DERECHOS HUMANOS Y CONTEXTO UNIVERSITARIO: INVISIBILIZACIÓN Y EXCLUSIÓN DE LAS MUJERES EN LA CONSTRUCCIÓN DE SABERES.

Dra, Victoria Gálvez Méndez.

Resumen:
El currículo, es la expresión de una concepción de mundo adoptada por sistemas educativos, entidades y la sociedad. La Educación universitaria en Chile, no sólo sigue prisionera de los lenguajes y visiones de la modernidad que propiciaron las dicotomías en el pensar especulativo y la práctica, así como la subordinación de la emoción a la razón, erigiendo la dominación a una categoría axiológica, sino también porque se ha asociado a mercancía transable en el mercado.
La invisibilización permanente de sujetos, saberes y prácticas, desde el currículo, así como género, pobreza, migración, desigualdad, diversidad sexual y libertad, al no ser parte de la enseñanza y del discurso apropiado por los actores, posee el signo de la violencia simbólica. Tal opción ideológica permea la subjetividad y la matriz de aprendizaje se construyen sobre la desigualdad y la injusticia,
Una investigación realizada en una Universidad de la zona central, sobre la invisibilidad de género, pone de relieve la no existencia del debate en la esfera educativa universitaria acerca de las distintas comprensiones de intereses colectivos e identidades, por parte de quienes administran el currículo, dirección de carreras y escuelas.
Sin embargo, la universidad es capaz de reinventar el poder, asumiendo que Ética, Política y Educación, son dimensiones propias del currículo, potenciando la humanización a través de metodologías y prácticas que incorporen la experiencia del saber popular, las teorías de la complejidad, la transdiciplinariedad y la ética como responsabilidad, social incluyendo todos los espacios por donde se filtre la vida.

Palabras claves:
Currículo - violencia simbólica - género – prácticas pedagógicas – complejidad- transdiscplinaried
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Comentario por PABLO ABENCIO DE LA CRUZ MAYHUAY el mayo 1, 2019 a las 6:10am

Los varones y las mujeres, binomio indispensable de la existencia humana, no hay uno sin el otro; como tampoco debe existir primacía de uno sobre el otro, sino reciprocidad e integración, en la que cada uno aporta lo suyo: masculino y femenino
El currículo en los países son expresiones de los estilos políticos jurídicos; lo ideal es que el currículo debe llevar el sello masculino y femenino, sin exclusión ni subordinación, sino de integración y complementariedad.
Felicitaciones por su inquietud a la Dra. Victoria Gálvez Méndez.

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