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Rafael Nadal y yo queremos aprender

EN PORTADA
Un mundo distraído

BÁRBARA CELIS

BABELIA - 29-01-2011

El correo electrónico parpadea con un mensaje inquietante: "Twitter te echa de menos. ¿No tienes curiosidad por saber las muchas cosas que te estás perdiendo? ¡Vuelve!". Ocurre cuando uno deja de entrar asiduamente en la red social: es una anomalía, no cumplir con la norma no escrita de ser un voraz consumidor de twitters hace saltar las alarmas de la empresa, que en su intento por parecer más y más humana, como la mayoría de las herramientas que pueblan nuestra vida digital, nos habla con una cercanía y una calidez que solo puede o enamorarte o indignarte. Nicholas Carr se ríe al escuchar la preocupación de la periodista ante la llegada de este mensaje a su buzón de correo. "Yo no he parado de recibirlos desde el día que suspendí mis cuentas en Facebook y Twitter. No me salí de estas redes sociales porque no me interesen. Al contrario, creo que son muy prácticas, incluso fascinantes, pero precisamente porque su esencia son los micromensajes lanzados sin pausa, su capacidad de distracción es enorme". Y esa distracción constante a la que nos somete nuestra existencia digital, y que según Carr es inherente a las nuevas tecnologías, es sobre la que este autor que fue director del Harvard Business Review y que escribe sobre tecnología desde hace casi dos décadas nos alerta en su tercer libro, Superficiales. ¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes? (Taurus).

Cuando Carr (1959) se percató, hace unos años, de que su capacidad de concentración había disminuido, de que leer artículos largos y libros se había convertido en una ardua tarea precisamente para alguien licenciado en Literatura que se había dejado mecer toda su vida por ella, comenzó a preguntarse si la causa no sería precisamente su entrega diaria a las multitareas digitales: pasar muchas horas frente a la computadora, saltando sin cesar de uno a otro programa, de una página de Internet a otra, mientras hablamos por Skype, contestamos a un correo electrónico y ponemos un link en Facebook. Su búsqueda de respuestas le llevó a escribir Superficiales... (antes publicó los polémicos El gran interruptor. El mundo en red, de Edison a Google y Las tecnologías de la información. ¿Son realmente una ventaja competitiva?), "una oda al tipo de pensamiento que encarna el libro y una llamada de atención respecto a lo que está en juego: el pensamiento lineal, profundo, que incita al pensamiento creativo y que no necesariamente tiene un fin utilitario. La multitarea, instigada por el uso de Internet, nos aleja de formas de pensamiento que requieren reflexión y contemplación, nos convierte en seres más eficientes procesando información pero menos capaces para profundizar en esa información y al hacerlo no solo nos deshumanizan un poco sino que nos uniformizan". Apoyándose en múltiples estudios científicos que avalan su teoría y remontándose a la célebre frase de Marshall McLuhan "el medio es el mensaje", Carr ahonda en cómo las tecnologías han ido transformando las formas de pensamiento de la sociedad: la creación de la cartografía, del reloj y la más definitiva, la imprenta. Ahora, más de quinientos años después, le ha llegado el turno al efecto Internet.

Pero no hay que equivocarse: Carr no defiende el conservadurismo cultural. Él mismo es un usuario compulsivo de la web y prueba de ello es que no puede evitar despertar a su ordenador durante una breve pausa en la entrevista. Descubierto in fraganti por la periodista, esboza una tímida sonrisa, "¡lo confieso, me has cazado!". Su oficina está en su residencia, una casa sobre las Montañas Rocosas, en las afueras de Boulder (Colorado), rodeada de pinares y silencio, con ciervos que atraviesan las sinuosas carreteras y la portentosa naturaleza estadounidense como principal acompañante.

PREGUNTA. Su libro ha levantado críticas entre periodistas como Nick Bilton, responsable del blog de tecnología Bits de The New York Times, quien defiende que es mucho más natural para el ser humano diversificar la atención que concentrarla en una sola cosa.

RESPUESTA. Más primitivo o más natural no significa mejor. Leer libros probablemente sea menos natural, pero ¿por qué va a ser peor? Hemos tenido que entrenarnos para conseguirlo, pero a cambio alcanzamos una valiosa capacidad de utilización de nuestra mente que no existía cuando teníamos que estar constantemente alerta ante el exterior muchos siglos atrás. Quizás no debamos volver a ese estado primitivo si eso nos hace perder formas de pensamiento más profundo.

P. Internet invita a moverse constantemente entre contenidos, pero precisamente por eso ofrece una cantidad de información inmensa. Hace apenas dos décadas hubiera sido impensable.

R. Es cierto y eso es muy valioso, pero Internet nos incita a buscar lo breve y lo rápido y nos aleja de la posibilidad de concentrarnos en una sola cosa. Lo que yo defiendo en mi libro es que las diferentes formas de tecnología incentivan diferentes formas de pensamiento y por diferentes razones Internet alienta la multitarea y fomenta muy poco la concentración. Cuando abres un libro te aíslas de todo porque no hay nada más que sus páginas. Cuando enciendes el ordenador te llegan mensajes por todas partes, es una máquina de interrupciones constantes.

P. ¿Pero, en última instancia, cómo utilizamos la web no es una elección personal?

R. Lo es y no lo es. Tú puedes elegir tus tiempos y formas de uso, pero la tecnología te incita a comportarte de una determinada manera. Si en tu trabajo tus colegas te envían treinta e-mails al día y tú decides no mirar el correo, tu carrera sufrirá. La tecnología, como ocurrió con el reloj o la cartografía, no es neutral, cambia las normas sociales e influye en nuestras elecciones.

P. En su libro habla de lo que perdemos y aunque mencione lo que ganamos apenas toca el tema de las redes sociales y cómo gracias a ellas tenemos una herramienta valiosísima para compartir información.

R. Es verdad, la capacidad de compartir se ha multiplicado aunque antes también lo hacíamos. Lo que ocurre con Internet es que la escala, a todos los niveles, se dispara. Y sin duda hay cosas muy positivas. La Red nos permite mostrar nuestras creaciones, compartir nuestros pensamientos, estar en contacto con los amigos y hasta nos ofrece oportunidades laborales. No hay que olvidar que la única razón por la que Internet y las nuevas tecnologías están teniendo tanto efecto en nuestra forma de pensar es porque son útiles, entretenidas y divertidas. Si no lo fueran no nos sentiríamos tan atraídos por ellas y no tendrían efecto sobre nuestra forma de pensar. En el fondo, nadie nos obliga a utilizarlas.

P. Sin embargo, a través de su libro usted parece sugerir que las nuevas tecnologías merman nuestra libertad como individuos...

R. La esencia de la libertad es poder escoger a qué quieres dedicarle tu atención. La tecnología está determinando esas elecciones y por lo tanto está erosionando la capacidad de controlar nuestros pensamientos y de pensar de forma autónoma. Google es una base de datos inmensa en la que voluntariamente introducimos información sobre nosotros y a cambio recibimos información cada vez más personalizada y adaptada a nuestros gustos y necesidades. Eso tiene ventajas para el consumidor. Pero todos los pasos que damos online se convierten en información para empresas y Gobiernos. Y la gran pregunta a la que tendremos que contestar en la próxima década es qué valor le damos a la privacidad y cuánta estamos dispuestos a ceder a cambio de comodidad y beneficios comerciales. Mi sensación es que a la gente le importa poco su privacidad, al menos esa parece ser la tendencia, y si continúa siendo así la gente asumirá y aceptará que siempre están siendo observados y dejándose empujar más y más aún hacia la sociedad de consumo en detrimento de beneficios menos mensurables que van unidos a la privacidad.

P. Entonces... ¿nos dirigimos hacia una sociedad tipo Gran Hermano?

R. Creo que nos encaminamos hacia una sociedad más parecida a lo que anticipó Huxley en Un mundo feliz que a lo que describió Orwell en 1984. Renunciaremos a nuestra privacidad y por tanto reduciremos nuestra libertad voluntaria y alegremente, con el fin de disfrutar plenamente de los placeres de la sociedad de consumo. No obstante, creo que la tensión entre la libertad que nos ofrece Internet y su utilización como herramienta de control nunca se va a resolver. Podemos hablar con libertad total, organizarnos, trabajar de forma colectiva, incluso crear grupos como Anonymous pero, al mismo tiempo, Gobiernos y corporaciones ganan más control sobre nosotros al seguir todos nuestros pasos online y al intentar influir en nuestras decisiones.

P. Wikipedia es un buen ejemplo de colaboración a gran escala impensable antes de Internet. Acaba de cumplir diez años...

R. Wikipedia encierra una contradicción muy clara que reproduce esa tensión inherente a Internet. Comenzó siendo una web completamente abierta pero con el tiempo, para ganar calidad, ha tenido que cerrarse un poco, se han creado jerarquías y formas de control. De ahí que una de sus lecciones sea que la libertad total no funciona demasiado bien. Aparte, no hay duda de su utilidad y creo que ha ganado en calidad y fiabilidad en los últimos años.

P. ¿Y qué opina de proyectos como Google Books? En su libro no parece muy optimista al respecto...

R. Las ventajas de disponer de todos los libros online son innegables. Pero mi preocupación es cómo la tecnología nos incita a leer esos libros. Es diferente el acceso que la forma de uso. Google piensa en función de snippets, pequeños fragmentos de información. No le interesa que permanezcamos horas en la misma página porque pierde toda esa información que le damos sobre nosotros cuando navegamos. Cuando vas a Google Books aparecen iconos y links sobre los que pinchar, el libro deja de serlo para convertirse en otra web. Creo que es ingenuo pensar que los libros no van a cambiar en sus versiones digitales. Ya lo estamos viendo con la aparición de vídeos y otros tipos de media en las propias páginas de Google Books. Y eso ejercerá presión también sobre los escritores. Ya les ocurre a los periodistas con los titulares de las informaciones, sus noticias tienen que ser buscables, atractivas. Internet ha influido en su forma de titular y también podría cambiar la forma de escribir de los escritores. Yo creo que aún no somos conscientes de todos los cambios que van a ocurrir cuando realmente el libro electrónico sustituya al libro.

P. ¿Cuánto falta para eso?

R. Creo que tardará entre cinco y diez años.

P. Pero aparatos como el Kindle permiten leer muy a gusto y sin distracciones...

R. Es cierto, pero sabemos que en el mundo de las nuevas tecnologías los fabricantes compiten entre ellos y siempre aspiran a ofrecer más que el otro, así que no creo que tarden mucho en hacerlos más y más sofisticados, y por tanto con mayores distracciones.

P. El economista Max Otte afirma que pese a la cantidad de información disponible, estamos más desinformados que nunca y eso está contribuyendo a acercarnos a una forma de neofeudalismo que está destruyendo las clases medias. ¿Está de acuerdo?

R. Hasta cierto punto, sí. Cuando observas cómo el mundo del software ha afectado a la creación de empleo y a la distribución de la riqueza, sin duda las clases medias están sufriendo y la concentración de la riqueza en pocas manos se está acentuando. Es un tema que toqué en mi libro El gran interruptor. El crecimiento que experimentó la clase media tras la II Guerra Mundial se está revirtiendo claramente.

P. Internet también ha creado un nuevo fenómeno, el de las microcelebridades. Todos podemos hacer publicidad de nosotros mismos y hay quien lo persigue con ahínco. ¿Qué le parece esa nueva obsesión por el yo instigado por las nuevas tecnologías?

R. Siempre nos hemos preocupado de la mirada del otro, pero cuando te conviertes en una creación mediática -porque lo que construimos a través de nuestra persona pública es un personaje-, cada vez pensamos más como actores que interpretan un papel frente a una audiencia y encapsulamos emociones en pequeños mensajes. ¿Estamos perdiendo por ello riqueza emocional e intelectual? No lo sé. Me da miedo que poco a poco nos vayamos haciendo más y más uniformes y perdamos rasgos distintivos de nuestras personalidades.

P. ¿Hay alguna receta para salvarnos'?

R. Mi interés como escritor es describir un fenómeno complejo, no hacer libros de autoayuda. En mi opinión, nos estamos dirigiendo hacia un ideal muy utilitario, donde lo importante es lo eficiente que uno es procesando información y donde deja de apreciarse el pensamiento contemplativo, abierto, que no necesariamente tiene un fin práctico y que, sin embargo, estimula la creatividad. La ciencia habla claro en ese sentido: la habilidad de concentrarse en una sola cosa es clave en la memoria a largo plazo, en el pensamiento crítico y conceptual, y en muchas formas de creatividad. Incluso las emociones y la empatía precisan de tiempo para ser procesadas. Si no invertimos ese tiempo, nos deshumanizamos cada vez más. Yo simplemente me limito a alertar sobre la dirección que estamos tomando y sobre lo que estamos sacrificando al sumergirnos en el mundo digital. Un primer paso para escapar es ser conscientes de ello. Como individuos, quizás aún estemos a tiempo, pero como sociedad creo que no hay marcha atrás.

FUENTE: www.elpais.es (29/01/2011)

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Comentario por María Antonieta Teodosio el enero 29, 2011 a las 6:49am: Hola

Agradezco las preguntas de Silvina, que me dan lugar a presentarme. Disculpen que no haya empezado por ahí.

Soy profesora en Letras, ese es mi título de grado. Después hice una maestría en comunicación y una especialización en docencia y comunicación, trayectos formativos que me invitaron a pegar un gran giro, teniendo en cuenta que cuando empecé la Facultad estábamos todavía en dictadura.

Además, los docentes de la maestría estaban volviendo de sus exilios, y eso me marcó profundamente. La idea de libertad que vi en ellos no pude menos que entramarla con mi fe católica, y es en ese camino por donde voy buscando construir mundos nuevos, alejados de toda resignación.

Por eso voy revisando esos intersticios por donde se pueda intentar otra educación, tanto sea con nuevas tecnologías como con viejos valores: el amor, la confianza, el derecho a expresarnos y a equivocarnos, la justicia social.

La búsqueda sigue, y así como transito la educación a distancia, también investigo el cambio social. No creo que los docentes podamos -no al menos en esta coyuntura- quedarnos encerrados en alguna clase de receta.

Somos buscadores y queremos agrandar las posibilidades de futuro para las generaciones venideras. Necesitamos, creo, mucha imaginación, creatividad, convicciones, compromiso. Y un término vapuleado pero que expresa la mayor calidad: amor por los demás.

Creo que nuestras búsquedas tienen que tener anclajes firmes para no convertirnos en globos a la deriva. Estas son mis convicciones.

Un gran abrazo a todos

Comentario por Silvina Andrea Cancer el enero 28, 2011 a las 4:12pm: Estimados colegas Argentinos

Amigos por favor, les solicito, a los colegas que no tienen, coloquen su foto perfil, (lo más actual posible) para que podamos identificarnos, ya que este es nuestro único medio para conocernos por ahora: la virtualidad!!!

RedDolac, desde sus inicios, solicita la foto de perfil como regla básica de comunicación en la misma, como grupo podemos completar el requisito solicitado...?

De antemano, agradezco la colaboración en lo solicitado.

Cariños para todos

Silvina

Comentario por Silvina Andrea Cancer el enero 28, 2011 a las 3:57pm: Hola María Antonieta

Bienvenida al grupo, desde La Plata!!!

Todos pueden opinar, del tema que estemos tratando, que haya sido iniciado o por iniciarse, interesante lo que nos comentas de la inclusión social y la experiencia de Uruguay, pioneros en la materia, si nos dejas los enlaces o sitio de publicación de las conclusiones serán bienvenidas al grupo.

Leí en tu perfil que sos Prof. de Letras, haces uso de las nuevas tecnologías? para que? resultados?

Cariños para tí y seguimos en contacto!!!

Silvina

Comentario por María Antonieta Teodosio el enero 28, 2011 a las 6:18am: Hola a tod@s:

Recién me incorporo y no quisiera entrometerme en diálogos ya iniciados. Sin embargo, podría aportar el debate que se dio dentro de la Comunidad E-ducativa cuando nos reunimos en septiembre pasado y tuvimos que debatir esta cuestión de la inclusión social a través de las tecnologías.

El tema del 1:1 fue presentado en esa ocasión por la gente de Uruguay, y fue muy rico compartir experiencias tan diversas. Argentina recién empezaba entonces a repartir las primeras nets.

Como grupo, hubo reacciones también distintas, pero logramos ponernos de acuerdo en acompañar todos los esfuerzos que se hagan por incluir socialmente. Y hacerlo sin dejar por eso de señalar los aspectos más débiles o riesgosos de estas políticas. Queremos en común ejercer el rol docente con todo lo que ello implica: emplear todas las herramientas disponibles para una educación liberadora.

Si alguno quiere saber más de ese encuentro, en el foro general y como tema libre hace dos días aporté el documento final, el II Pronunciamiento latinoamericano por una Educación para todos, que desde ya invito a leer. También puede ser descargado de varios blogs disponibles.

Como dice Silvina, ya casi empiezan las obligaciones y habrá menos tiempo para estar acá, pero es un gusto poder compartir este espacio con todos ustedes, poner en común nuestros ideales, nuestras luchas cotidianas y nuestro sentir.

También quería contarles que tengo grandes expectativas: espero que esta sea una experiencia transformadora, que nos permita reconocer que se puede construir en común un mundo que valga ser vivido.

Un abrazo a tod@s

Comentario por Silvina Andrea Cancer el enero 27, 2011 a las 3:14pm: Buenas tardes...espero que todos se encuentren bien, les cuento que empiezo a dictar clases el 7 de Febrero en la Universidad, por lo tanto pido disculpas si se reduce un poquito mi tiempo para la Red, ahora estudiando y planificando casos para los nuevos alumnos.

Siguiendo con nuestra charla, le copio a Alicia su manera de dirigirse al grupo, me encanto!!! gracias..

@Alicia: tenes razón ya se equipararán las condiciones tecnológicas, pero como le comentaba a @Horacio en otro foro de su autoría, primero debemos tener lo básico: luz...y políticas educativas a nivel nacional de calidad y excelencia, en donde la sociedad del conocimiento derive en economía del conocimiento y ocupe el lugar que le corresponde.

Invitamos a los colegas argentinos, que se han unido al Grupo, si nos quieren contar un poquito lo que hacen o proponer temas que quieran debatir, estaremos del otro lado, para compartir opiniones con los mejores anhelos de aprender de todos, cada día algo nuevo, o analizando situaciones distintas de nuestras realidades.

@Inés: coincido contigo, a veces los mayores detractores son los que una vez que conocen de que se trata, vencen sus prejuicios y miedos, siendo ellos mismos los más ocupados y preocupados de formarse en la disciplina o modalidad.

Cariños para todos!!!

Silvina

Comentario por Horacio Mendez el enero 27, 2011 a las 7:23am: Alicia: Si te referís a las netbooks, tenemos una matrícula en la escuela de unos 250 alumnos, de los cuales la mitad es del tercer ciclo de la EGB y la otra en el polimodal. Por el INET llegaron 35 netbooks y otro panto por Conectar igualdad, y ya contábamos con una sala de informática con 20 PC en red con internet por radio. La idea de las netbooks para cada alumno hace años que las tiene en práctica Rodriguez Saa en San Luis, lo mismo que el Wi Fi para toda la provincia. Pero hace quince años existía un programa de informática educativadonde enseñábamos a los docentes, no solamente a utilizar las herramientas, sino a cómo implementar el uso de las mismas en clase, siguiendo un desarrollo más pedagógico que técnico. Cambios de gobiernos hicieron que el programa desapareciera, pero quedaron las PC y los Encargados de Laboratorios de informática en las escuelas, por lo cual hoy en día, existe la posibilidad de utilizar esos recursos, pero no la obligatoriedad del soporte técnico supervisado, como hace 15 años. Desde 1982 manejo computadoras y sé lo útiles que pueden ser, pero recordemos ante todo que son solo herramientas, como los pinceles, el martillo, el serrucho o una lapicera. Por sí mismas no hacen nada, no son mágicas, ni sedantes para los alumnos. Einstein decía: "la computadora es tonta, sabe todas las respuestas, pero no sabe hacer ni una pregunta". Se puede dar una clase espectacular, donde los chicos aprendan mucho sin ningún materialo tener toda la tecnología y que no aprendan nada y se aburran.

Comentario por Inés Cortón el enero 26, 2011 a las 2:26pm: Vencer prejuicios y, sobre todo, miedo a lo nuevo es la primera y gran tarea que se presenta cuando de las TIC se trata. Nos ocurre a todos y en todos los ámbitos, pero por experiencia, en cuanto comienzan a verificar que pueden y que vale la pena, esas mismas personas suelen ser sus mayores defensores.

Comentario por Alicia López el enero 26, 2011 a las 12:56pm: Qué lindo leerlos!

Me queda resonando la escena que comparte María Fernanda...

@ Silvina: Respecto de las TIC en las escuelas, la cobertura de infraestructura es despareja aún. Espero y deseo que la brecha digital se reduzca rápidamente, acompañada de un efectivo proceso de alfabetización en las nuevas competencias.

@Horacio: ¿este proyecto surge como consecuencia del programa Una computadora por alumno, que comenzó en el INET y que el año pasado fuera subsumido por el programa Conectar Igualdad?

@ Paola y Lili: gracias por compartir los usos didácticos de TW. En mi caso, he de sortear el desafío que supone vencer prejuicios (de colegas y alumnos) contra las TIC en general y los social media en particular. ¿Alguno de ustedes pasa por una situación similar?

Comentario por Silvina Andrea Cancer el enero 25, 2011 a las 6:46am: Hola Horacio

Gracias por tu mail, excelente tu blog (fabricación de vino y sus variedades), leo tu mensaje y observo que utilizas todas las herramientas!!! aprenderemos mucho de tí seguramente.

En el Norte Argentino no tenemos todavía el acceso que tienen ustedes...ni la disponibilidad en los colegios de forma masiva de netbooks para cada alumno, llegaremos en algún momento...

Seguimos en contacto y gracias por responder.

Cariños

Silvina

Comentario por Horacio Mendez el enero 24, 2011 a las 7:13pm: Así es,aplico las nuevas tecnologías para mis actividades pedagógicas y productivas (agronómicas) en las escuelas; desde hacer un blog para la escuela (http://escuelagraneros.blogspot.com), utilizar material para las clases como presentaciones del Powerpoint donde los alumnos siguen mis explicaciones en su pantalla, uso de netbooks para cada alumno, apuntes digitales, simuladores, manejo y elaboración de proyectos, realización de videos digitales, utilización de foros y redes sociales, uso de estaciones agrometeorológicas informatizadas, etc.Pollo tecnificado

Saludos

Horacio