Respuestas a esta discusión

Permalink Responder para Dolors Capdet el junio 14, 2010 a las 1:17pm

Permitame Cristina que añada un nuevo punto a su lista.
8) Recuperación de la información para su posterior reutilización

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Permalink Responder para CRISTINA MONTERO el junio 14, 2010 a las 2:01pm

Me parece valiosísimo, Dolores. Muchísimas gracias. Es hermoso aprender juntos.
Abrazos latinoamericanos y argentinos.
Cristina Montero

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Permalink Responder para José Castellanos Maldonado el junio 17, 2010 a las 12:33pm

Dolores y colegas participantes,
Muy importante el tema abordado al enfocar la competencia comunicativa en el proceso educativo. Si bien, es cierto que en la red encontramos grandes volúmenes de información que surge de opiniones, también encontramos importantes conocimientos. Lo importante es saber filtrar esta información y procesarla. Para el tema que nos ocupa como educadores enfrentamos otra barrera antes de la competencia comunicativa: la competencia lectora, la capacidad de comprender lo que se lee para poder procesarlo adecuadamente. Estoy seguro que este debate abre nuevas brechas para la construcción de nuevos conocimientos, apenas es una breve degustación.

Saludos desde la ciudad de Guatemala, en Centro América,

José Castellanos Maldonado

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Permalink Responder para CRISTINA MONTERO el junio 17, 2010 a las 3:54pm

COMPARTO ABSLUTAMENTE JOSÉ TU POSTURA. ESTO ES APENAS UNA DEGUSTACIÓN, DEBERÍANOS ENFOCARNOS EN EL PRINCIPIO::LOS PROCESOS DE LECTOESCRITURA Y CÓMO SE ESTÁN DESARROLLANDO EN NUESTRA AMÉRICA LATINA. SOBRE QUÉ SUPUESTOS TEÓRICOS, ¿SE TENDRÁ EN CUENTA LA MULTICULTURALIDAD, LOS FENÓMENOS MIGRATORIOS, LA NECESARIA COMPLEMENTACIÓN DE ALFABETIZADORES Y ESPECIALISTAS DE ANTROPOLOGÍA, CAPAZ DE TRAZAR EL MAPA FAMILIAR DE NUESTROS NIÑOS?
UN ABRAZO FUERTE DESDE ARGENTINA
CRISTINA MONTERO

José Castellanos dijo:

Dolores y colegas participantes,
Muy importante el tema abordado al enfocar la competencia comunicativa en el proceso educativo. Si bien, es cierto que en la red encontramos grandes volúmenes de información que surge de opiniones, también encontramos importantes conocimientos. Lo importante es saber filtrar esta información y procesarla. Para el tema que nos ocupa como educadores enfrentamos otra barrera antes de la competencia comunicativa: la competencia lectora, la capacidad de comprender lo que se lee para poder procesarlo adecuadamente. Estoy seguro que este debate abre nuevas brechas para la construcción de nuevos conocimientos, apenas es una breve degustación.

Saludos desde la ciudad de Guatemala, en Centro América,

José Castellanos Maldonado

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Permalink Responder para Paola Andrea Dellepiane el junio 22, 2010 a las 2:02pm

Gracias Dolors por tus comentarios! Pero quizás no supe expresar correctamente lo que quise decir.
Coincido en absoluto en cuanto a que hay muchísima información a nuestro alcance, y que no necesariamente es confiable. Sin embargo, sí existe otra sumamente valiosa que, por desconocimiento en cómo organizarla, categorizarla, o bien buscarla, termina careciendo de significación.

Es fundamental desarrollar competencias comunicativas en la red que nos permitan generar nuestro PLE para lograr adquirir conocimiento y no solo opiniones. De ahi que, lo que "adquirimos depende de lo que se busca", para lo cual no solo debemos aprender a buscar y sino también a interactuar de manera efectiva en las redes sociales.

Un abrazo desde Argentina!

Dolors Capdet dijo:

Hola Paola, gracias por tu respuesta.

Dices: "Yo diría que lo que se adquiere depende de lo que se busca...".

No es exactamente así. Me explico.

La red tiene mucha información, pero ni toda es cierta ni toda está contrastada. Muchas veces damos por cierto algo solo porque muchas personas lo dicen y porque todos tenemos tendencia a creer aquello que refuerza nuestra propias creencias. Por tanto entramos en el campo de la subjetividad (opiniones) mientras que la ciencia se basa en la objetividad (conocimientos).

Sólo los comunicativamente competentes son capaces de alcanzar los resultados buscados.

Un abrazo,

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