A raíz de los diferentes sucesos históricos que han repercutido en la sociedad y su proceso evolutivo (revoluciones industriales, conflictos bélicos y desarrollo tecnológico), los escenarios educativos se han visto obligados a ser agentes protagonistas en dicha evolución, con altas implicaciones sociales. Con el énfasis en la innovación de metodologías, enfoques didácticos, mezcla de teorías pedagógicas para converger en modelos educativos, las instituciones educativas han buscado desarrollarse a la par del crecimiento social, económico, político y cultural de las naciones; buscando atender las revoluciones en ciencia y tecnología que provean de una mejor la calidad de vida a los habitantes.

Cada vez es más imperante contar con relaciones didácticas estables, realidades educativas acorde a la realidad social y, sobre todo, ambientes de aprendizaje óptimos para el desarrollo de las habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes; que se transformen en elementos activos en la construcción de la sociedad igualitaria y alto sentido de solidaridad y colaboración.

En la construcción de estos ambientes de aprendizaje óptimos, se deben considerar factores resultantes de la inserción de las tecnologías de la información y comunicación como medios primordiales, más no prioritarios, en la entrega de contenido didáctico con fines de construcción del conocimiento. Este se presenta como el reto principal de la incorporación de las TIC’s en los procesos de enseñanza – aprendizaje: acercar al estudiante a un cúmulo de información para que pueda analizar, discriminar y seleccionar aquello que le permita construir una realidad acorde a su momento de desarrollo.