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Los podcast son herramientas de la tecnología de la información y la comunicación que apoyan el proceso enseñanza-aprendizaje. Rivas (2007), señala que estos son archivos de audio que consisten en la creación de un archivo de sonido, ya sea en formato ogg, mp3, wavy y que se distribuyen en archivo RSS. Para Piñeiro (2012), son una serie de archivos audiovisuales, actualizados con regularidad, se pueden reproducir en diferentes dispositivos portátiles o estáticos. Son definidos también, como archivos de sonido que además de estar disponibles en la Red, el visitante puede descargarlo donde prefiera para oírlo o verlo después.

Los podcasts, además de ser fáciles de producir y percibir, según Neuhoff (2004), activan otro canal de la percepción, establecen una relación emocional con el podcaster y estimulan la participación a través de la subscripción y la notificación de nuevos episodios. En el campo educativo, Solano y Sánchez (2010), expresan que estos implican la existencia de un archivo sonoro con contenido educativo y que ha sido creado a partir de un proceso de planificación didáctica. Por lo cual, Borges (2009), afirma que favorecen el aprendizaje potenciando: (a) el desarrollo de competencias, (b) el aprendizaje autónomo, (c) la autogestión, (d) la continuidad en el estudio y (e) la comprensión.

Aybar (2013), identifica como características generales de los podcast la reproducción fuera de un horario de emisión, fácil producción y su fácil distribución. En cuanto a por qué utilizar los podcast para promover el aprendizaje, es bueno señalar, que aunque el potencial de estos depende grandemente del uso que se haga de los mismos, Borges (2009) señala características que revelan su valor y utilidad para favorecer estos procesos; como son: (a) implicación de los estudiantes en sus aprendizajes, (b) personalización de la formación, (c) experiencia de aprendizaje, (d) colaboración , (e) comunidad y (f) apoyo y complemento a las clases y al material del estudio.

Cómo Utilizar los Podcast en una Clase o Asignatura.

Los podcast educativos son de gran utilidad tanto en la formación virtual como en la presencial, tanto en clase como fuera de la clase. Tomando en consideración que la universidad donde trabajo desarrolla su oferta bajo la modalidad semipresencial, los podcast pueden ser utilizados para apoyar el proceso de aprendizaje, sobre todo el aprendizaje autónomo, retroalimentar las tareas que realizan los estudiantes en las guías de estudio, entre otros.

El uso educativo de los podcast requiere de un diseño didáctico; al respecto, Laaser, Jaskilioff y Rodríguez (2010), sugieren seguir una buena planificación en la que se considere la incorporando de una motivación inicial, presentación del contenido, ejercicios, resúmenes, proyección y una grabación de un máximo de 10 minutos. En esta dirección, los utilizaría para promover y motivar el desarrollo de algunos contenidos, articular actividades, dar instrucciones a los estudiantes para trabajar fuera de la clase, antes de iniciar y más allá de la clase. Es importante resaltar que una característica que potencia el aprendizaje con los podcast, es que los contenidos de audios suelen ser motivadores y esto favorece la asimilación.

Sugiero trabajar algunos proyectos de forma colaborativa, donde el podcast sea el resultado del trabajo grupo; en la recomendación de lecturas, como una especie de libro auditivo; en la grabación de ponencias, conferencias que se impartan en la universidad; como ayuda memoria para los estudiantes, entre otros. Finalmente entendemos que los podcast pueden ser utilizados de formas diversas y en cualquier área para promover el aprendizaje y la enseñanza; todo dependerá de las condiciones técnicas, planificación, objetivos y de la creatividad del docente, del participante.

Referencias

Aguilar, F. (2013) Itunes y podcasting como herramientas para el aprendizaje de segundas lenguas. Recuperado en http://marcoele.com/descargas/16/9.londres-2.pdf

Borges, F. (2009). Podcast: Aprender y enseñar con podcast. Barcelona, Editorial UOC.

Laaser , W., Jaskilioff, S. y Rodríguez, C. (2010) . Podcasting: ¿Un nuevo medio para la Educación a Distancia?. Recuperado de http://www.um.es/ead/red/23/laaser.pdf

Neuhoff, Ch. (2004) Diseño Conceptual y Realización de Educasting: Podcasts como Pequeños Contenidos para Entrenamiento y Marketing. Procedimientos Online Educa . 2004

Piñeiro, T. (2012). Los podcast en la educación superior. Hacia un paradigma de formación intersticial. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/4500Pineiro.pdf

Rivas, L. (2007). Podcast Educativo . Obtenido de https://podcastedu.wordpress.com/2007/09/01/podcast/#comments

Solano, I. y Sánchez, M. (2010). Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, vol. 36, Sevilla, Universidad de Sevilla, pp. 125-139