http://www.slideshare.net/REGISTROCULTURALJOVEN/la-opinin-de-los-or...

L A EDUCACIÓN DE CALIDAD.
En la opinión de los Organismos Internacionales.

ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO (O.C.D.E.)
Organismo intergubernamental que reúne a los países más industrializados de economía del mercado para promover:

Mayor expansión posible de la economía y empleo manteniendo estabilidad financiera.
Contribuir a la sana expansión económica.
Contribuir a la expansión del comercio mundial.

Es desarrollador del programa PISA.

Estrategias para el mejor funcionamiento de la educación:
La capacitación y selección docente.
Continuidad a las políticas.
Alto nivel de compromiso público.

El proyecto educativo tiene que ir de la mano de las políticas económicas y sociales que tiendan a recomponer la desigualdad, la marginalidad y la polarización social, recuperando el trabajo como motor de los estilos de desarrollo.

BANCO MUNDIAL.

BANCO INTERNACIONAL DE RECONSTRUCCIÓN Y FOMENTO B.I.R.F.
Centra su atención en países con niveles medios.

ASOCIACIÓN INTERNACIONAL DE FOMENTO A.I.F.
Centra su atención en países muy pobres.

BENEFICIOS DE PROMOVER LA EDUCACIÓN:
Habilita a las personas a leer, razonar, comunicarse y tomar decisiones informadas.
Aumenta la productividad, ingresos y calidad.
Fomenta la sociedad democrática.
Clave para construir la fuerza laboral.
Crucial para crear, aplicar y difundir conocimientos.

ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACION UNESCO
Nació el 16 de noviembre de 1945.

Objetivo: construir la paz en las personas mediante la educación.

La educación es el ente esencial para el desarrollo humano.

PROGRAMA “EDUCACIÓN PARA TODOS”
Atención y educación de la primera infancia.
Enseñanza primaria universal para 2015.
Aprendizaje de jovenes y adultos.
50% de aumento en la educación de los adultos para el 2015.
Igualdad entre sexos.
Mejora de todos los aspectos de la calidad de la educación.

PLANTEAMIENTO Y GESTIÓN DEL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN.
Convocatoria de la UNESCO en México 1990.

Intercambio de ideas sobre: Cómo reavivar las actividades de planificación y gestión de la educación y cuáles son las nuevas formas que podía tomar la cooperación internacional.

Mesa redondas:
Planeamiento y gestión de la excelencia y la eficacia en la escuela superior.
Planeamiento y gestión de la educación no formal.
Utilización de la micro-informática en el planeamiento y gestión de la educación.
Planeamiento y gestión en los países de pequeña dimensión.
Evaluación y seguimiento de las políticas, planes y reformas de la educación.
Planeamiento de la educación y de las infraestructuras y espacios educativos.

FACTORES QUE DETERMINAN LA CALIDAD EDUCATIVA:
INFRAESTRUCTURA. Aulas de clase, aulas de recursos, biblioteca, etc.

COMPETENCIA DE LOS RECURSOS HUMANOS. Nivel científico y didáctico del profesorado, experiencias y actitudes del personal, etc.

DIRECCION Y GESTION ADMINISTRATIVA ACADEMICA DEL CENTRO. Planeación, labor directiva, etc.

ASPECTOS PEDAGOGICOS. PEC (Proyecto Educativo del Centro), PCC (Proyecto Curricular del Centro), etc.

METODOS EVALUATIVOS. Dos perspectivas metodológicas opuestas: Practicas cualitativas y evaluadas con métodos cuantitativos.

PARA LOGRAR UN MEJOR APRENDIZAJE, SEGÚN LA UNESCO, SE NECESITAN:
Docentes capacitados, competentes y bien remunerados.
Tiempo suficiente de aprendizaje, entre 850 y 1000 horas al año, mínimo.
Materias fundamentales sobre todo lectura y escritura.
Pedagogía, enseñanza estructurada que permita el aprendizaje autónomo.
Lengua materna por lo menos en educación inicial.
Material de aprendizaje que apoye y estimule.
Instalaciones con agua potable, saneamiento y acceso a discapacitados.
Liderazgo, clara definición de funciones y responsabilidades.