No podemos hablar de profesión docente sin importar el contexto que lo rodea, el cambio vertiginoso continuo de las sociedades, la civilización mirada desde otra perspectiva generada por los medios de comunicación e información, la capacidad de adecuarse a él metodológicamente, sino más bien como un conocimiento en construcción, que ve la educación como un compromiso de valores éticos y morales. Es necesario que los futuros educadores, estén preparados para entender las transformaciones que vayan surgiendo en los diferentes campos y para que sean capaces de adecuar su labor a las necesidades de los educandos.

Uno de los aspectos más importantes a considerar, es que toda esa complejidad a proyectar en esta labor, es desarrollar una mayor capacidad de relación, de comunicación, de colaboración, de transmitir emociones y actitudes, de compartir experiencias problemáticas originadas por lo que sucede, elementos fundamentales exigidos por un cambio continuo contrarreloj.

El educador debe ser capaz de relacionarse con la comunidad, siendo un agente social del territorio y con un alto grado de compromiso con la trasformación social y educativa. El educador debe moverse en un delicado equilibrio entre las tareas académicas y la estructura de participación social. (Francisco Imbernón. P 8).

La profesión de un educador cualquiera que fuese, necesita de apoyos externos que le ayuden a encontrar solución a los problemas presentados en su contexto, apoyos que no le brinden la solución, sino más bien la ayuda necesaria para encontrarla; de esta manera, el educador podrá crear proyectos educativos comunitarios impactantes y novedosos, proyectados hacia la sociedad, creando estructuras de participación, con ambientes de aprendizajes transformadores, ya que este vendría siendo un trabajo social y productivo por excelencia.