El constructivismo y las matemáticas

Una preocupación que constantemente la práctica profesional me cuestiona es en relación con la aplicación de las teorías constructivistas en el contexto de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, más aún cuando seguimos observando el ejercicio de prácticas instruccionales en la Educación Matemática, que recurren generalmente, a centrarse en la ejercitación de procedimientos, la actividad algorítmica, el aprendizaje memorístico, y algunas veces resolución de problemas. No es usual identificar procesos que aporten a la conceptualización, el razonamiento, la modelación, etc.

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