ALEXANDER ORTIZ OCAÑA
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LA EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL SIGLO XXI

Inició esta discusión. Última respuesta de Daulis Lobaton Polo 25 Jun 2015. 4 Respuestas

¿Cómo debe ser la educación y la investigación en el siglo XXI?Continuar

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Información de perfil

Ciudad y País
SANTA MARTA, COLOMBIA
Título y especialidad
LICENCIADO EN EDUCACIÓN. CONTADOR PÚBLICO
Grado Académico
DOCTOR EN CIENCIAS PEDAGÓGICAS
Institución a la que pertenece
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA. UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
Intereses académicos
Epistemología de las ciencias humanas y sociales.
Etica en la formación del contador público.
Métodos hermenéuticos y fenomenológicos de investigación.
Pedagogía, Didáctica y Currículo.
Epistemología e Investigación Contable.
Desarrollo de Competencias.
Investigación Configuracional.
Desarrollo del Pensamiento Configuracional.
Obras de Niklas Luhmann, Sygmunt Bauman, Hannah Arendt, Humberto Maturana, Fritjof Capra.
Neurociencia aplicada a la Educación.
Educación Infantil.

Comentario (1 comentario)

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A las 9:44pm del abril 10, 2020, Edgar Celestino Bazán dijo...

Desde Perú abrazo fraternal al Dr Ortiz Ocaña.
En la lectura de su libro NEUROEDUCACIÓN pag. 29,independiente de la multidiversidad de citas, usted sostiene "“ Es muy complejo determinar de qué manera interactúan las neuronas, cómo se relacionan, qué acciones de coordinación realizan, cómo se trasmiten información entre ellas, qué mecanismos emplean para activarse y mediante qué procedimientos se complementan para formar tipos específicos de flujos comunicativos que generan sensaciones, percepciones, emociones, pensamientos, entre otros procesos de la mente. De manera que el funcionamiento del cerebro aún es un enigma en su dimensión procesal y en su dinámica”. AL parecer la tendencia de su concepción de neurocencia se orienta a la de KANDEL, cuya postura eminentemente biologista dista de la naturaleza humana, por cuanto no es exclusivamente un sistema biológico sino fundamentalmente social (neurociencia social). De esta problemática, urge la imperiosa necesidadde que la ciencia humana reformule categóricamente la tesis aristotélica y Linneana de ubicar al homo saapiens en el reino animalia, craso error que desorienta a los pedagogos y docentes en concebir al profesor como un animal enseñante y al estudiante como animal aprendiz.
Una segunda cuestión que el párrafo en mención no distingue ni precisa la similitud o diferencia entre CERBERO y MENTE ( neurona y mente) viejo dilema en los últimos años se viene superando desde la postura teórica de la psibiología social.
Finalmente si las neuronas son sistemas o entes, objetos, estructuras que realizan: interactuación?, interrelación?, y coordinación?.
Propuesta interesante del autor para enriquecer el debate.
En espera de la interacción virtual.

 
 
 

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