REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

COMPETENCIAS DEL GERENTE EDUCATIVO

Dr. LOMBARDO PEREZ SALAS

Caracas 2015

COMPETENCIAS DEL GERENTE EDUCATIVO

COMPETENCIAS (PLANIFICACIÓN GERENCIAL):

1. Capacidad para utilizar y ampliar conocimiento técnico o lograr que los demás adquieran conocimientos relacionados con su labor (conocimiento y experiencia)
2. Tomar decisiones oportunas y adecuadas.
3. Establecer los propósitos de la organización
4. Capacidad para identificar los modelos de planificación y sus aspectos claves (pensamiento conceptual)
5. Buscar información amplia para los procesos de diagnósticos organizacionales (búsqueda de información).
6. Disposición para cumplir con las políticas educativas en la organización

COMPETENCIAS (ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS) :

1. Poseer capacidad para comprender y utilizar la dinámica existente en las Instituciones educativas (conocimiento organizacional).
2. Tener capacidad para promover cambios organizacionales.
3. Tener capacidad para comprender las situaciones y resolver los problemas.
5. Poseer capacidad para delegar autoridad.
6. Tener conocimientos para establecer la estructura de la organización
7. Poseer capacidad para organizar reuniones de trabajo

COMPETENCIAS (DIRECCIÓN DE LOS PROCESOS):

1. Capacidad par desempeñar el rol de líder de un grupo o grupos (Liderazgo).
2. Capacidad para comunicar a los demás lo que es necesario hacer para obtener el éxito en la organizacional (dirección de personas).
3. Predisposición para emprender acciones con mejores resultados o crear oportunidades (Iniciativa)
4. Preocupación por trabajar bien y superar el estándar de excelencia (motivación al logro)
5. Capacidad para escuchar, comprender y responder a pensamientos, sentimientos e intereses de los demás sin estos los hayan expresado.
6. Capacidad para trabajar en equipo, hacer que los demás trabajen, colaborando con otros (trabajo en equipo)
7. Capacidad para crear y mantener contactos amistosos con personas para alcanzar las metas de la institución (construcción de relaciones).
8. Capacidad para orientar el comportamiento en la dirección indicada, atendiendo las necesidades, prioridades y objetivos de la organización (compromiso con la organización).
9. Capacidad para implementar mecanismos de motivación
10. Poder para influir en los demás, persuadirlos, convencerlos con el, fin de lograr que sigan un plan o líneas de acción (impacto e influencias)
11. Capacidad para elaborar informes gerenciales.

COMPETENCIAS (PROCESOS ADMINISTRATIVOS)

1. Capacidad para realizar supervisiones de apoyo pedagógico y andragogico, como forma de ejercer el proceso de evaluación y valoración del trabajo
2. Capacidad para orientar y reorientar el desempeño laboral.
3. Capacidad para mantener el autocontrol en situaciones estresantes o que provoquen fuertes emociones (autocontrol).
4. Capacidad para desarrollar controles de calidad.
5. Capacidad para enfrentar los problemas surgidos, los fracasos o acontecimientos negativos (comportamiento ante fracasos).

COMPETENCIAS (PEDAGOGICAS Y ANDRAGOGICOS)

1. Habilidad para generar análisis situacionales de la institución.
2. Competencias metodológicas para la elaboración y ejecución del proyecto pedagógico y andragogico de la institución educativa.
3. Competencias para generar una comunicación positiva y asertiva
4. Capacidad para orientar la evaluación cualitativa.
5. Dominio de los procesos de la evaluación cualitativa.
6. Capacidad para orientar como se globalizan los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales en el desarrollo de los proyectos pedagógicos de aula
7. Capacidad para establecer relaciones y formar redes de participación con la comunidad.
8. Capacidad para impulsar el desarrollo de los proyectos de vida.
9. Habilidades para promover intercambio de experiencias pedagógicas y andragogicas.
10. Habilidad para establecer metas y lograr objetivos comunes.
11. Capacidad para valorar las competencias del personal
12. Capacidad para demostrar expectativas positivas y aceptar a los demás tal como son.
13. Habilidad par fomentar el desarrollo de actividades extra cátedra en la institución educativa.
14 Capacidad para entender la acción educativa según los cuatro pilares fundamentales: el ser, el saber, el hacer y el convivir

DR LOMBARDO PEREZ SALAS
Lombardoperez@gmail.com