RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe -

"Nadie enseña a nadie, con humildad para aprender, tod@s aprendemos de tod@s"

El aprendizaje en el aula

Todos sabemos que el foco de importancia en mejorar los estándares del aprendizaje, están en el aula, sin embargo ¿sabemos, técnicamente, cómo se aprende?
Me interesa discutir sobre experiencias concretas de los Directivos y Equipos Técnicos en cuanto a la formas que tienen para orientar, liderar y proponer una enseñanza a los docentes, basada en cómo aprendemos. ¿Tenemos herramientas, los docentes, para liderar los aprendizajes? ¿sabemos cómo trabajar con los cerebros de nuestros estudiantes?

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Respuestas a esta discusión

Permalink Responder para Julia Noemí ARGOMEDO CORNELIO el junio 30, 2014 a las 10:25pm

Me gustaria informarme más acerca de este tema tan importante para mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes.

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Permalink Responder para Alex de Serrato el julio 6, 2014 a las 11:05pm

MUY INTERESANTE LO QUE PROPONES... ESO ULTIMO QUE SI SABEMOS TRABAJAR CON LOS CEREBROS DE LOS EDUCANDOS DEJA MUCHA INCOGNITA... HAY MUCHO MAESTRO EN LATINO AMERICA QUE AUN NO SE SALE DE LOS TEXTOS, MUY LINEAL Y POCO INNOVADOR... FAVOR ASESORARNOS SOBRE EL APRENDIZAJE EN EL AULA...

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Permalink Responder para Edgar Celestino Bazán el julio 26, 2014 a las 9:32pm

Inquietante pregunta:
a- El fenómeno del aprendizaje por su naturaleza biológica, psíquica y social, etc es bastante compleja (multibifurcacion de elementos) delimitarlo ùnicamente a una cuestión técnica, toda vez que se pretenda vincular aún más a una intervención didáctica teniendo en cuenta a los estilos de aprendizaje ("cerebros de nuestros estudiantes").
b- Sobre como aprendemos, existen una diversidad de teorías, por lo que sería adecuado, proponer una teoría, a fin de generar un coloquio.
c- como punto de partido estoy sugeriendo un archivo.

Archivos adjuntos

SUJETO EDUCATIVO.pdf, 175 KB

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Permalink Responder para LUCERO CONNY CARDENAS HURTADO el agosto 14, 2014 a las 10:21am

Es de mucha importancia que el docente tenga el conocimiento de la neurociencia, porque
podrá manejar mejor a los alumnos de acuerdo a los diferentes hemisferios que posee el ser humano,
no es igual un alumno que predomina su hemisferio derecho, de alguien que su predominancia es el izquierdo, por lo tanto el profesional en educación también tiene que saber sobre los diferentes estilos de aprender de cada alumno, hay alumnos que son más visuales, por ende el docente debe tener como herramienta a la neurociencia.