Las TICs están ya inmersos en diferentes actividades rutinarias como por ejemplo: En el sufragio con la identificación de huellas digitales, en los bancos, pagos a través de internet, cajeros automáticos, en organizaciones públicas, en definitiva, las actividades que implican el desarrollo humano dependerán de cómo se manejen las TICs. Estas juegan un papel clave en las sociedades.
¿Que pasa con el docente?

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Hola, este tema es muy discutido por los docentes, existen capacitaciones, charlas sobre las TICs y su importancia en eñl proceso curricular y en la sesión de clases, pero la verdad es que a la mayoría de los docentes de nuestro país no les interesa, tal vez porque en su carrera no se le ha formado. Además, a los docentes, simplemente, no les interesa para nada si hay tal recurso tecnológico para mejorar tus aprendizajes; pienso que el uso de las TICs en el proceso de aprendizaje se va a dar a partir de una motivación personal, por descubrir o tener la curiosidad de explorar situaciones ajenas de la realidad. Les esto porque, yo nunca he estudiado computación, pero manejo todos los recursos de word, excell y power, y ahora estoy explorando los recursos del internet como WEB 2.0, CLICK, utilizo blog, correos, etc. Así que el AUTOFORMACIÓN y AUTOAPRENDIZAJE juegan un papel importante en el USO Y MANEJO DE LAS TICs.

Muchas gracias.

Carlos Alberto Flores Cruz
Rioja, Perú
Muy importante tu propuesta ,recordatorio,estoy de acuerdo;sucede que aún hay ,ciudades en las que esta latente un
pensamiento convergente vertical donde esta innovación(tic) ,creación ; si bien con apoyo de programas curriculares prepara al alumno para su futuro para que pueda "superarse "abierto a la solución de problemas sociales en el que está inmerso,los asesores en su mayoría ante la comunidad aplican esta postura. Esto requiere de un Proyecto escuela -comunidad-docentes,con asesores-docentes con pensamiento lateral divergente:"creación".
saludos
Carlos Alberto:
1./ Si, estoy de acuerdo se debe formar a los docentes cuando ELLOS estan en la escuela
2./ No es un curso mas, es que en todos los cursos se utilize la red para obtener informacion susceptible de ser convertida en conocimiento
3./Debemos encontrar, via investigacion, de no hacerle mas dificil al docente entrar en la conectividad
Por ultimo te invito a conocer nuestra experiencia, participar en ella, y ayudarnos a encontrar esa "forma nuestra " de hacer las cosas.
Saludos
LO

Carlos Alberto Flores Cruz dijo:
Hola, este tema es muy discutido por los docentes, existen capacitaciones, charlas sobre las TICs y su importancia en eñl proceso curricular y en la sesión de clases, pero la verdad es que a la mayoría de los docentes de nuestro país no les interesa, tal vez porque en su carrera no se le ha formado. Además, a los docentes, simplemente, no les interesa para nada si hay tal recurso tecnológico para mejorar tus aprendizajes; pienso que el uso de las TICs en el proceso de aprendizaje se va a dar a partir de una motivación personal, por descubrir o tener la curiosidad de explorar situaciones ajenas de la realidad. Les esto porque, yo nunca he estudiado computación, pero manejo todos los recursos de word, excell y power, y ahora estoy explorando los recursos del internet como WEB 2.0, CLICK, utilizo blog, correos, etc. Así que el AUTOFORMACIÓN y AUTOAPRENDIZAJE juegan un papel importante en el USO Y MANEJO DE LAS TICs.

Muchas gracias.

Carlos Alberto Flores Cruz
Rioja, Perú
Soy Sergio Navarro de la Universidad Nacional de Ingeniería Sede Regional en Estelí, Nicaragua. Comparto con ustedes de que la mayor barrera la hace el docente. Deben de tener programas de capacitación orientadas a la ruptura de los paradigamas en la comunidad docente.
En los paises con un desarrollo no tan elevado, donde el uso de las TICs parece ser o estar destinado solo a unos cuantos, y por ende y aunado al poco interés de los docentes y de los gobiernos al uso de ellas en el proceso enseñanza-aprendizaje pareeciera ser que son los estudiantes quienes deberian dedicarse a enseñar a los docentes el uso adecuado de las mismas, en méxico esta tan viciado el mal uso del internet, por ejemplo, que bien pudiera decirse que mas del 90% del tiempo los usuarios hacen uso del mismo "solo 2 para desarrollar actividades de comunicación, y escribo entre comillas el solo, porque pareciera que con el solo comunicarse seria un gran avance, pero la forma en que se da dicha coumicación es solo una degradación de nuestro idiomae.En mi plantel por ejemplo desde hace años ha tratado de instalarse una red de comunicación vía internet, pero por no cerrar las redes sociales solo la hacen funcionar media hora en promedio al día. Y tal parece, hablando de los docentes, que "chango viejo no echa maroma nueva", se asustan con solo pensar en usar las TICs. ¿Y que hacer ante esta actitud conductista y cerrada del docente?
GRACIAS
No se si salio mi otro comentario, pero los invito a ir a www.conectividadlatinoamericana.org, donde describimos en "conectividad en la universidad" lo que estamos haciendo como proyecto de investigacion para ver como incorporar los docentes universitarios a la web

Carlos Alberto Flores Cruz dijo:
Hola, este tema es muy discutido por los docentes, existen capacitaciones, charlas sobre las TICs y su importancia en eñl proceso curricular y en la sesión de clases, pero la verdad es que a la mayoría de los docentes de nuestro país no les interesa, tal vez porque en su carrera no se le ha formado. Además, a los docentes, simplemente, no les interesa para nada si hay tal recurso tecnológico para mejorar tus aprendizajes; pienso que el uso de las TICs en el proceso de aprendizaje se va a dar a partir de una motivación personal, por descubrir o tener la curiosidad de explorar situaciones ajenas de la realidad. Les esto porque, yo nunca he estudiado computación, pero manejo todos los recursos de word, excell y power, y ahora estoy explorando los recursos del internet como WEB 2.0, CLICK, utilizo blog, correos, etc. Así que el AUTOFORMACIÓN y AUTOAPRENDIZAJE juegan un papel importante en el USO Y MANEJO DE LAS TICs.

Muchas gracias.

Carlos Alberto Flores Cruz
Rioja, Perú
Apreciados compañeros,

Pienso que la mejor forma de lograr que los docentes integren en las tics en cada una de sus clases es desde el mismo diseño curricular de los cursos que orientan, es decir, ya sea a través del PEI de la institución educativa donde laboran o que se constituya en una politica institucional a nivel local, regional o nacional.
Hola Eleodina, nos reencintramos por aquí también. Ya todos los que me antecedieron dan pie a las problemáticas por las que los profesores se nos integran. Te dire, o comentare para todos, lo que estamos haciendo en la Faculta de Hola Eleodina, nos reencontrándonos por aquí también. Ya todos los que me antecedieron dan pie a las problemáticas por las que los profesores se nos integran. Te diré, o comentare para todos, lo que estamos haciendo en la Faculta de Veterinaria donde trabajo en la Universidad Autónoma de Sinaloa México. Tengo 27 años trabajando aquí y desde hace dos años se trabajamos para que en este septiembre el plan de estudios estuviera diseñado por COMPETECIAS profesionales. Al mismo tiempo trabaje con ellos, para que todo el plan curricular este en línea, en las Comunidades de Google Grupos y herramientas anexas de Google (de las denominadas Web 2.0). Actualmente hay un 30 % de avance, esperamos que a fines de 2011 este al 100%.
Como verán, esto ha obligado a los profesores a pasar de ser más que usuarios de la Web 1.0, de solo navegar para buscar información, a ser generadores en la red, los alumnos también están obligando a conocer y manejarse mejor estas herramientas, ellos rápidamente entienden cómo moverse en ellas cuando se les presenta así los programas. Intentaremos después a pasar a trabajar todo en el Google Apss.
Creo que en nuestras instituciones tenemos que implementar acciones que directamente los obligue a cambiar… como ven???
los maestros no integran las TICs en las aulas de clases porque considero que en general son analfabetos digitales, el estado no abre los espacios para dar las oportunidades de que el maestro se capacite, existen gran cantidad de instituciones educativas que no cuentan con el servicio de internet, por lo tanto hay pocas posibilidades de servirse de las bondades y potencialidades que éste nos brinda, por otro lado existe gran cantidad de maestros que consideran que están en una edad que no pueden aprender y no pueden estar por debajo de los conocimientos de sus estudiantes.
Creo que el docente debe dejar de temerle a la innovacion tecnologica que se renova rapidamente, los cambios que se realizan en el patron de comportamiento del docente parecen estaticos ante la rapida evolucion de la tecnologia educativa y tecnologia de la comunicacion en donde el espacio del Internet se perfila como un gigantesco mercado de bienes y servicios con rapida renovacion tecnologica. Un gigantesco mercado global en donde se generan nuevas oportunidades y parece que el docente no percibe tales señales o tal vez no percibe que la constante renovacion curricular debe de ser permanente y al ritmo de los avances de las TICs, o tal vez sea que el docente no ha recibido tales señales de la globabilizacion educativa y en ese sentido es importante que los especialistas en los procesos TICs de redDOLAC presenten un Diplomado virtual TICs hacia el fortalecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje, diplomado que fortalezca los niveles de conciencia de las TICs relacionando las bases de datos inteligentes del sistema produccion y el empleo con bases de datos de los diversos sistemas de informacion interconectados para la realizacion de negocios multiples o transacciones multiples.
Soy DAIP en Lima, por mi experiencia autodidacta, vengo trabajando desde INFOESCUELA, HUSACARAN y ahora DIGET: participe de formador de docentes a traves de Alianza para el desarrollo de la Microsoft, el asunto es que se le dice al docente haz esto y estos documentos, y no se le enseña un modelo por lo tanto esta en las nubes. La especialista del MED vienen y supervisan y piden una relación de documentos y el asunto es que en ninguna capacitación se han enseñado hacerlos, y si los hacen en grupo uno solo lo hace los demás miran.
El secreto es el INTERAPRENDIZAJE, el que sabe hacer la integración de las tic, que se siente con su colega y le de las pautas como hacerlo en su programación y solo así se lograra integrarlo. Por ejemplo hemos creado un formato de sesión de una cara, para que cada docente puede hacer su sesión, primero el docente, llena el área que va a integrar, la competencia, capacidad, contenido, indicador, y en la secuencia didáctica, yo le enseño las opciones (a través de un catalogo de recursos pre elaborado por áreas) para poder integrar las tic, ella comienza hacer su secuencia con el apoyo de ese material y listo manos a la obra, luego genera una ficha instructiva o evaluación, etc.etc. Esto se debe de hacer pocoa poco hasta que el docente ya lo haga automaticamente, todo cambio es hay veces traumatico...
Los invito a visitar la sección de AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA de mi institución a través de este link: http://ie0034vitarte.blogspot.com
Solo si se les apoya de esta manera si se puede lograr.
Todo esta desde la "Formación"que han recibido los docentes en las instituciones pedagógicas o Facultades de Educación que han prescindido del manejo de las Webtools 2.0, dejando a cada quién y bajo su entera responsabilidad aprender las TIC s de cualquier manera; ahora yo hago un llamado en el sentido de que se incluyan en todas las curricula integrar las TICs dentro del aprendizaje obligatorio y comenzar con los que recien entran a la carrera magisterial; aquellos reacios al cambio (conozco muchos); deberñian irse a sus casas y dejar que los nuevos docentes apliquen las TICs; skype:educador23013; Facebook : william Henry Vegazo; Twitter: educador23013

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