El uso de tecnologías se está volcando hacia la educación en este intento de uniformidad a la que está tendiendo la globalización sin revisar los contextos en los que se actúa y el posible resultado que pueda tener. Como ejemplo basta revisar algunos expedientes del magisterio a nivel medio superior en México donde utilizan la plataforma Facebook para seducir alumnas y tener relaciones sexuales con ellas con la confianza de la protección del sindicato y el desconocimiento y costumbres de comunidades y zonas geográficas en las que imparten docencia.

El uso de youtube.com y videojuegos como el Xbox live son también peligrosos por estar poniendo a los niños en riesgo... hasta hace poco en el estado de Chiapas no se había tipificado el grooming y a la pornografía infantil era poco investigada.

Es cierto que el uso de recursos como Dropbox para almacenar datos en una nube, youtube.com para compartir información audiovisual, PREZI para mejorar las presentaciones graficas en las clases y Slideshare para compartir diapositivas e información en una comunidad; pero estas tecnologías son inaplicables en contextos donde no hay luz, no hay señal, no se tiene la economía suficiente, etc. y tenemos que entender que regalando tabletas no vamos allegar a ningún lado, al comprar una tecnología, esta tiene un rango de caducidad y tendencia a quedar obsoleta.

Las nuevas tendencias del aprendizaje surgidas de la tecnología construyen una pregunta que se tiene que contestar en el campo docente y en la práctica: ¿las tecnologías deben de ser un paradigma educativo o un recurso?

Christian Camacho Méndez