Los pasos de la aplicación de las TIC en un aula, el primer paso es que el maestro tome la decisión de usar con mediación pedagógica las TIC.
Cuando un maestro logra comprender que sus estudiantes de este nuevo milenio tiene diferentes formas de aprender, soñar, conversar, de obtener el conocimiento entonces es consiente que debe transformar sus prácticas pedagógicas en el aula con nuevas: estrategias, dinámicas, ambientes, herramientas.

“ser maestro... es una responsabilidad grande y quien la asuma ha de tener pleno conocimiento de la contribución que debe prestar, para que los hombres alcancen mayor conciencia de la misión que cumplen en el mundo, con el fin de que los mecanismos que desaten no rompan el proceso solidario de la vida y para que la ciencia trabaje para el hombre y no contra el hombre, a fin de que la técnica se humanice” (Prieto, 1984:476).
El maestro del nuevo milenio debe pasar de ser expositor a guía del conocimiento; considerar las TICs como los recursos que necesitarán para enfrentar sus prácticas pedagógicas cotidianas y tomar decisiones certeras y apropiadas en relación con su papel de formador actuación profesional. El maestro de la generación del nuevo milenio debe estar en formación permanente, ser creativo, recursivo, innovador, interactuar con todos los miembros de la comunidad educativa, ser un orientador, evaluar constantemente sus estrategias pedagógicas, desarrollar en sus alumnos competencias intelectuales, cognoscitivas, laborales a través de la articulación de las TICs con los procesos de enseñanza aprendizaje.

“A aquellos que educan bien a los niños corresponde mayor honor que a quienes los conciben, porque estos sólo les dan la vida mientras que aquellos les dan el arte de la vida buena” Aristóteles. Teniendo como fundamento este principio vital de Aristóteles, se establece la importancia de educar con las nuevas tecnología y para el uso de ellas, en beneficio de la formación integral del ser humano. La reformulación del currículo es necesaria para articular con mediación pedagógica la integración de las nuevas tecnología el ámbito educativo.

Según Francesco Tonucci "El profesor no es el saber sino el mediador del saber" . Por lo tanto el maestro ante la incorporación de las TICs en la educación tiene el gran reto es formar la generación del nuevo milenio lo cual ha llevado a los maestro a tener que adaptarse progresivamente a los nuevos entornos creados por la tecnología, aprender a manejar y usar un nuevo lenguaje, apropiarse del conocimiento de tecnología, Informática, internet, ingles. El maestro debe crear ambientes de aprendizaje que estimulen a los alumnos a la investigación e invitar a los alumnos a utilizar correctamente con ética los trabajos utilizando la red.

Haciendo una lectura en el periódico altablero en el artículo “una llave maestra desarrollar competencias con las TICs” y haber consultado al doctor. Pere Marqués Graells en su obra impacto de las TICs en educación: funciones y limitaciones. Se puede deducir que las ventajas de las TICs en la educación son muchas a continuación se mencionan algunas de ella
• Desde la perspectiva del aprendizaje:
Las TICs potencian el aprendizaje significativo y contextualizado, constituyen un medio de aprendizaje que permite al maestro el desarrollo de estrategias, actividades, contenidos y recursos didácticos
Las actividades de aprendizaje son más interesantes, motivantes, interactivas, se desarrolla iniciativas, mayor comunicación entre los estudiantes y el profesor en el proceso educativo. El aprendizaje es cooperativo, dinámico, se desarrollan muchas competencias, fomentan los valores sociales y humanos.
• Para los estudiantes:
Con las TICs El alumno descubre el conocimiento lo explora y se apropia de él, es más atractivo para el estudiante y aprende más rápido, permiten al estudiante elaborar nuevos conocimiento de forma efectiva, responsable y comprometida con el propio aprendizaje; disminuir la dependencia del profesor como fuente exclusiva de conocimiento e información, los estudiantes tiene acceso a todos los recursos educativos y entorno de aprendizaje, tiene la oportunidad de autoevaluarse, tiene más comunicación con su profesor y compañeros y el aprendizaje es colaborativo; experimentar la condición de sentirse ciudadanos del mundo a través de herramientas como el chat o el correo electrónico, acercándose a otras creencias, costumbres, ideas y expresiones artísticas.
• Para los docentes:
Las TICs a los docentes les permite, actualizarse profesionalmente, tiene acceso de manera inmediata al conocimiento de sus áreas específicas, tiene comunicación con toda la comunidad educativa, interactúa con los estudiantes, controla más a sus estudiantes, tiene a su alcance recursos didácticos, comparten y conocen experiencias pedagógicas con otros docentes y diversidad de software educativos.

• Para los directivos:
Las TICs permiten organizar la información de su institución, tiene el acceso a herramientas que mejoran su gestión administrativa y académica, hace más efectiva su comunicación con la comunidad escolar; puede conocer y compartir experiencias de administración educativa que han sido exitosas y se mantiene comunicado con las autoridades educativa de la secretaria de educación, ministerio, gobernación, municipio, etc.
La tecnología y la escuela

La llegada de las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación a la escuela ha generado transformaciones en los modelos de estructuras organizativas, implementación de nuevos recursos educativos, cambio en el currículo, los maestros tienen la tarea fundamental de enfrentarse a las nuevas tecnologías para adoptarlas y adaptarlas al entorno educativo y social.