Estimados colegas, me gustaria compartir opiniones con relacion a la practica de la pedagogia en el aprendizaje aplicado a los alumnos de nivel universitario y no universitario(Institutos superiores tecnologicos) teniendo en cuenta que la Pedagogia es un instrumento principal en la enseñanza aprendizaje en el aula, ya sea virtual o presencial. El enfoque de los comentarios estaria orientado a lo siguiente:
- ¿Se aplica la pedagogía en el nivel universitario?
- ¿Se recurre solamente al "poder" o "autoridad" del docente en el aula?
- ¿Hay democracia en esa pequeña poblacion del aula?

GONZALO RAMOS MENDEZ
DOCENTE ULADECH-CHIMBOTE

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Respuestas a esta discusión

Según mi propia experiencia como alumna universitaria, muy pocos docentes aplican la pedagogía en dicho nivel. Una Profesora que fue , en mi formación, alguien que realmente aplicaba un abordaje pedagógico - didáctico realmente significativo fue Sandra Nicastro.
En su gran mayoría, el resto recurría a su "poder" o "autoridad" en la especialidad dictada
Existe muy poca democracia en esa pequeña población del aula. Por el contrario, el curriculum oculto en ese escenario enseña a someterse a la teoría, tendencia o enfoque de los cuales es portador el titular de la cátedra
hola gonzalo
un gusto, desde chaco argentina.

como docente presencial y tutora virtual de la unne, trato que la pedagogia este presente en la formacion universitaria que realizo, ahora, no soy yo la que debe responder esa pregunta sino los alumnos, en nuestro caso hacemos encuestas anomimas durante el transcurso del dictado de clases, en la forma presencial, para saber como se encuentran en el ambiente que estan interactuando y formandose, la calidad humana y etica que observan, si sus expectativas han sido colmadas o encuentran deficiencias en el manejo por parte del profesor y que cosas deberian corregirse o mejorarse.
nos sirvio de mucho, leer los comentarios de ellos para mejorar nuestra enseñanza.
por supuesto, que en todas las universidades el profesor muchas veces utiliza su rol, para demostrar poder, como docente uno puede ser exigente en cuanto a la calidad del conocimiento pero otra distinta es utilizar el lugar que ocupa para otros fines que no son educativos o formativos, uno es etico o no lo es, no hay terminos medios, y en todo caso el rol es uno y el status, o sea lo que la sociedad determina que somos realmente, sera lo valedero.

espero tu comentario
cariños
silvina
unne y unne virtual
Hola Silvina que gusto de compartir opiniones al respecto de la Pedagogia Docente, coincido con tu comentarios. Tienes toda la razon el resultado en los alumnos es la mejor evaluacion y recibir los comentarios positivos o negativos de los alumnos es bueno.

Espero tus comentarios.

Gonzalo.

Chimbote-Peru
Bien Gonzalo.
Desde mi punto de vista y de mi propia experiencia, en lo referente a su pregunta ¿Se aplica la Pedagogía en el nivel universitario?, puedo contestar como Diseñador Pedagógico, los documentos reflejan el enunciado, y se la realiza muy minucisamente para que se pueda cumplir con el proceso académico, un inconveniente estaría en la ejecución de los documentos, el docente es que le da vida a la pedagogía a través de su didáctica, con mucha razón los compañeros indican que en ciertos casos reina la "autoridad" y no la pedagogía, correcto, nos hace falta una verdadera evaluación institucional donde se involucre la opinión del alumno.
Estimado Gonzalo:
Es interesante poder responder a tus preguntas, ya que me encuentro laboralmente ejerciendo la tarea de docente en media y universitaria.-
Pero antes de responder, y como son las palabras lo único que podemos intercambiar, quisiera si me lo permites aclarar algunas de ellas, con el fin de ponernos de acuerdo.-
Pedagogía: el origen de la palabra proviene del griego, y era la forma en que se denominaban a los esclavos que llevaban a los niños a la escuela, paidos (niño) y gogea (llevar, conducir, guía), un guía de niños. Luego esta palabra, utilizada por el Iluminismo, se amplia de niño a todas las etapas evolutivas del hombre, y la guía física o verbo, a relación humana, vivencial y personal de conducir.
Autoridad y Poder (Sin autoridad no hay poder): Desde un punto de vista del Estado la Autoridad es delega a travéz de una Institución, que le da el Poder en el ambito educativo la potestad de certificar la aprobación de un curso. Pero a mi, además, me gusta ejercer la autoridad, cuando la delegación de la potestad me la han dado los alumnos. Pues bien, yo puedo ejercer la Autoridad y carecer de autoridad delegada por los alumnos, en ese caso muy posiblemente estaré ejerciendo el autoritarismo, ya que la Autoridad y autoridad (con minúsculas) hay que ganárselas a las dos. Los alumnos me dan el poder de guiarlos y el Estado la confianza de poder hacerlo bien.
Aplicando las herramientas didácticas dentro de una corriente pedagógica podré ganarme la autoridad de los alumnos,
¿Hay democracia en el aula? Yo diría que no. Para que haya democracia primero el alumno debería haber podido elejir al maestro que lo conduzca. Y eso al menos en las pedagogías no libertarias no ocurre. ¿ Sería interesante ?
Espero tu respuesta. Saludos.
Cesar
Si se aplica teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los alumnos y alumnas no con autoridad , sino con labor mediadora de los aprendizajes.Pero reconozco que todavia el docente muestra actitudes autoritarias que dañan el clima del aula,pero que en el fondo los chicos estan acostumbrados en su hogar a este tipo de conductas,por eso el docente muchas veces se convierte en un sujeto que necesita de las mismas actitudes del hogar.La democracia en el aula si se percibe, se siente cuando todos dan su opinion, participan con alegria y toman decisiones pedagògicas que ayudan a convertir el aula en un centro de aprendizaje `.
Buenos Dias Nestor Cesar, coincido con todo lo que me manifiestas y en cuanto a la DEMOCRACIA que hago referencia lo mismo que en todo los enfoques del comentario se refieren netamente a la parte ACADEMICA, es decir dentro de las cuatro paredes que es nuestro RECINTO AULAR en donde debemos aplicar la Pedagogia como parte de nuestra vociacion docente. En cuanto a la democracia me refiero por ejemplo a los contenidos del aprendizaje muchas veces no son definidos por el alumno los organismos respectivos son los que deciden.

GONZALO
Estimado Gonzalo:

Quisiera acotar al expléndido aporte de César, que obviamente comparto ampliamente; dentro de nuestro contexto (Ecuador), tenemos estudiantes en los institutos y universidades con una edad promedio de 22 años, ante esto considero oportuno además de la aplicación de enfoques pedagógicos, involucrarnos un poco en los fundamentos que brinda ampliamente la andragogía (en base a la madurez biológica y psicológica de los estudientes en este nivel), que resumiento en pocas palabras, trata de identificar los motivos del aprendiz y de la dinámica entre participación y horinzotalidad del proceso de enseñanza interaprendizaje como actividades de autogestión de todos los involucrados en este proceso, como respuesta a un modelo o sistema repetitivo con pocas expectativas en al aprendiz. Citando a Linderman, desde la perspectiva del estudiante: * El aprendiz se motiva a aprender cuando tiene necesidades. * La orientación para aprender se centra en la vida. * El aprendiz tien necesidad de autodirigirse profundamente. * Las diferencias individuales se incrementan con la edad.
Personalmente considero que el rol del docente o tutor es pieza clave y fundamental y debe ir estrechamente ligado a satisfacer cada punto anotado, ¿cómo?... tal vez llevando cada asignatura a problemáticas reales, de pronto haciendo notar la aplicabilidad de toda asignatura, usar recursos tecnológicos que lleven a la innovación y despierten la creatividad... en fin.

A continuación paso a comprtir una presentación, la misma está sujeta al buen juicio de todos ustedes.

Gracias por permitirme participar..

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hola cesar y colegas!!!
que placer leer tu aporte, tuve la sensacion de estar en clases con un docente de los buenos, que los tuve en mi epoca de formacion universitaria!!!
clarisimo tu aporte y de acuerdo con lo que planteas y como lo planteas!!! felicitaciones!!!
cariños
silvina

Nestor Cesar Molina dijo:
Estimado Gonzalo:
Es interesante poder responder a tus preguntas, ya que me encuentro laboralmente ejerciendo la tarea de docente en media y universitaria.-
Pero antes de responder, y como son las palabras lo único que podemos intercambiar, quisiera si me lo permites aclarar algunas de ellas, con el fin de ponernos de acuerdo.-
Pedagogía: el origen de la palabra proviene del griego, y era la forma en que se denominaban a los esclavos que llevaban a los niños a la escuela, paidos (niño) y gogea (llevar, conducir, guía), un guía de niños. Luego esta palabra, utilizada por el Iluminismo, se amplia de niño a todas las etapas evolutivas del hombre, y la guía física o verbo, a relación humana, vivencial y personal de conducir.
Autoridad y Poder (Sin autoridad no hay poder): Desde un punto de vista del Estado la Autoridad es delega a travéz de una Institución, que le da el Poder en el ambito educativo la potestad de certificar la aprobación de un curso. Pero a mi, además, me gusta ejercer la autoridad, cuando la delegación de la potestad me la han dado los alumnos. Pues bien, yo puedo ejercer la Autoridad y carecer de autoridad delegada por los alumnos, en ese caso muy posiblemente estaré ejerciendo el autoritarismo, ya que la Autoridad y autoridad (con minúsculas) hay que ganárselas a las dos. Los alumnos me dan el poder de guiarlos y el Estado la confianza de poder hacerlo bien.
Aplicando las herramientas didácticas dentro de una corriente pedagógica podré ganarme la autoridad de los alumnos,
¿Hay democracia en el aula? Yo diría que no. Para que haya democracia primero el alumno debería haber podido elejir al maestro que lo conduzca. Y eso al menos en las pedagogías no libertarias no ocurre. ¿ Sería interesante ?
Espero tu respuesta. Saludos.
Cesar
silvina andrea cancer dijo:
hola cesar y colegas!!!
que placer leer tu aporte, tuve la sensacion de estar en clases con un docente de los buenos, que los tuve en mi epoca de formacion universitaria!!! clarisimo tu aporte y de acuerdo con lo que planteas y como lo planteas!!! felicitaciones!!! cariños
silvina

Nestor Cesar Molina dijo:
Estimado Gonzalo:
Es interesante poder responder a tus preguntas, ya que me encuentro laboralmente ejerciendo la tarea de docente en media y universitaria.-
Pero antes de responder, y como son las palabras lo único que podemos intercambiar, quisiera si me lo permites aclarar algunas de ellas, con el fin de ponernos de acuerdo.- Pedagogía: el origen de la palabra proviene del griego, y era la forma en que se denominaban a los esclavos que llevaban a los niños a la escuela, paidos (niño) y gogea (llevar, conducir, guía), un guía de niños. Luego esta palabra, utilizada por el Iluminismo, se amplia de niño a todas las etapas evolutivas del hombre, y la guía física o verbo, a relación humana, vivencial y personal de conducir. Autoridad y Poder (Sin autoridad no hay poder): Desde un punto de vista del Estado la Autoridad es delega a travéz de una Institución, que le da el Poder en el ambito educativo la potestad de certificar la aprobación de un curso. Pero a mi, además, me gusta ejercer la autoridad, cuando la delegación de la potestad me la han dado los alumnos. Pues bien, yo puedo ejercer la Autoridad y carecer de autoridad delegada por los alumnos, en ese caso muy posiblemente estaré ejerciendo el autoritarismo, ya que la Autoridad y autoridad (con minúsculas) hay que ganárselas a las dos. Los alumnos me dan el poder de guiarlos y el Estado la confianza de poder hacerlo bien.
Aplicando las herramientas didácticas dentro de una corriente pedagógica podré ganarme la autoridad de los alumnos,
¿Hay democracia en el aula? Yo diría que no. Para que haya democracia primero el alumno debería haber podido elejir al maestro que lo conduzca. Y eso al menos en las pedagogías no libertarias no ocurre. ¿ Sería interesante ?
Espero tu respuesta. Saludos.
Cesar

Estimada Silvina:
Agradezco mucho tus felicitaciones, me hacen sentir muy bien, La mayoría de mis profesores universitarios fueron exelentes, y yo creo simplemente ser una burda imitación e ellos.
Saludos a ti y a todo el foro
César
hola cesar y colegas

gracias por tu mail.

siguiendo con el tema que nos reune, creo que la democracia en todas sus facetas, sea el lugar que sea en donde se quiera ejercer, vivir, aplicar etc., nececita de mucha educacion y formacion de parte de quien la imparte y de aquellos destinatarios sean alumnos o ciudadanos, estamos los docentes formados eticamente y academicamente preparados para ello??? la gestion academica de cada universidad se ocupa de testear la formacion integral de los docentes que contrata???
me gustaria leer sus opiniones...
cariños
silvina


Nestor Cesar Molina dijo:
silvina andrea cancer dijo:
hola cesar y colegas!!!
que placer leer tu aporte, tuve la sensacion de estar en clases con un docente de los buenos, que los tuve en mi epoca de formacion universitaria!!! clarisimo tu aporte y de acuerdo con lo que planteas y como lo planteas!!! felicitaciones!!! cariños
silvina

Nestor Cesar Molina dijo:
Estimado Gonzalo:
Es interesante poder responder a tus preguntas, ya que me encuentro laboralmente ejerciendo la tarea de docente en media y universitaria.-
Pero antes de responder, y como son las palabras lo único que podemos intercambiar, quisiera si me lo permites aclarar algunas de ellas, con el fin de ponernos de acuerdo.- Pedagogía: el origen de la palabra proviene del griego, y era la forma en que se denominaban a los esclavos que llevaban a los niños a la escuela, paidos (niño) y gogea (llevar, conducir, guía), un guía de niños. Luego esta palabra, utilizada por el Iluminismo, se amplia de niño a todas las etapas evolutivas del hombre, y la guía física o verbo, a relación humana, vivencial y personal de conducir. Autoridad y Poder (Sin autoridad no hay poder): Desde un punto de vista del Estado la Autoridad es delega a travéz de una Institución, que le da el Poder en el ambito educativo la potestad de certificar la aprobación de un curso. Pero a mi, además, me gusta ejercer la autoridad, cuando la delegación de la potestad me la han dado los alumnos. Pues bien, yo puedo ejercer la Autoridad y carecer de autoridad delegada por los alumnos, en ese caso muy posiblemente estaré ejerciendo el autoritarismo, ya que la Autoridad y autoridad (con minúsculas) hay que ganárselas a las dos. Los alumnos me dan el poder de guiarlos y el Estado la confianza de poder hacerlo bien.
Aplicando las herramientas didácticas dentro de una corriente pedagógica podré ganarme la autoridad de los alumnos,
¿Hay democracia en el aula? Yo diría que no. Para que haya democracia primero el alumno debería haber podido elejir al maestro que lo conduzca. Y eso al menos en las pedagogías no libertarias no ocurre. ¿ Sería interesante ?
Espero tu respuesta. Saludos.
Cesar

Estimada Silvina:
Agradezco mucho tus felicitaciones, me hacen sentir muy bien, La mayoría de mis profesores universitarios fueron exelentes, y yo creo simplemente ser una burda imitación e ellos.
Saludos a ti y a todo el foro
César
Creo que la aplicación de la pedagogía en el nivel superior no depende sólo del catedrático, depende también de los alumnos. En los estudios de pre-grado la experiencia de ellos es inicial y por lo tanto el docente ejerce su poder o autoridad, tal vez, con mayor facilidad. Dado que el poder no reside solamente - a mi parecer- en la preparación académica del docente, SINO EN su capacidad de decision en cuanto a la evaluación, se podría decir que el aula universitaria no es un espacio democrático, ya que el sistema de evaluación no es el resultado de puestas en común sino determinadas por las competencias o niveles que la universidad propone para aprobar o desaprobar.Seguimos conversando. Abrazos Faviola.

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