Síntesis del Sistema Teórico Conceptual de Crecimiento Personal

Introducción

El Sistema Teórico Conceptual de Crecimiento Personal, propuesto por el Dr. Yorlan José Rivas Avila (Universidad de Las Tunas, Cuba), surge como una contribución teórica a las ciencias pedagógicas. Su propósito es resolver una necesidad apremiante: formar inicialmente psicopedagogos que puedan desempeñarse como docentes, investigadores, asesores y orientadores educativos.

Definición y Propósito

El sistema se define como un marco teórico que permite teorizar, diagnosticar e intervenir en el crecimiento personal del psicopedagogo en formación inicial. Su finalidad es que el profesional logre conocer, hacer, ser, convivir y transformar, a partir del desarrollo de cualidades personales y profesionales que le permitan enfrentar los retos del siglo XXI.

Enfoque y Dimensiones

El sistema se elabora desde una perspectiva sociopsicoeducativa que revela la lógica de su aprehensión, configuración, expresión y desarrollo. Se estructura en tres dimensiones fundamentales:

Dimensión Descripción
Social comportamental Hace referencia a las actitudes, habilidades sociales y comportamientos del profesional en su interacción con el entorno.
Psicológica autorreferencial Aborda la autopercepción, autoestima, autoconocimiento y los procesos de autorregulación emocional y cognitiva.
Pedagógica profesional Comprende los saberes, habilidades y competencias específicas para el desempeño docente, investigador y orientador.

Metodología

La propuesta se sustenta en el materialismo dialéctico y adopta un paradigma mixto de investigación. Se utilizaron métodos teóricos (histórico-lógico, inducción-deducción, análisis-síntesis, modelación y método sistémico estructural funcional) y métodos empíricos (observación, entrevista y test).

Valor y Aplicación

Se concluye que el sistema es factible para sustentar contribuciones prácticas dirigidas al favorecimiento del crecimiento personal en las dimensiones señaladas durante la formación inicial de psicopedagogos. Su valor radica en ofrecer un marco integral para comprender y potenciar el desarrollo humano y profesional desde una mirada holística e integradora.

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Referencia: Rivas Avila, Y. J. (2023). Sistema teórico conceptual para teorizar, diagnosticar e intervenir el crecimiento personal del psicopedagogo en formación inicial. Revista Chakiñan de Ciencias Sociales y Humanidades, (19), 120-137.