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Permalink Responder para Juan Vega el agosto 5, 2021 a las 11:16pm

Buenas Evelyn, espero te encuentres muy bien.

La importancia de la utilización de los laboratorios caseros no solo sirven como adaptaciones a la realidad virtual de la actualidad, sino que es fundamental reconocer el impacto en la generación de habilidades como la resolución de problemas o el pensamiento crítico. Los contenidos y lo social deben ir de la mano en la educación en todo momento.

Muchas gracias, gran aporte.
Saludos

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Permalink Responder para Evelyn Hidalgo Chinchilla el agosto 6, 2021 a las 4:17pm

¡Buenas tardes!
Así es compañero, la vinculación de la teoría con la práctica es fundamental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales. En la actualidad gracias al avance de la ciencia y de la tecnología se cuentan con muchos recursos para llevar a cabo actividades experimentales de diversos tipos. Personalmente he evidenciado como estas herramientas despiertan el interés de los discentes, contribuyen a una mejor comprensión de los contenidos y por consiguiente la adquisición de un aprendizaje significativo.

¡Saludos!

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Permalink Responder para Stefanny María Vargas Gamboa el agosto 6, 2021 a las 10:27am

Buen día compañera Evelyn, que importante lo que mencionas el hecho de integrar actividades del pensamiento crítico en el currículo y adaptarlas a la virtualidad mediante la CTSA, esto implica tener estudiantes más activos y conscientes en nuestra sociedad, que ellos puedan,  como lo indica Fernandes et al (2014), “comprender los avances científico-tecnológicos de la sociedad actual, haciendo que sean capaces de utilizar en contextos reales los conocimientos y las competencias adquiridas en la escuela” (p.25).

 

Fernández, M. I., Pires, M.D. y Villamañan, M. R. (2014). Educación Científica con Enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente. Construcción de un instrumento de Análisis de las Directrices Curriculares. Formación universitaria, 7(5), 23-32. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062014000500004  

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Permalink Responder para Julie Michelle Solís Jiménez el agosto 4, 2021 a las 8:04pm

En los tiempos actuales es de gran necesidad la utilización de la tecnología para los procesos pedagógicos, por lo que adaptar CTSA a la modalidad virtual, desde el proceso indagatorio es de gran importancia para mejorar la calidad de la educación científica, estos pueden ser implementados en la practica educativa desde modelos de simulación, practicas virtuales, juegos de ciencias online, trabajos de investigación; esto ayudará a que el docente de forma presencial pueda utilizar estos como recurso dentro del planeamiento didáctico, según Fernández eta al., (2014) “ Los currículos de ciencias deben permitir desarrollar en los estudiantes conocimientos científicos considerados esenciales para su formación personal y social, efectuando un enfoque contextualizado con temas actuales relacionados con sus conocimientos previos y con su vida diaria” p. 25. Por esto en la practica educativa implementar procesos indagatorios que generen interés en los estudiantes desarrolla muchas habilidades necesarias.
Fernández, M. I., Pires, M.D. y Villamañan, M. R. (2014). Educación científica con enfoque ciencia- tecnología- sociedad- ambiente: Construcción de un instrumento de análisis de las directrices curriculares. Formación universitaria, 07(05). 23-32.

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Permalink Responder para Joan Montoya Fonseca el agosto 7, 2021 a las 9:53am

Buen día compañera, muy atinado su comentario, al cual le agrego que dentro del marco de los cambios asociados a la reforma en educación esta la formación docente donde Sianes & Sánchez 2020 aclara que la propuesta de educación digital responde a una necesidad actual, donde el profesorado debe de estructurar su clase en torno a los recursos con los que cuenta, para ello la institución debe de velar por que el docente posee los instrumentos necesarios para aplicar al educación de manera eficiente, en pocas palabras, es una reforma formativa y de infraestructura lo que se necesita, porque de que sirve planear y tener en cuenta muchos recursos digitales de calidad para mediar la clase si no se cuenta con el equipo para que los estudiantes o la institución le saquen provecho. Referencias
Sianes Bautista, A., & Sánchez Lissen, E. (2020). E-learning en 15 días. Retos y renovaciones en la Educación Primaria y Secundaria de la República de Croacia durante la crisis del COVID-19. How have we Introduced distance Learning? Revista Española de Educación Comparada, 2020(36), 181–195. https://doi-org.cidreb.uned.ac.cr/10.5944/reec.36.2020.27637

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Permalink Responder para Jeilyn Bermudez Mora el agosto 7, 2021 a las 11:08pm

Saludos estimada.
Concuerdo con su opinión en cuanto a la correcta adaptación de CTSA a modalidad virtual desde la indagación y así abarcar en todos los temas de ciencias naturales.
La necesidad de hoy en dia en cuanto a formación profesional en todas las areas pero mayormente en la enseñanza de ciencias ya que estas ya estan por si solas fomentando el pensamiento critico y experiemnetal del alumnado.

"En una sala de clases adaptada para la enseñanza indagatoria, los estudiantes no están esperando que el profesor o alguien más dé una respuesta: en vez de esto, los alumnos están buscando activamente soluciones,diseñando investigaciones y haciendo nuevas preguntas"
(Mercedes,A et al. 2013).

Mercedes,C.Tembladeras, y Garcia,H.(2013).La indagación científica para la enseñanza de las ciencias.
DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2013.5.81

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Permalink Responder para yerlin portuguez g el agosto 4, 2021 a las 9:38pm

Buenas noches.
La metodología de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales, se debe relacionar la ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA) con la realidad del estudiantado y a su vez, proponer estrategias novedosas para que los discentes se sientan motivados y atraídos hacia los temas científicos ya permite el desenvolvimiento en la sociedad que vivimos, en otras palabras, debemos dotarlos.
La enseñanza de las ciencias requiere la necesidad de considerar la ciencia y la tecnología como dos sistemas que interactúan intelectual y socialmente, así como la necesidad de seleccionar problemas y ejemplos de la vida cotidiana y no una enseñanza que enfatice la ciencia “pura”, básica y descontextualizada (Prieto et al., 2012).

Referencias:
Fernandes, I., Pires, D., y Villamañán, R. (2014). Educación científica con enfoque ciencia-tecnología-sociedad-ambiente: construcción de un instrumento de análisis de las directrices curriculares. Formación universitaria, 7(5), 23-32. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062014000500004

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Permalink Responder para Yerling Aguilar Fernandez el agosto 6, 2021 a las 1:25am

Asi es compañera, el enfoque TCSA es básicamente crear en el estudiante esa criticidad e indagación para que construya su propio aprendizaje, relacionando esta formación con el espacio que le rodea de un modo cientificista, pero también es importante destacar que se debe incluir en este modelo de enseñanza-aprendizaje un factor de motivación en el estudiantado, buscar la manera para que las y los jóvenes se sientan atraídos por la ciencia y la experimentación, ya que como se menciona en la lectura, los estudios demuestran que los discentes les falta ese empuje para interesarse más por la ciencia y la tecnología, tan importantes en nuestro tiempo, y actualmente la virtualidad esta jugando un papel muy importante en la enseñanza que para muchos es algo nuevo y que sabiendolo utilizar es de mucha importancia para la educaciony de gran ayuda para estudiantes y doscentes .

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Permalink Responder para Evelyn Hidalgo Chinchilla el agosto 6, 2021 a las 8:58am

¡Buenos días!
Concuerdo con usted compañera, la Enseñanza de las Ciencias Naturales debe de ser promovida desde una perspectiva que sea pertinente a la realidad del estudiantado, con ejemplos y situaciones de la vida cotidiana, por que en ocasiones los estudiantes sienten que los contenidos científicos son ajenos a la realidad de ellos, por consiguiente, se requiere despertar el interés en ellos a través de la vinculación de lo científico con la cotidianidad, contextualizando los aspectos científicos, tecnológicos y sociales a las necesidades de los discentes.

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Permalink Responder para Luis Diego Quesada Soto el agosto 4, 2021 a las 10:58pm

Buenas noches compañeros, comparto mi primera intervención.

En la actualidad se requiere de una alfabetización científica dado que la ciencia y la tecnología aportan cada vez a nuestra sociedad, por lo que nosotros como docentes tenemos el deber de producir una educación en la cual se creen espacios adecuados para un aprendizaje de calidad en nuestros educandos, en donde estos puedan tener un verdadero aprendizaje significativo, valorando sus necesidades, y los recursos con los que se cuentan en el contexto.
Desde el Ministerio de Educación Pública, en el marco de proponer una educación para una nueva ciudadanía, se pretende implementar una educación donde se incluyan actividades didácticas creativas, dinámicas, donde el educando sea el constructor de su propio conocimiento y el papel del docente sea proveer herramientas y guie al educando a ese proceso de construcción, dicho proceso se compone por la adquisición de valores, actitudes, habilidades y destrezas necesarias para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida, así como para la innovación y la creatividad en el quehacer individual y colectivo de los estudiantes, incentivando a su vez a la importancia del valor por la naturaleza, concientizándolos en materia de hacer un uso adecuado de la tecnología en benéfico del ambiente. (MEP, 2015)

Referencia Bibliográfica.
MEP. (2015). Educar para una nueva ciudadanía. Recuperado de: file:///C:/Users/usuario/Downloads/Educar_para_una_nueva_ciudadaniafinal.pdf

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Permalink Responder para Yendri Granados el agosto 9, 2021 a las 1:20pm

Buenas tardes compañero.
Me parece muy atinado su comentario .Se necesita de una alfabetización científica y es por lo tanto de relevancia utilizar adecuadamente recursos que permitan al estudiante explorar, contrastar y construir su aprendizaje, es fundamental que el docente como guía utilice recursos de manera atractiva y que generen interés.

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Permalink Responder para Ruth Mora el agosto 9, 2021 a las 5:54pm

Buenas tardes estimado compañero,
Considero que hoy en día aún existe una necesidad de innovación general en los procesos de enseñanza y aprendizaje, los cuales requieren ser mejorados para estimular así la creatividad de los estudiantes, hay que tomar en cuenta que innovación educativa no necesariamente significa inventar algo nuevo, sino que el docente utilice formas de mejorar su práctica para lograr un pensamiento crítico y reflexivo por parte de los estudiantes.
Saludos,

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