Estimados Docentes.

Me gustaría compartir con Uds. una de las dificultades que venimos detectando desde el Proyecto Ludotemas (www.ludotemas.com)

La filosofía de este intrumento es que los docentes puedan tener su propio catálogo de juegos interactivos online para ser aplicados en la enseñanza de distintos temas. Es decir, la cuestión no es tener un stock de "juegos enlatados", sino que, a partir de un conjunto de "tipos de juegos", los docentes pueden armar su propio stock de Ludotemas.

Un Ludotema se estructura a partir de la definición de 6 variables:

  • Un tipo de usuario (características de los alumnos)
  • Una categoría o tipo de juego (por ejemplo, un memotest)
  • Un área temática
  • Un nivel (grado o año de cursado)
  • Un grado de dificultad (del juego, no del tema)
  • Un objetivo pedagógico

Pensamos Ludotemas en algo modular, configurable, adaptable, focalizado, preciso, sobre la base de las necesidades pedagógicas y didácticas de los docentes.

¿Y qué estamos advirtiendo?

En que a los Docentes les cuesta una enormidad imaginarse juegos, tipos de abordaje lúdicos que pueden ser llevados a la Web. Porque Ludotemas son Juegos Interactivos Online para el Aprendizaje y Evaluación que se juegan desde la Web.

Apreciaría particularmente su opinión sobre el punto en cuestión.

Para estimular el debate, me nace formular las siguientes preguntas:

  • ¿En dónde creen Uds. que radica la dificultad?
  • ¿En qué podríamos colaborar para superarla?
  • ¿Qué deberíamos hacer para ilustrar el criterio de los docentes para facilitar el uso de esta poderosa herramienta?
  • ¿Qué error advierten?

Agradezco de antemano a todos los que opinen al respecto y me pongo a su disposición para lo que estimen necesario. Muchas gracias.

 

Cristian Sosa

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