He visitado muchas plataformas , de distintos tipos de gestión virtual, y las constantes son:
1.- La funcionalidad antes que la su fin , el estudiante
2.- La flexibilidad se confunde con facilitismo , cero esfuerzo, resulta muy rentable
3.- No tiene un modelo pedagógico en el que se sustenta , convirtiendo ala plataforma en un sistema y lo que se vierte en el solo una educación tradiconal , con mas problemas que de hace 5 décadas.
4.- El diagnóstico del tipod e estudiante, os e adecua a la modalidad , menos a la estructura del estudiante, sino todo lo contrario , el estudiante se adecua a funcionamiento del sistema.
5.- No es producto de una investigación pedagógica sino de sondeos comerciales
.....
El gobierno no regula estas instituciones virtuales en cuanto a calidad, tienen entonces todas las posibilidades de crear lo que desean, de construir mas problemas para los futuros profesionales que demandan una educación a distancia, pero de calidad , lo que no pasa en otros paises como Colombia, Chile o Venezuela con proyectos muy interesantes en este rubro, incluso en la educación básica,si dentro de las políticas educativas no existe un plan de abordaje de un colegio virtual es por que , no ha posido solucionar problemas básicos , ni siquiera fundamentales, sino básicos de la educación regular, seria aventurarse aun proyecto de Colegio Virtual, pero hay luces , intentos como la Región Callao que da intentos en el primer colegio virtual del Peru con algunos matices de proyección.