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Permalink Responder para Liseth del Carmen Quirós Candia el agosto 5, 2019 a las 12:05am

Buenas noches compañera saludos.
Gracias por esa acotación, me parece muy importante que hoy en día nosotros como encargados de tan importante labor de educar una generación tan tecnológica, no es solo nuestra obligación enseñar conocimientos significativos, debemos enseñarles valores los que cada día se han perdido tanto, nuestros jóvenes están sufriendo problemas cada vez más preocupantes por falta de esos valores que antes era inculcado desde el seno familiar, creo que tanto nosotros como docentes y hasta cierto punto convertirnos en esa segunda familia tenemos que formar un equipo para no dejar caer a nuestros estudiantes en esos vicios que destruyen la sociedad. Debemos fomentar clases más entretenidas, interactivas, para que los alumnos no tengan ganas de abandonar las aulas por ir andar en la calle. Es responsabilidad de los padres, MEP y los docentes tratar de erradicar esos distratores que solo traen sufrimiento a nuestra sociedad.

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Permalink Responder para Pablo Gomez el agosto 2, 2019 a las 8:52pm

Buena noche compañera.
Tal y como lo mencionas también creo fielmente que la educación es uno de los pilares fundamentales de toda sociedad y que esta debe de estar en constante análisis para poder mejorarla, además creo que el cambio es cuestión de todos desde el ministerio de educación hasta los padres de familia, creo que para un cambio significativo se llevará varios años pues una indagación es un proceso que se debe fomentar desde edades tempranas, ayudado con la preparación de los docentes, no se le puede pedir a un docente enseñar de una manera en la que él no aprendió, ademas la educación tiene que ir de la mano con las nuevas tecnologías, es imposible obviarlas, mas bien tenemos que sacar provecho del interés que despierta la tecnología en las estudiantes Esa es mi humilde opinión saludos

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Permalink Responder para Luis Felipe Paniagua Orozco el agosto 3, 2019 a las 12:53pm

Buenos días compañera,

Me parece muy acertado su comentario. Es importante resaltar lo que usted indica de sobre el modelo constructivista y la educación equitativa e inclusiva basada en valores. En la época actual que convivimos los valores han sido dejado de lado, trayendo grandes repercusiones a nivel social y afectivo. La educación debe preparar al individuo para el logro en cada momento de la autorrealización, tal y como lo indica Arana y Batista (2015) “la orientación de la personalidad se dirige al desarrollo de las potencialidades, a la realización de valores e intereses fundamentales del individuo en la actividad social”. Una educación inclusiva en valores permite formar personas que tenga conciencia en aspectos sociales y afectivos que han sido olvidados en nuestra sociedad globalizada.

Espero haber enriquecido su aporte.
Saludos.
Luis Felipe Paniagua Orozco

Referencia Bibliográfica.

Ercilla, M. A., & Tejeda, N. B. (4 de Febrero de 2015). La educación en valores: una propuesta pedagógica para la formación profesional. Recuperado el 3 de Agosto de 2019, de Organización de Estados Iberoamericanos: https://www.oei.es/historico/salactsi/ispajae.htm

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Permalink Responder para Johan Sebastian Mora Carvajal el julio 31, 2019 a las 11:53pm

Buenas noches profesor y compañeros.
Una manera innovadora de concebir la enseñanza de las ciencias se relaciona con el concepto de indagación científica, donde el método científico ha resultado de la mejor manera una política de resultados e invención. En el ámbito de la educación en ciencias la indagación es entendido como uno de los objetivos de aprendizaje o, más comúnmente, como una metodología de enseñanza donde se ha desarrollado el eje principal de inventos prácticos.
La formación de nuevos científicos, así como el desarrollo de las habilidades cada vez más especializadas de quienes ya ejercen la ciencia es una manera en que las sociedades intentan resolver los problemas a los que se enfrentan, también causa un derroche en el desorden social, cunado países se confrontan por el poder o dominar el liderazgo, donde usan la tecnología de una mal manera para sobresalir sin mirar el gran impacto que ocasiona a nivel regional o global.La tecnociencia ha venido a coincidir con el creciente cuestionamiento social de la autonomía del desarrollo tecnológico y la supremacía de los expertos en la toma de decisiones sobre el mismo, pero como todo siempre tiene sus pro y contras se han realizado actividades en las que se deben tener lineamientos para que se cumplan con todas las disposiciones necesarias para que se fomente los aprendizajes. Por el cual el desarrollo de habilidades debe ser una herramienta que se debe imponer en la enseñanza actual, poder capacitar de una manera más aplicada a cada sector para mejorar el conocimiento que se forma y darle un mejor enfasis o desempeño.
Nos resulta destacar que una educación científica en un país es demostrar la capacidad de desarrollo de la región, cada fundamento que relaciona a la sociedad, para poder hacer un crecimiento en esta área, para crecer hay que dedicar tiempo y recursos para el desarrollo, debemos construir una serie de reglamentos o políticas que el gobierno debe de incentivar para lograr un mayor avance como sociedad, descubrir es la mejor forma de garantizar un país en desarrollo y competitivo.
Referencias

MEP. (2015). Educar para una Nueva Ciudadanía. PDF suministrado por la cátedra de Investigación sobre Didáctica en Enseñanza Ciencias. Recuperado de la página https://campuspiloto.uned.ac.cr/pluginfile.php/560521/mod_folder/co...

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Permalink Responder para Hilda Rostrán Alemán el agosto 1, 2019 a las 9:05pm

Saludos compañero Johan.
Si bien es cierto la incorporación de la tecnología en ciencias como tal ha sido de mucha importancia y apoyo, ya que esta ha permitido que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más dinámico, interactivo y que se desarrollen las habilidades de las personas durante el aprendizaje, tomando en cuenta que gracias a muchas herramientas tecnológicas de ha logrado hacer proyectos de mucho valo para la ciencia y actividades llamativas que le permitan a los estudiantes enamorarse del proceso y que cada día sea más la cantidad de personas que se involucren, de manera que se ha ido disminuyendo el miedo de indagar, y hacer actividades dinámicas tales como el uso de un laboratorio, en el cual se aprende haciendo y así se desarrollan las habilidades.
La tecnología moderna apoyada en el desarrollo científico ejerce una influencia extraordinaria en la vida social en todos sus ámbitos: económico político, militar, cultural. Para nadie es un secreto que la importancia de la ciencia y la tecnología aumenta en la medida en la que el mundo se adentra en la sociedad del conocimiento, en donde se busca que la sociedad se capacite y tenga conocimientos sobre ciencias.

Bibliografía
Valdés, P y Romero, X. (2011). Orientación CTS, un imperativo en la enseñanza general. Cuba. Revista Iberoamericana de Educación n° 55/4

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Permalink Responder para José Eduardo Lara Torres el agosto 2, 2019 a las 12:28pm

Buenos días compañero Johan.
Realmente considero su intervención muy adecuada en cuanto a la interpretación de la investigación científica que realiza la didáctica de las ciencias naturales en donde es fundamental la indagación científica, donde se utilicen métodos constructivistas partiendo del conocimiento del educando y así poder lograr llegar al método científico donde es básica la observación y los conocimientos en quienes pretenden dedicarse a las ciencias naturales y para el resto de estudiantes como cultura general básica.
Según indica Fundamentos Pedagógicos de la Transformación Curricular (2015, p.28). La educación para una nueva ciudadanía involucra contar con un diseño universalizado de aprendizaje mediante el cual todas las personas tengan acceso a la educación y participen del proceso educativo; además de los CTS, que todas las personas puedan acceder a la tecnología y la comunicación, el desarrollo sostenible en donde se puedan desarrollar profesionalmente independientemente del lugar que habiten en el planeta. Lo anterior se reconoce como factores fundamentales para alcanzar el éxito de la transformación propuesta para toda la población mundial y no quedarse rezagados en cuanto al avance y desarrollo de la nación a que se pertenece.

Referencia Bibliográfica
Educar para una Nueva Ciudadanía. (2015). Fundamentos Pedagógicos de la Transformación Curricular. República de Costa Rica. MEP

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Permalink Responder para Yuliana Espinoza Valenciano el agosto 4, 2019 a las 3:38pm

Buenas tardes estimado compañero Johan, me parece muy acertado su comentario, además quisiera agregar como modo de aporte que gracias al enfoque constructivista por medio de la indagación, se a logrado mejorar el quehacer docente ya que en este, se busca que el educando sea el dueño y constructor de su aprendizaje y el docente un simple mediador, por esta razón, una de las perspectivas actuales de la educación científica moderna es darle un carácter humanístico a esta, para reducir el miedo que ha mostrado a lo largo de la historia la comunidad estudiantil sobre todo en materias como física y química, debido a las malas prácticas pedagógicas que se ha venido modificando y mejorando para despertar el interés en los educandos por adquirir conocimientos y destrezas científicas que le ayuden a solucionar y afrontar problemas de la vida cotidiana, implementando para ello el carácter curioso que por naturaleza tenemos como especie humana, durante el proceso de construcción del conocimiento.

Muchas Gracias,

Saludos Cordiales... 

Yuliana Espinoza Valenciano.

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Permalink Responder para José Eduardo Lara Torres el agosto 1, 2019 a las 11:27am

José Eduardo Lara Torres
Buenos días compañeros (as) y profesor, desde ayer subí este aporte pero no me aparece, por lo que lo subo nuevamente.
Interpretación de la situación actual de la investigación sobre Didáctica en Enseñanza de las Ciencias
De acuerdo a Carmona (2009). En la actualidad un tendencia muy generalizada en la enseñanza de las ciencias es mediante la capacitación integral del profesorado donde la enseñanza de las ciencias sea parte de una concepción de una actividad investigadora que a través de la indagación y la experimentación se logren los objetivos de la enseñanza y el aprendizaje de los educandos; donde son fundamentales la actividad autorreflexiva del docente con intención de mejorar su práctica en la enseñanza.
Según Gallego, Pérez, Gallego, Pascuas (2004). Didáctica constructivista: aportes perspectivas. Dentro de la didáctica constructivista esta que fue propiciada y aceptada en el área de la enseñanza de las ciencias experimentales primero por la epistemología y segundo por el área de las concepciones sobre la cognitiva del ser humano las que se relacionan entre sí. La primera se inicia cuando se formularon las geometrías no euclídeas, las mecánicas relativistas y actualmente la mecánica cuántica; mediante la formación en estas, se logró la reincorporación de la lógica deductiva, contrapuesta a la idea admitida que daba anticipación a la inductiva.
Referido por Valdés y Romero (2011). Un imperativo de la enseñanza general está orientado a los cambios que se originan con la necesidad mirar a la interrelación que implica el creciente desarrollo de la ciencia y la tecnología en la cultura de la sociedad (CTS) dentro de la enseñanza de forma generalizada o sea en todos los campos. “Tal vez la finalidad que más ampliamente se ha reconocido para la orientación de CTS en la enseñanza general es su contribución a la formación de ciudadanos científica y tecnológicamente alfabetizados” (Caamaño y Vilches, 2001).
Bibliografía
Caamaño, A. y Vilches, A. (2001). La alfabetización científica y la educación CTS: un elemento esencial de la cultura de nuestro tiempo en enseñanza de las ciencias, n° extra, tomo 2, Barcelona, Universidad Autónoma de Barcelona. 21-22.
Carmona, A. (2009). Investigación en didáctica de la física: tendencias actuales e incidencia en la formación del profesorado, recuperado desde agarciaca@cofis.es
Gallego, R. Pérez, R. Gallego, A. Pascuas, J. (2004). Didáctica constructivista: aportes perspectivas. Mérida Venezuela. Educere, vol, 8, núm. 25, pp257-264
Valdés, P y Romero, X. (2011). Orientación CTS, un imperativo en la enseñanza general. Cuba. Revista Iberoamericana de Educación n° 55/4

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Permalink Responder para Johan Sebastian Mora Carvajal el agosto 2, 2019 a las 7:09pm

Buenas tardes compañero Jóse.
Una de las importancias para el docente y los estudiantes en los ambientes de enseñanza y aprendizaje, son los elementos del entorno que facilitan la enseñanza de las ciencias experimentales y las propuestas innovadoras en educación científica, en poder relacionar una serie de técnicas y poder mezclar diferentes tipos de información con estilos de visualización, usar la tecnología es una herramienta eficaz para expresar temas.
En la educación ha cambiado muy considerable con respecto hace unos años atrás y ha tenido muchos cambios y se han utilizado metodologías de enseñanza, con lo que este debe tomar un papel de guía u orientador el que pueda generar una conciencia en el estudiante de ser más reflexivo con el cual puedan solucionar los problemas por sí mismo, con lo cual es debe ser el responsable de su proceso de aprendizaje siendo más participativo, colaborativo, sin embargo, los estudiantes tienen desinterés en varias temáticas y es por eso que se debe de plantear nuevas propuestas de trabajo en esos temas.

Bibliografía:
MEP. (2015). Educar para una Nueva Ciudadanía. PDF suministrado por la cátedra de Investigación sobre Didáctica en Enseñanza Ciencias. Recuperado de la página https://campuspiloto.uned.ac.cr/pluginfile.php/560521/mod_folder/co...

Saludos.

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Permalink Responder para Pablo Gomez el agosto 1, 2019 a las 11:54am

La educación es un componente muy importante en todas las sociedades del mundo, pues a través de ella se logra vivir en sociedad de manera justa y plena, actualmente nos encontramos inmersos en una educación que está avanzando a gran velocidad y con este avance se debe mejorar la calidad de la educación así como los contenidos.
Si le preguntáramos a nuestros padres qué es educación para ellos quizás no respondan: La educación trata de que los niños y jóvenes aprendan contenidos, sean educados y responsables, puede ser que esta concepción no esté muy lejos de lo que se creía en el año de 1990, en la Conferencia de Jomtien cuando se habló de la preocupación por eliminar el analfabetismo del mundo marcando un precedente de la importancia de la educación para el desarrollo del ser humano.
Hoy en día aparte de que los jóvenes aprendan a leer y a escribir, la educación nos muestra retos bastante complejos en un mundo donde la globalización está presente en el día a día de todas las personas, según el Ministerio Educación Pública con su plan educar para una nueva ciudadanía la educación "...exigen pensar en procesos educativos de calidad, más dinámicos, diversos y creativos, centrados en la construcción continua y en las posibilidades de acceso al conocimiento y no impartir conocimientos acabados..." esta propuesta que la educación tiene que ser un todo con los diversos factores sociales con los que interviene y se relaciona un estudiante y Por ende un ciudadano.
A título personal creo que la educación, debe estar siempre anuente a cambios que puedan mejorar su calidad y su impacto en la sociedad. La nueva propuesta del Ministerio Educación Pública podría representar un buen inicio para que la educación en nuestro país alcance el nivel de importancia que requiere como formadores de los futuros ciudadanos de este país, esto no quiere decir que esta propuesta no puede ser mejorada, por supuesto que sí, creo fielmente que estos cambios en los planes de estudio también deben ir acompañados de la capacitación del personal docente porque no se le puede pedir a un profesor o maestro que imparta una clase y fomente la utilización de diversas estrategias mediadoras si a este no se le ha enseñado, ni se le ha preparado para lograr dichos objetivos, además, que la educación tiene que ser una educación integral en donde el estudiante conozca y aprenda sobre la política, la economía, la sociedad, sobre la ciencia, la tecnología y además aprender y reforzar los valores para vivir en una sociedad en donde los derechos de todas las personas sean respetados como seres humanos qué son y entre todos y todas construir una mejor sociedad.
referencia
Ministerio de Educación Pública. (2015). Educar para una Nueva Ciudadanía (pp. 5-12).

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Permalink Responder para Elena Villarevia Robles el agosto 2, 2019 a las 3:06pm

Saludos compañeros.
Concuerdo en que la educación debe convertirse en algo más que un simple vehículo de movilidad social, que permita al estudiante formarse e instruirse en conocimientos para la vida, que le brinde herramientas para resolver problemas o circunstancias cotidianas y en este punto resalta el papel docente como fundamental en el proceso de enseñanza, ya que es quién se encarga de dirigir al estudiante para que logre generar aprendizajes significativos. Y según Gallego et al, 2004;
la aceptación de que cada una de las ciencias experimentales es actividad, implica impulsar, alimentar y sostener la actividad cognoscitiva para que se dé ese aprendizaje colectivo en términos de una transformación conceptual, metodológica, actitudinal y axiológica, en la perspectiva del aprendizaje total.

Gallego, R., & Pérez, R., & Gallego, A., & Pascuas, J. (2004). Didáctica constructivista: aportes y perspectivas.Educere, 8 (25), 257-264.

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Permalink Responder para Daniel Naranjo el agosto 4, 2019 a las 12:56pm

Buenos días compañero, espero se encuentre muy bien.

Quisiera afirmar sus comentarios recalcando la gran importancia de fomentar un modelo educativo actual basado en ciencia y tecnología, con la intención de preparar a la “nueva ciudadanía” para los retos sociales y económicos del mundo globalizado, mediante estrategias didácticas que impulsen la innovación, el constructivismo y la indagación en nuestros procesos educativos. Como indica, el Ministerio Educación Pública con su plan educar para una nueva ciudadanía (2015), el cual busca transformar el currículo escolar, con la intención de buscar “seres humanos libres, autónomos, críticos y autocríticos, con un desarrollo integral, orientados hacia sí mismos y hacia la sociedad, hacia lo local y hacia lo planetario.

Saludos

Daniel NL

 

Fuente:

Ministerio de Educación Pública (2015). Educar para una Nueva Ciudadanía. Fundamentación Pedagógica de la Transformación Escolar. Costa Rica. (pp. 2). Recuperado en agosto de 2019, desde: https://campuspiloto.uned.ac.cr/mod/folder/view.php?id=358121

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