Crisis Humanitaria en La Guajira y transversalidad curricular ¿Hay alguna relación? Cuarta parte

¿Por qué la transversalidad curricular es una opción válida para enfrentar la crisis social en La Guajira? ¿Qué es lo que debe ser considerado transversal? Las cuestiones transversales no son cuestiones ocasionales que deben ser tratadas de modo especial. Estas subyacen a todo proceso de enseñanza y aprendizaje como la contextualización y articulación con la realidad social.
Se incluyen en dicha articulación, un conjunto de elementos culturales que se identifican por los siguientes rasgos: que inciden en la vida de los estudiantes y en la comunidad y que influyen en el plano emocional, intelectual y de acción ético-política. Es decir, contenidos referidos a valores, actitudes y hábitos para formar personas que puedan hacer un ejercicio pleno de la ciudadanía. -Saber expresarse, saber pensar, saber convivir-. En general, habilidades de expresión y de la comunicación, el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo, y los valores que son hoy requisitos indispensables para leer la realidad e intervenirla positivamente. Se valoran en las actuaciones de los estudiantes, docentes, directivos docentes y personal de apoyo.
Es un trabajo difícil. Requiere conciencia y reflexión grupal, constante trabajo creativo, esforzado y responsable, sobre todo cuando en Colombia las políticas públicas educativas están direccionadas hacia ella con aparente modernidad incorporando al currículo contenidos calificados de transversales, añadidos al margen o al paralelo respecto del contenido de las áreas o hacen referencia a contenidos curriculares muy concretos como por ejemplo, la cátedra de la paz.
Esta decisión por ejemplo, genera conflicto para los docentes quienes nos vemos forzados a realizar prácticas educativas que no están claras en la estructura curricular generando descontextualización de los ejes de enseñanza. En consecuencia los jóvenes están enajenados, transferidos a una realidad paralela que proyecta esa caja mágica llamada televisión y las redes sociales virtuales. Pasan por encima de la realidad como aves mensajeras extraviadas en la oscuridad de la noche. No se comprometen con su proceso de formación ni con su comunidad como es debido. No le encuentran sentido a lo que hacen.
El carácter transversal exige una coherencia total entre todos los elementos del currículo (metodología, evaluación y recursos empleados). Contribuyen al desarrollo integral de la persona y les permiten adoptar una posición social crítica. Constituyen una dimensión humanística, la función ético- moral de la educación exigida por la sociedad democrática. Dimensionan hacia dónde dirigir la acción pedagógica. Responden a las situaciones socialmente problemáticas de cada comunidad educativa. Plantean temáticas cambiantes de acuerdo con su momento histórico. (Por ejemplo, la acción pedagógica que se dirigía en el Liceo Padilla o la Universidad hace 30 o 40 años es muy distinta a la que necesita su comunidad hoy día). Apuestan a una educación en valores (comprender, descubrir y asumir un sistema de valores... que hay qué falta). Favorecen la gestión de la comunidad porque parten de la problemática social para impactarla positivamente. Permiten la consolidación de la misión institucional porque proyecta el modelo ético de la institución y en consecuencia, favorecen la identidad de la comunidad educativa. Están abiertos a incorporar nuevas enseñanzas según circunstancias históricas.
En la época actual, la ciencia pasa de la especialización unilateral y avanza hacia lecturas sistémicas, en aras de comprender y transformar las realidades que son ciertamente complejas, totales, multi condicionadas e interconectadas. Estas nuevas perspectivas de la ciencia han de impregnar la organización del currículo escolar, para lograr que los ejes transversales impliquen a todas las materias, disciplinas y áreas del conocimiento, asegurando el establecimiento de coordinaciones horizontales y verticales (en un mismo nivel y entre los diferentes niveles). No obstante, en las universidades se realizan pocos trabajos de grado interdisciplinares.
En resumen, en medio de la deficiencia estructural en La Guajira, el problema de la crisis humanitaria se puede impactar a mediano y largo plazo, si desde las instituciones educativas se proyectan liderazgos socio críticos que cambien los imaginarios políticos. Hoy por hoy, un decreto de Cátedra de la paz no nos vuelve pacíficos como por arte de magia. Pretenderlo es una simple utopía. Con toda esa realidad que vivimos, parece que hubiera una intencionalidad política oculta entre lo que se enuncia en los fines de la educación colombiana en la constitución y lo que se dispone desde el congreso.

Visitas: 65

Comentar

¡Necesitas ser un miembro de RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe - para añadir comentarios!

Participar en RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe -

NOS AUSPICIAN

INSTITUTO RedDOLAC

Sostenibilidad de RedDOLAC

ANUNCIE CON NOSOTROS

Anuncie sus Congresos o servicios Educativos en RedDOLAC

Consúltenos al correo: reddolac@gmail.com

NOS AUSPICIAN

ANUNCIOS

Consulte el proceso para tramitar su constancia de ser miembro de RedDOLAC al correo: reddolac@gmail.com

Se aclara que no es obligatorio tramitar constancia para ser miembro de RedDOLAC.

Contáctenos

Dónale a RedDOLAC

Apoyemos para que RedDOLAC siga en línea
(más información aquí)

DONAR

Foro

sml

Iniciada por aladanh alibaba en Temas Libres el martes. 0 Respuestas

Analogías metaforicas.

Iniciada por armando barraza cuéllar. en Didáctica y Pedagogía. Última respuesta de armando barraza cuéllar. 4 Dic. 1 Responder

Siete pasos para poder llegar a una educacion de ata calidad.

Iniciada por armando barraza cuéllar. en Didáctica y Pedagogía. Última respuesta de armando barraza cuéllar. 30 Nov. 1 Responder

Estamos olvidando nuestro buenos hábitos de la lectura.

Iniciada por armando barraza cuéllar. en Didáctica y Pedagogía. Última respuesta de armando barraza cuéllar. 29 Nov. 1 Responder

RedDOLAC

Organizaciones

Canal de audio RedDOLAC

Su constancia de RedDOLAC

Gracias por su visita

IBSN

© 2019   Creado por Henry Chero V..   Tecnología de

Emblemas  |  Reportar un problema  |  Términos de servicio