Durante este mes, continuaremos la publicación de material relacionado con la Jornada de discusión sobre el futuro de la educación y el Manifiesto 15. Para comenzar, los invitamos a leer la parte 3 de Enfoques para generar el aprendizaje invisible. Construir una cultura de la confianza, el artículo de John Moravec…

Material de la Jornada de Discusión

John Moravec durante el debate final

Para continuar compartiendo con ustedes lo visto y dicho en la Jornada del pasado 30 de abril, publicamos hoy dos presentaciones:

La primera, Manifesto 15, fue la empleada por John Moravec durante su conferencia. Se basó en una presentación en inglés que fue traducida por la Trad. Yamila…

Material de la Jornada de Discusión

John Moravec durante el debate final

Para continuar compartiendo con ustedes lo visto y dicho en la Jornada del pasado 30 de abril, publicamos hoy dos presentaciones:

La primera, Manifesto 15, fue la empleada por John Moravec durante su conferencia. Se basó en una presentación en inglés que fue traducida por la Trad. Yamila…

Luego de la Jornada del pasado sábado, y para continuar con el diálogo sobre la educación comenzado ese día, este mes contamos con John Moravec, el creador del Manifiesto 15, como especialista invitado para desarrollar nuestro tema del mes. Hoy publicamos en Didáctica y TIC…

Por María Florencia Gómez

Como afirmamos en las publicaciones previas del tema de este mes, Howard Gardner es hoy un especialista citado en distintos posts, comentarios, presentaciones e infografías sobre el uso de recursos tecnológicos en educación. En esta parte presentaremos su estudio sobre la App Generation.

Los jóvenes hoy: la App generation

Entre 2008 y 2012, Gardner y Davis estudian cómo los recursos tecnológicos cambian…

Dedicaremos este mes a una visión de la educación que no parte de la pedagogía, sino de otra ciencia: la psicología. Con este fin, vamos a analizar la obra de Howard Gardner, psicólogo norteamericano conocido, sobre todo, por su teoría de las inteligencias múltiples. Esta noción no es su único aporte a la educación y, por esta razón, los tres artículos que publicaremos durante abril en nuestro blog expondrán varias dimensiones de sus estudios.

Los invitamos a…

Por Diego Torres y Alejandro Fernandez – LIFIA, Facultad de Informática, UNLP.

En el artículo anterior introdujimos el concepto de ciencia ciudadana y, de alguna manera, dimos cuenta del potencial de esta forma de hacer ciencia. Un proyecto de ciencia ciudadana puede surgir de la necesidad de un grupo de científicos, que define tareas a ser resueltas por voluntarios y las delega. También puede originarse en la iniciativa autogestionada de los voluntarios. En este artículo, presentamos…

Por Diego Torres y Alejandro Fernandez – LIFIA, Facultad de Informática, UNLP.

En el artículo anterior introdujimos el concepto de ciencia ciudadana y, de alguna manera, dimos cuenta del potencial de esta forma de hacer ciencia. Un proyecto de ciencia ciudadana puede surgir de la necesidad de un grupo de científicos, que define tareas a ser resueltas por voluntarios y las delega. También puede originarse en la iniciativa autogestionada de los voluntarios. En este artículo, presentamos…

En enero de 2015 se publicó el Manifiesto 15, una iniciativa de John Moravec y un grupo de especialistas en el empleo de tecnologías digitales en educación acerca de las ideas fundamentales alrededor de las cuales debemos repensar la educación del futuro.

Los invitamos a leer y firmar este documento y a comenzar con nosotros un debate acerca de lo que queremos para la educación en nuestros países. Nos encontramos ante la…

Tema del mes de marzo de 2016:¿Qué es la ciencia ciudadana?

La evolución de Internet ha permitido que aparecieran nuevos cauces para la creatividad de sus usuarios. Debido a esto, nacieron, entre otras cosas, múltiples oportunidades de aprendizaje y de colaboración para crear nuevo conocimiento.

La investigación, por ejemplo, nos dice que, a través de Internet, la gente común tiene la posibilidad de brindar una ayuda muy valiosa para encontrar y recuperar grandes cantidades de…

¿Cuántas veces nos encontramos frente a un escrito sin saber cuál es la expresión correcta o la mejor forma de expresar un contenido? Escribir requiere de práctica y exposición a la lengua materna, es un proceso que lleva tiempo y a la vez va acompañado de material de consulta que, en muchas ocasiones, no sabemos que está a nuestra disposición.

Ser claros es especialmente importante cuando nos comunicamos por escrito y en la virtualidad, donde no tenemos una segunda oportunidad de…

Por Silvia C. Enríquez

Cerramos estos dos meses de narración de experiencias de nuestras becarias mirando esta misma actividad desde la visión opuesta, es decir la de quienes tuvimos la tarea de dirigirlas. A la hora de resumir estos meses desde nuestro punto de vista, la conclusión es la misma a la que llegaron nuestras integrantes alumnas: aprendimos mucho, tanto de las mismas becarias como del trabajo en sí mismo.

compartir conocimientoDirigir becarios es, en el fondo, un…

Como ya habíamos anunciado, durante el mes de enero continuamos narrando cómo es trabajar en una Comunidad de práctica, en la voz de nuestros alumnos y becarios. Hoy les ofrecemos un nuevo artículo, que describe nuevas dimensiones de esta tarea.

Estas experiencias son, a la vez, un modo de conocer aspectos del trabajo en la virtualidad que podemos no conocer en…

Para finalizar 2015, acabamos de publicar el últimos artículo del año, que, como es usual, recapitula todo lo que hicimos en 2015. Los invitamos a leerlo aquí.

Al mismo tiempo, queremos desearles un muy feliz año 2016 y, también, agradecer su compañía y sus aportes a esta Comunidad. ¡Esperamos seguir contando con todos ustedes!

Como bien expresábamos en la nota anterior, durante este mes, las becarias que trabajaron en DeL este año narrarán sus experiencias en esta tarea. Este es el caso de Yamila Benítez

En 2014, me incorporé como colaboradora a Docentes en Línea con el objetivo de realizar traducciones para la Asociación Argentina de Humanidades Digitales, institución que avala nuestra…

Para todos los integrantes de DeL, el trabajo que hacemos representa nuestro modo de aportar a la sociedad algunos de los conocimientos que adquirimos en la Universidad. Pero esta tarea es para nosotros, a la vez, una oportunidad de adquirir nuevos conocimientos y creceren nuestra formación.

Esto es especialmente cierto en el caso de los estudiantes y graduados jóvenes que integran nuestro grupo, y que tienen la fortuna de dar sus primeros pasos en la vida profesional siendo parte de…

¿Cómo prevenir situaciones de riesgo?

Por María Jimena Ponz

El concepto de ciudadanía digital se refiere a la creación de normas de convivencia en entornos virtuales que garanticen los derechos de los individuos que interactúan en ellos. Con este mismo objetivo, UNICEF celebra el Día internacional para una internet segura en el año 2004 y se presenta en España un decálogo de los e-derechos del niño. (ver:…

Parte 2 - Situaciones de riesgo

Los niños se encuentran expuestos a numerosas situaciones de vulnerabilidad al emplear la tecnología. Podemos clasificar estas situaciones de la siguiente manera:

aquellas relacionadas con la sexualidad;

aquellas asociadas con la violencia;

aquellas relacionadas con la estafa;

aquellas vinculadas a las relaciones sociales y las adicciones.

Para continuar leyendo este artículo, presione…

Muchos de nosotros, en especial los más jóvenes, desarrollamos una parte de nuestra vida en internet y, debido a eso, somos ciudadanos digitales en alguna medida. Esa presencia en la virtualidad crea una serie de nuevas relaciones y fenómenos que debemos conocer y analizar, para conocer sus consecuencias y tomar las medidas necesarias para que nosotros, tanto como nuestros hijos o alumnos, podamos interactuar en el ciberespacio de modo seguro y satisfactorio.

Dedicamos este mes a…

En la Semana del Acceso Abierto, publicamos ahora el artículo "Acceso abierto: mayor visibilidad para los autores, más diversidad para los lectores". Esta vez, el autor es un nuevo invitado: el Dr. Guillermo Banzato. ¡No dejen de leerlo!

Guillermo Banzato es Doctor en Historia por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la…