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Comentario por maria teresa sierra chapeta el abril 1, 2013 a las 10:58am

El artículo en referencia habla de lo mal que les ha ido en los resultados de prueba de conocimientos a algunos pedagogos en el sector público de la docencia; creo que sin duda alguna se deben mirar las variables extrañas e intervinientes frente a este tipo de medición;ya que resultados en pruebas no es directamente proporcional a manejo de conocimientos o saberes; hay que evaluar tiempo de desempeño o experiencia en el área; perfil de quien responde; formación pedagógica; cursos o niveles a los que ha enseñado; aún la edad para la aplicación de la misma; sin caer en una discusión bizantina si aporto que personalmente en el sector público hay falencias en el mejoramiento pedagógico continúo y unido a eso el poco sentido de pertenencia de quien enseña; el articulo menciona como algunos van a licenciarse en las universidades sin haber pasado por un proceso de formación pedagógica; careciendo de los mínimos elementos indispensables tanto a nivel personal como del arte de enseñar;los programas de gobierno ofrecen una básica primaria macanicista; se pasa a una básica secundaria y media vocacional donde NO se enfatiza la lectura comprensiva, el análisis, la sintesis, la interpretacion, argumentacion y proposicion de datos;y se llega a la universidad a las licenciaturas con todos los vacíos conceptuales que se han recogido en la formación de estudiante entonces; " de lo que nos han dado, damos" diría yo; personalmente ejerzo carrera como psicólogo, soy docente universitaria pero mi formación es pedagógica de mas de 5 años de formación creo que la enseñanza que se medio básica fue excelente y hoy en el ejercicio de la docencia universitaria me veo muy competitiva frente a algunos docentes; que poseen falencias visibles, manejo de grupo, manejo del tono de voz, dominio de los conocimientos aún mejor estrategias pedagógicas de como impartir dichos conocimientos; que pena no quiero soslayar la posición presentada en el artículo pero si creo firmemente que muchos de los que desean entrar en la docencia muchas veces es porque no encuentran otro camino, es una opción mas, no hay vocación ni amor a la enseñanza; no hay compromiso en la nueva generación de profesionales y maestros.Debería pensarse en la privatización de la básica primaria!!!!!!creo que se daría un paso a la calidad!!!!!!!!!!y sí; la educación es una actividad complata; muy compleja en realidad!!!!!!!!!!

Comentario por MARITZA DEL ROSARIO LEON VANEGAS el abril 1, 2013 a las 10:04am

Este articulo en el diario EL PAIS DE JOSE GIMENO SACRISTAN, 31 DE Marzo, es un tema que nos relaciona a los profesionales de la Educación en el MUNDO. Es el momento de reflexionar, escribir, presentar planes de mejora que genere una calidad en la formación de los futuros Maestros.
No busquemos culpables, desde las facultades de educación y centros de formación de Maestros presentemos alternativas de solución.
La educación es una actividad compleja, de cuidado,de dedicación, de vocación, de justicia, de cortecia y cargada de pasión.
Los maestros en ejercicio debemos asumir el reto de los estudiantes Superficiales, motivar y acelerar al estudiante academico, investigador para lograr unificar un curso de estudiantes con orientaciones academicas e investigativas.....el superficial sea academico y el academico sea referente para el superficial.

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