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"Nadie enseña a nadie, con humildad para aprender, tod@s aprendemos de tod@s"

Modelos de Instrumentos de Evaluación para el trabajo académico

Estimados docentes de RedDOLAC,el Departamento de Capacitación y Desarrollo Educativo del prestigioso Instituto Superior Tecnológico de Monterrey de México tiene entre sus documentos de apoyo una lista de instrumentos de evaluación que se pueden descargar y adecuar a las necesidades de trabajo académico que desarrollamos en nuestro rol docente.

Este importante material que puede ser consultado directamente en la dirección: http://dda.mty.itesm.mx/dcde/pdhd2007/pdhd2007/documentosapoyo.htm consta de formatos de rúbricas, listas de cotejo, hojas de registro, listado de evidencias, formatos de evaluación de portafolios, etc.

Si ustedes contaran con modelos u otras recopilaciones de instrumentos de evaluación no duden en compartirlos en este foro y enriquecer aun más este importante aporte que hace el TEC de Monterrey - México.

Competencia	Documentos	Descargar archivos
--------------------------------- A. Enseñanza para el aprendizaje Activo. El profesor es competente en la enseñanza para el aprendizaje activo si domina metodologías y técnicas didácticas para llevar a cabo un proceso de aprendizaje centrado en el alumno, sirviéndose a su vez, de las posibilidades que ofrece la plataforma tecnológica para enriquecer el aprendizaje.	Autodiagnóstico	Autodiagnostico_competenciaA.doc
	Listado de Evidencias	Listado_de_evidencias_A.doc
	Indicadores de Dominio	Indicador_dominioA.doc
	Rúbrica para evaluar el ensayo (A1) Información Complementaria para generar el ensayo	Rubrica para evaluar el ensayo_A1.doc Info_complementaria_ensayo_A1.doc
	Lista de cotejo para evaluar el diseño de las actividades (A2) Información complementaria para el diseño de actividades con Técnicas didácticas de Aprendizaje Activo	Lista de cotejo para evaluar el diseño de actividades_A2.doc Info_complementaria_diseño_actividades_A2.doc
	Hoja de regisro (A3)	Hoja de registro (A3)
	Formato para la entrega de resultados de la evaluación del portafolio docente correspondiente a la competencia A.	A_Reporte_Acreditacion_competencia_A.doc
---------------------------------- B. Planeación y diseño de un curso. El profesor es competente para la planeación y diseño de un curso si organiza un plan de acción estructurado y coherente con los principios educativos en que se fundamenta, si todos los elementos están articulados entre sí, enriquecidos con recursos tecnológicos y organizados de forma tal que facilita al estudiante la comprensión del curso y su aplicación.	------------------------------- Autodiagnóstico	------------------------------------ Autodiagnostico_Competencia_B.doc
	Listado de Evidencias	Listado_de_evidencias_B_.doc
	Rúbrica para evaluar el diseño de un curso con técnica didáctica (B1, B2, B3)	Rúbrica para evaluar el diseño de un curso con técnica didáctica de aprendizaje colaborativo . Rúbrica para evaluar el diseño de un curso con técnica didáctica de aprendizaje -servici o. Rúbrica para evaluar el diseño de un curso con técnica didáctica de aprendizaje basado en problemas. Rúbrica para evaluar el diseño de un curso con técnica didáctica de aprendizaje basado en proyectos. Rúbrica para evaluar el diseño de un curso con técnica didáctica de método de caso s. Rúbrica para evaluar el diseño de un curso básico .
	Lista de cotejo para evaluar el reporte de análisis y adecuaciones (B1, B2, B3)	Lista_cotejo_B1_B2_B3.doc
	Diseño de tres actividades de acuerdo con la técnica didáctica del curso que adopta	Diseño_actividades_adopta.doc
	Reporte del análisis y adecuaciones realizadas a la adopción de un curso (B1, B2, B3)	Reporte_analisis_adecuaciones.doc
	Lista de cotejo para evaluar el diseño de actividades con técnica didáctica (B1, B2, B3)	Lista_cotejo_AC.doc Lista_cotejo_AS.doc Lista_cotejo_PBL.doc Lista_cotejo_POL.doc Lista_cotejo_MC.doc Lista_cotejo_Curso basico.doc
	Indicadores de dominio Competencia B	Indicadores_dominioB.doc
	Solicitudes para el registro de Rediseño y Adopción de un curso	FormaRegistroREDISENO_2008.doc FormaRegistroAdopcion_2008.doc
	Formato para la entrega de resultados de la evaluación del portafolio docente correspondiente a la competencia B.	B_Reporte_Acreditacion_competencia_B.doc
--------------------------------- C. Administración del proceso de aprendizaje. El profesor es competente en la administración del proceso de aprendizaje de los estudiantes, si implanta la planeación y diseño del curso, le da seguimiento obteniendo datos de diversas fuentes, analizándolos, reflexionando y tomando decisiones para hacer ajustes y mejorar, tanto el curso como su práctica docente.	------------------------------ Autodiagnóstico	---------------------------------------- Autodiagnostico_Competencia C.doc
	Listado de Evidencias	Listado_de_evidencias_C_.doc
	Indicadores de Dominio	Indicador_dominio_C.doc
	Reporte de observación en el aula en la implementación de una actividad de aprendizaje activo o con una técnica didáctica. (C1, C3, C4, C5)	Reporte_aula_imp_activo.doc
	Documento que integra el análisis y los resultados de la encuesta al alumno sobre su experiencia en el curso (C1, C2, C3, C4, C5) Información complementaria	Análisis y resultados de la encuesta al alumno.xls
	Bitácora, diario de campo, registro anecdótico, anotaciones al margen, etc. con la identificación de incidentes críticos del curso en cuanto a la implementación de un proceso de aprendizaje activo, al logro de los aprendizajes previstos y el uso de recursos tecnológicos. (C1, C2 y C5)	Bitacora_diario de campo_registro anecdótico_anotaciones.doc
	Reflexión final acerca de las situaciones o incidentes sobre la implantación del curso con respecto a los resultados obtenidos en la observación, encuesta y bitácora. (C6) Lista de cotejo para la reflexión final. (C6)	Reflexión final acerca de las situaciones o incidentes.doc Lista de cotejo para evaluar reflexión final C6.doc
	Escala de valoración para el reporte de observación en el aula en la implementación de una actividad de aprendizaje activo o con una técnica didáctica. (C1, C3, C4, C5)	Escala de valoración para observación en el aula C1_C3_C4_C5.doc
	Lista de cotejo para evaluar la documentación un proceso de aprendizaje activo. (C1, C2, C3, C4, C5)	Lista de cotejo para evaluar documentación del curso C1_C2_C5.doc
	Formato para la entrega de resultados de la evaluación del portafolio docente correspondiente a la competencia C.	C_Reporte_Acreditacion_competencia_C.doc
---------------------------------- D. Evaluación de los aprendizajes. El profesor es competente en la evaluación de los aprendizajes si utiliza este proceso como herramienta para mejorar el aprendizaje del estudiante y para evaluar de manera justa los resultados.	---------------------------- Autodiagnóstico	-------------------------------------- Autodiagnostico_Competencia D.doc
	Listado de Evidencias	Listado_de_evidencias_D.doc
	Rúbrica para evaluar el ensayo (D1) Información complementaria para la elaboración del ensayo	Rubrica_Ensayo_Evaluacion.doc Guia_Ensayo_Evaluacion_aprendizaje.doc
	Plan de evaluación de un curso (D2 Lista de cotejo para evaluar el plan de evaluación (D2)	Plan_de_evaluacion.doc Lista_cotejo_Plan_de_evaluacion.doc
	Hoja de registro de los productos de aprendizaje (D3, D4, D5)	Hoja_Registro_Productos_Aprendizaje.doc
	Hoja de registro del portafolio del estudiante (D3, D4, D5)	Hoja_Registro_Portafolios.doc
	Encuesta al alumno sobre su experiencia en la evaluación del aprendizaje Documento que integra los resultados de la encuesta sobre su experiencia en la evaluación del aprendizaje, firmada por un colega (D3, D4, D5)	Encuesta_Evaluacion_Aprendizaje.doc Documento_Resultados_encuesta.xls
	Formato para la entrega de resultados de la evaluación del portafolio docente correspondiente a la competencia D.	D_Reporte_Acreditacion_competencia_D.doc
--------------------------------- E. Uso de la tecnología. El profesor es competente en el uso de la tecnología si utiliza recursos académicos digitales para apoyar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje del estudiante, como son las plataformas tecnológicas, fuentes de información digitales, simuladores, laboratorios virtuales, software especializado, pizarrones digitales y otros.	----------------------------- Autodiagnóstico	--------------------------------------- Autodiagnostico_Competencia E.doc
	Listado de Evidencias	Listado_de_evidencias_E_.doc
	Lista de cotejo para evaluar el reporte del uso de los recursos tecnológicos de un curso. (E1) Reporte de los recursos tecnológicos utilizados para apoyar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje, en donde valora el beneficio que éstos aportan al aprendizaje de los alumnos (E1)	Lista de cotejo para evaluar reporte de recursos E1.doc Reporte de los recursos tecnológicos E1.doc
	Hoja de registro para documentar ejemplos de uso de herramientas tecnológicas de interacción y comunicación. (E2)	Hoja de registro para documentar ejemplos de uso de herramientas E2.doc
	Rúbrica para evaluar la reflexión final. (E3) Reflexión final acerca del marco ético en el que se sustenta el uso de los recursos tecnológicos en el curso (E3)	Lista de cotejo para evaluar reflexión final E3.doc Reflexión final acerca del marco ético E3.doc
	Formato para la entrega de resultados de la evaluación del portafolio docente correspondiente a la competencia E.	E_Reporte_Acreditacion_competencia_E.doc
---------------------------------- F. Trabajo Colegiado. El profesor es competente para trabajar colegiadamente si participa en actividades propias de la vida académica, que permitan su propio crecimiento como docente, el de sus colegas, el del grupo al que pertenece, y en definitiva, el crecimiento de la institución.	------------------------------- Autodiagnóstico	---------------------------------------- Autodiagnostico_CompetenciaF.doc
	Listado de Evidencias	Listado_de_evidencias_F.doc
	Indicadores de Dominio	Indicadores_dominio_F.doc
	Lista de cotejo para evaluar el informe de actividades realizadas en reuniones académicas (F1)	Lista_de_cotejo_Informe_Actividades_F1.doc
	Rúbrica para evaluar la narración (F1)	Rúbrica para evaluar la narración.doc
	Rúbrica para evaluar el ensayo (F1)	Rúbrica para evaluar el ensayo.doc
	Hoja de registro de documentos o constancias de participación y su trascendencia en la práctica docente de los colegas (F2)	Hoja_Registro_F2.doc
	Hoja de registro de documentos o constancias de participación en grupos de trabajo (F3)	Hoja_Registro_F3.doc
	Formato para la entrega de resultados de la evaluación del portafolio docente correspondiente a la competencia F.	F_Reporte_Acreditacion_competencia_F.doc
--------------------------------- G. Enfoque ético de la didáctica El profesor ejerce una docencia ética, si sus acciones son resultado de una reflexión sobre sí mismo como persona, docente y promotor de aprendizajes y comportamientos éticos en los alumnos.	--------------------------- Autodiagnóstico	--------------------------------------- Autodiagnostico_CompetenciaG.doc
	Indicadores de Dominio	Indicadores_dominio_G.doc
	Listado de evidencias	Listado_de_evidencias_G_.doc
	Rúbrica para evaluar el ensayo sobre los principios éticos que sustentan las competencias docentes y la reflexión sobre el compromiso docente (G1) Información complementaria para evaluar el ensayo y la reflexión.	Rubrica_ensayo y reflexion.doc Inf_Complementaria_Ensayo_Reflexion G1
	Hoja de registro (G2)	Hoja_de_registro_G2
	Formato para la entrega de resultados de la evaluación del portafolio docente correspondiente a la competencia G.	G_Reporte_Acreditacion_competencia_G.doc