Una profesión que tiene claros los parámetros de su óptimo ejercicio es reconocida y legitimada en la sociedad.
Más sólida aún es aquella que ha generado colegiadamente los criterios que caracterizan su buen desempeño a partir de la experiencia práctica y el conocimiento científico. La profesión docente debe alcanzar ese nivel y el consiguiente mayor aprecio.
En eso consiste una evaluación estadarizada , en el caso chileno existe un Marco para la Buena Enseñanza. En él establece lo que los docentes chilenos deben conocer,saber hacer y ponderar para determinar cuán bien lo hace cada uno en el aula y en la escuela.
Es bueno que la sociedad, los padres y también los estudiantes sepan qué estándares alcanzan nuestros profesores.
En el Marco para la Buena Enseñanza se orienta nuestra política de fortalecimiento de la
profesión docente. Las universidades que diseñan los programas de formación inicial y de desarrollo profesional, encuentran en este instrumento los criterios e indicadores, así como la base técnica para mejorar sus propuestas de formación de los futuros profesionales de la educación (nombre que se le da en Chile por Ley a los Profesores y profesoras de los niveles de básica y secundaria)
Quienes participan en los procesos de evaluación del desempeño, encuentran en este documento las pautas precisas para afinar su mirada y sus juicios sobre la tarea educativa.
Pero lo más importante es que todos y cada uno de los profesores y profesoras, individual y colectivamente, podrán examinar sus propias prácticas de enseñanza y educación, contrastando su auto-análisis con parámetros consensuados por el colectivo de la profesión para así mejorar y perfeccionarse.
Con el Marco para la Buena Enseñanza, ganan los profesores y profesoras. Ganan los aprendizajes de nuestros niños, niñas y jóvenes. Se fortalece la educación y con ello, Chile se enriquece