Hoy en día, la docencia universitaria es un rol complejo que desde sus orígenes tiene una carga inmensa de responsabilidades que influyen en su practica cotidiana. En este sentido, la docencia universitaria venezolana ha estado permeada por un marcado tradicionalismo en la universidad que inciden directamente en los modos de producción de conocimiento, haciendo que los docentes deban ajustarse a unas normas y a un curriculum que responde a una estrategia política del Estado y a una dinámica…

En los últimos años, las universidades como espacio de intercambio de saberes ha propiciado el uso de las Tecnologías de Comunicación e Información (TIC´s) como una manera de simplificar sus procesos y de estar a la vanguardia en esta nueva era planetaria. Siendo la tecnología definida por Hopeman (1991) como “un conjunto ordenado de instrumentos, conocimientos, procedimientos y métodos aplicados en distintas áreas” (p. 35). En otras palabras, la tecnología implica la renovación y ampliación…

Las universidades demandan un currículo cónsono con los cambios del pensamiento del siglo XXI. El presente ensayo, destaca como principales resultados: a) Argumentos que demuestran que el Currículo Universitario requiere de una nueva arquitectura ontoepistemológica. Por tanto, se hace necesario el surgimiento de nuevas categorías conceptuales, b) Con el propósito de generar una mirada que recupere el sentido ontológico, epistemológico, gnoseológico y axiológico de la educación, cuyo centro…

La calidad educativa es un tema de gran relevancia en nuestra política latinoamericana, ampliamente debatido, y que requiere de una metodología para su definición. Para ello, la presente investigación tuvo por objeto proponer una metodología para medir la calidad educativa y verificar la funcionalidad de la misma con su aplicación a un caso práctico en las escuelas primarias del Municipio Arismendi del estado Nueva Esparta durante el año escolar 2010-2011. La propuesta metodológica incluye:…