Respuestas a esta discusión

Permalink Responder para Adania Siva Guanche Martínez el enero 27, 2016 a las 7:22am

Yo creo que la escuela debe estar diseñada, precisamente, para enseñar a pensar a los estudiantes. Si no es así, no tendría sentido enviar a nuestros niños y niñas a la escuela. El problema está en que los educadores de esa escuela a la que aspiramos muestren a los escolares, por medio de actividades interesantes, cómo se aprende a relacionar nuevos conocimientos con los anteriormente asimilados, desarrollen habilidades y preparen tareas docentes, extradocentes y extraescolares tales que los estudiantes se sientan motivados, muevan su pensamiento a favor de la búsqueda de respuestas y satisfagan sus curiosidades investigativas. Solo así podría una escuela cumplir el encargo social de formar a las nuevas generaciones. Con la enseñanza problémica pudimos nosotros, desde nuestras investigaciones pedagógicas con la primaria, lograr todas estas capacidades.

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Permalink Responder para Ricardo Jose Hernandez Sandoval el enero 27, 2016 a las 7:39pm

No es que en las escuelas del siglo XXI no se esté enseñando a pensar a los estudiantes, lo que hace falta de parte de toda la comunidad educativa, es el compromiso de trabajar como un sistema que responsabilice a los diferentes actores educativos en los procesos de formación, asimilación, reflexión y participación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje. Paulo Freire expresaba lo siguiente: “Los hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reflexión”. Por lo tanto el estudiante de hoy debe aprender a investigar, debatir, solucionar problemas cotidianos, elaborar revistas, videos, analizar estudios de casos, visitar su comunidad, proponer, desarrollar actividades académicas que le permitan un aprendizaje significativo. Asimismo se necesita un docente comprometido consigo mismo, con muestras de amor por los demás no por el salario que devenga, sino por la pasión que se vive al formar generaciones con una visión diferente de su desempeño como individuo pensante.

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Permalink Responder para Fisher Justiniano Chávez el enero 27, 2016 a las 9:31pm

Saludos Ricardo.
Gracias por la cita del inmortal Paulo Freire: “Los hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reflexión”, una gran lección para los docentes, y las reflexiones presentadas.

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Permalink Responder para Fisher Justiniano Chávez el enero 27, 2016 a las 9:20pm

Saludos Adania.
Efectivamente, la escuela está diseñada para desarrollar la capacidad de pensar, pero, lamentablemente, muchas de ellas perdieron ese papel.

Le agradezco mucho por sus comentarios.

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Permalink Responder para geometrydash el enero 28, 2016 a las 8:47pm

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Permalink Responder para HECTOR TREJO CHAMORRO el enero 31, 2016 a las 10:31pm

Frente al interrogante yo estoy de acuerdo con Estanislao Zuleta cuando dice que la Educación actual es una educación sin filosofía y la escuela anda en ese plano, no enseña a pensar porque no tiene filosofía y al unisono del planteamiento digo que la filosofía es la "posibilidad de pensar". Las escuelas tiene esta posibilidad de enseñar a pensar haciendo filosofía con los niños y niñas. Es decir, enseñar a pensar por sí mismo pasando de una mentalidad pasiva a una mentalidad más propositiva, argumentativa y autónoma.

La escuela enseña a pensar pero de manera heterónoma, produce individuos triviales (Likman,2004), tiene una máximo de dependencia de los demás (de los maestros, del estado, de la sociedad, ante todo de currículos muy poco pertinentes) y un mínimo de autonomía. Y finalizo con la idea de Zuleta (1987) La educación, la escuela y los maestros les hacen un favor a los niños y niñas: les ahorran la angustia de pensar.

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Permalink Responder para Ricardo Jose Hernandez Sandoval el diciembre 29, 2017 a las 4:58pm

Es interesante lo que encentro en una lectura online La filósofa Marina Garcés en su ensayo 'Filosofía inacabada' expresa “La Filosofía nació al aire libre y es practica ´porque se inscribe en los movimientos sociales”.
Reflexionemos en relación a los siguiente en muchas escuelas quienes imparten filosofía no son graduados de Ciencias Sociales por lo tanto que compromiso pudiera tener esta persona con la enseñanza de la filosofía de una manera practica.

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Permalink Responder para Araceli Rivera Espindola el marzo 1, 2016 a las 4:40pm

La escuela es un espacio en el que se transmite el ideario de una determinada sociedad, entonces, se enseña al estudiante a ser y pensar de acuerdo a los paradigmas subyacentes de esa sociedad. Tal vez, se debe precisar que no se esta enseñando a pensar de manera crítica acerca de ser consciente de para qué y por qué se es y se hace.
Poner en tela de juicio lo que se aprende es un buen inicio, sin embargo, muchas veces, el mismo docente sólo es mero ejecutor del curriculum oficial sin tomar distancia de aquello que se le dice debe enseñar dentro del aula. Enseñar a pensar depende de la perspectiva de cada docente y de su compromiso como agente de cambio social. Si el docente no piensa críticamente de su propio quehacer tampoco enseñara a pensar.

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Permalink Responder para kiyoumins dcsafsg el marzo 14, 2016 a las 2:01am

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Permalink Responder para Taymi Breijo Worosz el febrero 1, 2017 a las 1:33pm

Es muy interesante su escrito. De hecho desde el tìtulo invita a la polèmica y ademàs a la ocupaciòn de todos los docentes y educadores implicados en la baor de la escuela. la escuela es una agencia educativa por excelencia, que instruye y desarrolla al estudiante de forma integral. Enseñar a conocer, a hacer y a hacer para aprender a vivir juntos, es un reclamo de la educaciòn para el siglo XXI. Por eso hay que buscar las vias, las formas, las estrategias màs eficaces para enseñar a pensar desde a escuela desde multiples aristas. Elevar la profesionalizaciòn del docente en sete sentido es una prioridad de las instituciones de Educaciòn.

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Permalink Responder para bloxorz el octubre 11, 2017 a las 4:07am

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Permalink Responder para Fisher Justiniano Chávez el octubre 17, 2017 a las 7:24pm

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