compartan aportes como estos en la red.

Interesante, pero el proceso docente educativo tiene diversos instrumentos, inclusive de los que no te imaginas. Claro esta que el conectivismo es uno de ellos.
Atte.
Máximo Sabino
Chimbote - Perú.

Olá!
Tive o privilégio de participar do Curso Nanec - Novas Alfabetizações Conectivistas, pelo EaD da Universidade de Valencia na Espanha e utilizo
a Teoria de Siemens para trabalhar com os meu alunos nos projetos.
Os resultados são surpreendentes.
Lisete
Lisete

Muy interesante el tema y muy aplicable a nuestra labor docente. Gracias por toda la información que brindan.

los felicito el tema es de calificacion de 10, estamos por iniciar el nuevo ciclo escolar 2011/2012 a qui en mexico, y este es un tema de exposicion para las nuevas generaciones. saludos a todos y felicidades

Gracias por estos aportes, muy pertinentes en la discusión actual en el campo de la educación.

Prof Henry, cada día se torna más interesante el debate del conocimiento en la red.-
El tema del Conectivismo, es parte inherente de nuestras vidas, el aprendizaje nos hace más dinámicos en la probidad de la demanda del conocimiento.-

Henry: Muy amable por compartir este artículo sobre la teoría del Conectivismo, un tema recurrente para todos los docentes en esta era digital, en donde la conectividad, los nodos, las redes, la interacción, la virtualidad, juegan un papel fundamental en el proceso de eseñanza-aprendizaje.

El artículo es muy interesante, interpela los principios de las teorías clásicas a la luz de los avances en el uso de la web de esta era digital. Evidencia que necesitamos crear redes entre nosotros para potenciar nuestros conocimientos.

Sería importante que nuestros estados puedan tomar en cuenta esta situacion en el diseño de las políticas educativas, toda vez que si no contamos con la firme decisión del estado que controla el sistema educativo dificilmente podremos incidir de forma sustancial en los procesos de cambio relacionados con la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje

En relación al tema Conectivismo, podemos asociar el concepto de PLE. Comparto entonces una interesantísima exposición de Jordi Adell y Linda Castañeda ofrecida en el marco del congrsos E-DUCA realizado del 30/6 al 2/7. Pueden acceder a la grabación: http://canalcita.com/group/congresoeduca2011

Importante debate que desde el 2004 se comenzó a dar en la teorización del hecho educativo desde la perspectiva virtual. Saludo positivamente esta iniciativa!

Excelente tema, felicitaciones al Ing. Henry Chero por su magistral soporte informático y genial conectivismo.
Para seguir ampliando el aprendizaje mediante la práctica del conectivismo, aqui unos enlaces ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE y BIBLIOTECA VIRTUAL

La educación virtual da la oportunidad de que el estudiante elija sus horarios de estudio convirtiéndose así en una muy buena opción para aquellas personas autónomas que trabajen y quieran estudiar en sus momentos libres; por otra parte es importante mencionar que el método conectivismo o el e-learning es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios no solo a aprender conceptos nuevos sino también a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado así la autonomía y la motivación de los estudiantes por diferentes temas.

Buenos dias, gracias por subir al portal articulos tan importantes como este, el cual le permite a uno saber hacia donde se dirige la educacion on line.
saludes
pedro lopez
NICARAGUA

Gracias por la información tan valiosa, donde los ambientes virtuales es parte de la flexibilizacion de la educación en este mundo globalizado, y sobre con la combinación de las herramients adecuadas para utilizarlas, así como lo están presentando.
Cordial Saludo.

Realmente una información muy valiosa, e importante para el trabajo pedagógico.
Los mapas conceptuales estan tan bien hechos que facilita su entendimiento.
Saludos

Interesante, la Teoría pedagógica del Conectivismo, permite el enlace con la plataforma, con el tutor, con los compañeros de aula virtual, con otros compañeros estudiantes ajenos al curso, a la universidad e inclusive a la nación, con textos y contenidos en Internet, etc. Estamos en la era de la globalización educativa, por tanto nos valemos de muchos instrumentos pedagógicos y tecnológicos.
Saludos.
Mg. Máximo Sabino Garro Ayala
Chimbote - Perú.

Excelente artículo y muy asertado para nuestro contexto

Retomando las palabras del autor Siemens G. "El conectivismo como teoría del aprendizaje para la era digital es un reto para toda persona que actualmente tiene actividad en el aula ya que como comenta el autor, es un aprendizaje no estructurado en torno a las Tics y entonces en mi entorn donde desarrollo mi labor educativa parace ser una resistencia al cambio, estamos apegados al desarrollo y aplicación del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, pero falta darle el enfoque del uso de la tecnología fque ahoar forma parte de lo cotidiano en el entorno de los alumnos y que no es el mismo que la del docente. Si el punto de inicio del conectivismo es el individuo entoces falta eso el conectivismo entre estos dos actores de la enseñanza y el aprendizaje docente -alumno.

Conectivismo es el conocimiento basado en nodos está fundamentada en la Programación Neurolingüística. El Conectivismos se dice que es una teoría que plantea el aprendizaje basado en nodos de conocimiento, en diversidad de opiniones sobre algún tema en específico y el uso de las nuevas tecnologías para la difusión y masificación de esa información. Siendo la información un nodo, y el conocimiento una conexión; tienen que ver con el PNL(Programación Neurolinguistica), no obstante al término complicado, hace referencia tres ideas sencillas: La palabra Neuro involucra a nuestro comportamiento que proviene de procesos neurológicos unidos a percepciones sensoriales.
O sea nos , contactamos con el mundo a través de los cinco sentidos, damos "significación" a la información v actuamos según ello.
La palabra Lingüística demuestra que utilizamos el lenguaje como medio de comunicación humana y para organizar nuestros pensamientos y conductas.
Y la palabra Programación hace refiere a los programas (de comportamiento) que producimos, concibiendo programa como el modo elegido para ordenar una secuencia de ideas y acciones con el objetivo de producir resultados. El P.N.L. es esencialmente un modelo de comunicación efectiva, y es por eso que sus técnicas tienen aplicación en todos aquellos campos en que las personas se relacionan con otras, por ejemplo: Educación, Asesoramiento Empresarial, Ventas, Salud, Desarrollo Personal, Negociación. La teoría del Conectivismo nos obliga a reflexionar y discutir sobre la manera de aprender, principalmente en estos tiempos actuales en los que nuestros estudiantes, “nativos” digitales, no le temen a la tecnología; piensan de un modo menos lineal que aquellos que pasan los 30 años; disfrutando la fantasía como parte de sus vidas; son menos tolerantes a las actividades pasivas y hacen uso de herramientas para permanecer conectados unos con otros.

Les sugiero a las personas interesadas, pasar este curso sobre el "CONECTIVISMO", empezó el 12 de septiembre, pero todavía pueden inscribirse, Las personas interesadas comunicarse con el siguiente mail: stephen@downes.ca
Un abrazo virtual a todos los compañeros.