Logra tu 100% en el Taller STEM

Docente responsable: Vanessa Díaz

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Fuente : https://www.unesco.org/es/node/200474

1) Contexto (síntesis)

La práctica surge ante la baja participación de las niñas en clases de matemática. Las niñas de 5° y 6° básico presentan promedios de notas más bajos y manifiestan menor dominio de los conocimientos matemáticos que los niños. Entre las niñas se detectan diagnósticos de ansiedad, depresión, angustia, mutismo y desmotivación por aprender matemática. En un alto porcentaje presentan aversión a la matemática, menor interés en escribir en clases, no participación oral, ausencia de preguntas y no expresión de dudas.

2) Objetivos

Crear oportunidades para motivar la participación de las niñas en matemática en concursos nacionales e internacionales, acercándoles a conocimientos STEM.

3) Descripción de la práctica (extensa, secuenciada y detallada)

La práctica “Logra tu 100% en el Taller STEM” se implementa mediante un taller STEM desarrollado desde hace tres años, con actividades sugeridas por NASA para educación primaria. El taller vincula conocimientos matemáticos con otras áreas del conocimiento y se enfoca en experiencias de creación de prototipos.

Inicialmente, el taller se realizaba fuera del horario escolar un día a la semana, luego aumentó a dos días. En la actualidad, se desarrolla dentro del horario escolar en la asignatura de matemática y, adicionalmente, suma una hora cronológica semanal fuera de la jornada escolar. Se trabaja con grupos de hasta 30 estudiantes por sesión, abordando un experimento o prototipo diferente en cada sesión. El taller es multigrado, con participación de estudiantes de kínder, 5°, 6° y 7° básico. Hasta el momento, ha alcanzado a 280 estudiantes.

Las actividades incluyen:

Matematiza-soluciones, orientada a resolver problemáticas del liceo, la comunidad, el país y el mundo, con participación en concursos y congresos (ejemplo de difusión: https://youtu.be/np8hfIyumyM).
Diseño de prototipos NASA (móviles, cohetes de papel, helicópteros en caída libre y hábitat espacial), con retroalimentación del equipo NASA.
Pensamiento computacional mediante OctoStudio (MIT).
Pensamiento de diseño, a través de una adaptación de design thinking para trabajo colaborativo.
Concurso ESA Kids, con certificados de participación institucional.
Búsqueda del tesoro IDM314, iniciativa de la Unión Matemática Internacional (https://www.idm314.org/#theme).
Participación en Clean Planet (iniciativa de un juego virtual con sensores y geolocalización para motivar la limpieza de aula, reciclaje y reutilización de residuos de las aulas).
Participación en proyecto “Logra tu 100%” (congreso pedagógico experimental de U de Chile 2024 que permitió dar a conocer el conjunto de iniciativas del Liceo y que incluye kit de recursos pedagógicos y tecnológicos para el docente). El proyecto fue seleccionado.
Presentación en el encuentro de prácticas pedagógicas de la corporación de desarrollo social de Ñuñoa 2024.
La práctica y sus actividades se difunden en el Noticiero Matemático STEM (https://vanessaydiaz.wixsite.com/vanessadiaz/noticiero-matem%C3%A1t...).

4) Logros con cifras

En 2024, el taller participó en diversos concursos. El proyecto Clean Planet fue seleccionado por UNESCO y Learning by Helping y publicado a nivel internacional (https://linktr.ee/Clean_Planet). El proyecto Logra tu 100%, que integra el taller STEM y Construye Calma, fue presentado en el Congreso Pedagógico Experimental de la Universidad de Chile 2024 y seleccionado en encuentros de prácticas pedagógicas. En 2025, OEI Chile invitó al establecimiento a ser sede de la IV visita inmersiva de la Red Iberoamericana de Innovación Educativa, donde se presentó el proyecto (publicado en el Portafolio OEI, vol. III, p. 18: https://oei.int/oficinas/secretaria-general/publicaciones/portafoli...).

5) Recomendaciones para replicabilidad

Creer en que niñas y niños pueden lograrlo, buscar redes y apoyos externos, vincular las iniciativas con familias, potenciar a las niñas junto a los niños y ser agentes de cambio en la comunidad escolar.