4ta CÁTEDRA ITINERANTE EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

Detalles del evento

4ta CÁTEDRA ITINERANTE EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

Hora: agosto 22, 2016 hasta agosto 24, 2016
Ubicación: UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
Tipo de evento: seminario
Organizado por: Martha Cecilia Mosquera Urrutia
Última actividad: 10 Ago 2016

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Descripción del evento

La 4ta CÁTEDRA ITINERANTE EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA CIDMATH-USCO


Es una iniciativa del Grupo E.MAT.H (Educación MATemática en el Huila) y sus semilleros adscritos CAMATH, TIM@TH, EVAMAT Y COMAT, a través de la cual se pretende aprovechar los recursos humanos y materiales que pueden obtenerse de la cooperación regional, naciona e internacional, para formar, capacitar, cualificar y/o actualizar, tanto a los docentes en formación inicial como en ejercicio; en aspectos fundamentales acerca de la didáctica de la matemática, su objeto de estudio, los aportes de diferentes enfoques teóricos y sus posibles objetos de investigación.
Durante los días 22 y 23 de agosto de 2016 se llevará a cabo La CUARTA SESIÓN de la CIDMATH-USCO en el marco de la celebración de los 40 años de la FACULTAD DE EDUCACIÓN y los 15 años del PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS. El tema para este año es: “EL CÁLCULO: Enseñanza, aprendizaje y evaluación”
El catedrático invitado es el PhD. Francisco Cordero Osorio, Investigador de CINVESTAV- México. Las líneas de interés investigativo del Doctor Cordero son: la Matemática Educativa, la Socioepistemología de la matemática, las Categorías del uso del conocimiento matemático y la modelación, la Formación del docente en matemáticas y la Socialización de la ciencia
“Con estos temas se están identificando los usos del conocimiento matemático y sus resignificaciones cuando suceden comunidades de conocimiento en la escuela, en el trabajo y en la ciudad. Se problematiza la relación entre los diferentes dominios de conocimiento: el discurso matemático escolar, otras disciplinas científicas y el cotidiano del ciudadano. Lo que conlleva formular el estatus epistemológico de la funcionalidad del conocimiento en una situación específica y la manifestación de ese conocimiento con una intencionalidad no necesariamente científica: el cotidiano. Todo ello se está sintetizando en una categoría de modelación que está siendo el núcleo de situaciones de aprendizaje en los diferentes niveles de educativos”.
A partir de algunas actividades emprendidas por la Universidad Surcolombiana, la Vicerrectoría de Investigación y Proyección social, la Oficina de Relaciones Nacionales e Internacionales ORNI, la Facultad de Educación, y el Grupo Educación MATemática en el Huila E.MAT.H del Programa de Licenciatura en Matemáticas, se han generado y fortalecido vínculos directos y sostenidos con instituciones educativas de distintos niveles y con la comunidad. Estas actividades han permitido detectar una creciente demanda en el medio; tanto de encuentros y recursos didácticos, como de acciones conjuntas que permitan el mejoramiento continuo de la matemática y sus procesos a nivel inicialmente regional y de programas de formación a nivel de especialización, maestría y doctorado.
A nivel institucional, la gestión está orientada a la cooperación científica y técnica para el fortalecimiento de los procesos educativos en general y la investigación en las áreas de matemática y didáctica de la matemática en particular; en el marco de unas acciones que promuevan el desarrollo de redes de conocimiento democráticas, participativas y equitativas en el contexto regional, nacional e internacional.

AGENDA
Fecha Actividad
22 – 23 de agosto de 2016
CÁTEDRA ITINERANTE EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA “EL CÁLCULO: Enseñanza, aprendizaje y evaluación”
Miércoles 24
• Asamblea de formadores de profesores de matemáticas; discusión sobre líneas y problemas de investigación al rededor del ANÁLISIS MATEMÁTICO (CÁLCULO): su enseñanza, aprendizaje y evaluación.
• Socialización de resultados de investigación y concreción de iniciativas de trabajos conjuntos así como de fortalecimiento de las redes con las que ya contamos.

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