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Entradas de blog publicadas por Docentes en línea
19 Sep
Entrada de blog publicada por Docentes en línea

Uso del Campus Fahce en las Clases Prácticas de Fonética y Fonología Inglesas 2 – Parte 3

Por Daniela Martino y Paola RosicaEs indiscutible que uno de los desafíos del contexto de Educación Remota de Emergencia fue generar y sostener la presencia docente de manera asincrónica. Coincidimos con Onrubia (2005) que “ayudar al aprendizaje virtual no es simplemente una cuestión de presentar información o de plantear tareas a realizar por parte del alumno. Es, esencialmente, seguir de manera continuada el proceso de aprendizaje que éste desarrolla, y ofrecerle los apoyos y soportes que…Ver más
30 Ago
Entradas de blog publicadas por Docentes en línea
13 Ago
Entrada de blog publicada por Docentes en línea

El rol de las TIC en la inclusión y el desarrollo de alumnos con altas capacidades (AA.CC.) – Parte 3

Por María Jimena AlonsoEn la entrega anterior aprendimos a detectar a los alumnos de AA.CC. y vimos que, contrario a lo que se suele esperar, estos alumnos también presentan dificultades en su escolarización debido a que, actualmente, no existen dispositivos para atender esta demanda. Hoy veremos cómo las TIC pueden brindarnos valiosas herramientas en estos casos.¿Cómo pueden las TIC no solo propiciar la inclusión, sino también favorecer el desarrollo de los alumnos con AA.CC.?Los alumnos con…Ver más
29 Jul
Entrada de blog publicada por Docentes en línea

El rol de las TIC en la inclusión y el desarrollo de alumnos con altas capacidades (AA.CC.) – Parte 2

Por María Jimena AlonsoEn la primera entrega de este artículo, abordamos el concepto de neurodiversidad y analizamos las razones por las cuales los alumnos con AA.CC. están totalmente desatendidos en el sistema educativo actual. Para poder revertir esta situación, es de gran importancia aprender a detectar a estos alumnos en nuestras aulas y desarrollar herramientas que nos ayuden a integrarlos y a sacar el máximo provecho de su experiencia educativa.¿Cómo detectar a un alumno con AA.CC?El…Ver más
14 Jul
Entrada de blog publicada por Docentes en línea

El rol de las TIC en la inclusión y el desarrollo de alumnos con altas capacidades (AA.CC.) – Parte 1

Por María Jimena Alonso*En 1998, la socióloga australiana Judy Singer utilizó por primera vez el término neurodiversidad en su tesis doctoral. Definió el término como una diversidad neurológica y sostenía la importancia de que este sea agregado a las categorías políticas vastamente aceptadas hoy en día como la diversidad de clase, género o etnia. A pesar de que mucho se ha avanzado en este tema y, en la actualidad, existen dispositivos educativos pensados para incluir a alumnos con capacidades…Ver más
10 Jul
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Cátedra libre de Pedagooogía 3000 de la Universidad Nacional de La Plata: Qué es, Cómo surgió y Qué ofrece a la comunidad de educadores- Parte 2

Por Dra. Alicia Jubert, Prof. Gisela Bintana y Prof. Matías PrioreTRABAJO CONJUNTO EN LA CÁTEDRA LIBRE PEDAGOOOGÍA 3000Esta cátedra se ha nutrido con la participación de muchas personas, de modo que a lo largo de estos años hemos recibido en general apoyo de algunos miembros y referentes de la UNLP, que nos han facilitado el espacio físico y algún otro aporte para los talleres, como así también de otros integrantes de la comunidad de nuestra ciudad. Y, en lo que respecta a quienes vienen…Ver más
28 Jun
La entrada de blog de Docentes en línea se ha destacado

Cátedra libre de Pedagooogía 3000 de la Universidad Nacional de La Plata: Qué es, Cómo surgió y Qué ofrece a la comunidad de educadores – Parte 1

Por Dra. Alicia Jubert, Prof. Gisela Bintana y Prof. Matías PrioreLa cátedra se creó a comienzos de 2013 con la coordinación de Alicia Jubert y el acompañamiento de un equipo interdisciplinario de educadores. Surgió como respuesta a la necesidad de compartir la visión de la educación sostenida por Pedagooogia 3000 y Noemí Paymal, como así también herramientas, estrategias y propuestas educativas que pudieran aportar a la transformación y evolución hacia una educación para la Paz, el Amor y el…Ver más
10 Jun
Entrada de blog publicada por Docentes en línea

Cátedra libre de Pedagooogía 3000 de la Universidad Nacional de La Plata: Qué es, Cómo surgió y Qué ofrece a la comunidad de educadores – Parte 1

Por Dra. Alicia Jubert, Prof. Gisela Bintana y Prof. Matías PrioreLa cátedra se creó a comienzos de 2013 con la coordinación de Alicia Jubert y el acompañamiento de un equipo interdisciplinario de educadores. Surgió como respuesta a la necesidad de compartir la visión de la educación sostenida por Pedagooogia 3000 y Noemí Paymal, como así también herramientas, estrategias y propuestas educativas que pudieran aportar a la transformación y evolución hacia una educación para la Paz, el Amor y el…Ver más
10 Jun
Docentes en línea ha publicado un estado
"Ya se encuentra publicada la 2° entrega de este mes sobre los tres conversatorios para graduados en Lenguas Modernas realizados en 2021."
18 May
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Construyendo redes: ¡Los Conversatorios de Graduadxs del Departamento de Lenguas Modernas (FaHCE/UNLP) son una realidad!

Por Dolores Aicega y Ana Laura MarchelEn este breve artículo contamos cómo fue llevar a la práctica los Conversatorios de Graduadxs del Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas, cuyo origen y organización fueron el tema de nuestro artículo anterior en Del.Los Conversatorios se llevaron a cabo con una frecuencia mensual entre septiembre y noviembre de 2021 de manera virtual a través de la plataforma Zoom, cuya licencia fue facilitada por el Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas.…Ver más
18 May
Docentes en línea ha publicado un estado
"Hola. Ya pueden leer la 1ra entrega de este mes sobre una experiencia de organización de conversatorios para graduados en Lenguas Modernas."
3 May
Entrada de blog publicada por Docentes en línea

Construyendo redes: el origen de los Conversatorios de Graduadxs del Departamento de Lenguas Modernas (FaHCE/UNLP)

Por Dolores Aicega y Ana Laura Marchel*¿Qué es de lxs graduadxs una vez que se reciben? ¿Dónde están? ¿Qué están haciendo? ¿Cómo fueron construyendo sus trayectorias? ¿Se podrá promover algún espacio de reencuentro en medio de la virtualidad y la pandemia? Estas son algunas de las preguntas que nos hacíamos al momento de empezar a pensar en una serie de conversatorios que organizamos durante 2021 desde el claustro de graduadxs del Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas de la Facultad de…Ver más
3 May
Docentes en línea ha publicado un estado
"¡Hola! Ya se encuentra publicada la 4ta parte de nuestra serie de publicaciones sobre la biblio- y webgrafía. Esperamos sus comentarios."
12 Abr
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Docentes en línea: recorrido por la Biblio- y Webgrafía – Parte 4

Por María Florencia GómezEn este Tema del Mes vamos a continuar la serie de publicaciones ya realizadas en las parte 1, parte 2, y parte 3, que están disponibles en nuestro Blog Didáctica y TIC. En esta nueva serie de artículos actualizamos la revisión a una de las secciones que recomendamos consultar en nuestra Comunidad de Práctica Virtual, que es la solapa de la biblio- y webgrafía, disponible en el sitio web de nuestra comunidad Docentes en línea.Enlaces publicados en diversos sitios de…Ver más
12 Abr
La entrada de blog de Docentes en línea se ha destacado

Docentes en línea: recorrido por la Biblio- y Webgrafía – Parte 3

Por María Florencia GómezEn este Tema del Mes vamos a continuar una serie de publicaciones ya realizadas, en la parte 1 y la parte 2, que están disponibles en nuestro Blog Didáctica y TIC. En esta…Ver más
1 Abr

Información de perfil

Ciudad y País
La Plata, Argentina
Título y especialidad
Docencia universitaria - tecnologías educativas
Grado Académico
Educación superior
Institución a la que pertenece
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP
Intereses académicos
Docentes en línea es una comunidad de práctica (CoP) virtual dedicada a reflexionar sobre el uso de las tecnologías en educación, que ha sido iniciada por docentes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Está destinada a docentes e investigadores de todos los niveles y de cualquier lugar del mundo interesados en ampliar sus conocimientos y habilidades sobre los recursos virtuales existentes con el fin de emplearlos con éxito en sus prácticas profesionales. Por intermedio de esta CoP es posible compartir información sobre las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) y sobre los nuevos modos de gestión del conocimiento, relacionarse con otros colegas e intercambiar experiencias en las que las tecnologías se hayan utilizado con un fin pedagógico.
En el siguiente enlace podrán encontrar todos nuestros espacios, cada uno de los cuales está pensado para cumplir una función específica: http://docentesenlinea.fahce.unlp.edu.ar/fines/brujula/brujula#siti....
¡Los invitamos a participar!

El blog de Docentes en línea

Uso del Campus Fahce en las Clases Prácticas de Fonetica y Fonologia Inglesas 2 – Parte 2

Publicado el septiembre 19, 2022 a las 5:28pm 0 Comentarios

Daniela Martino y Paola Rosica

La herramienta Lección nos permitió cumplir con las características mencionadas en la entrega anterior ya que las distintas páginas que componen cada lección guían al alumnado en la apropiación del contenido teórico a partir de diversas actividades que combinan audio, video, imagen y texto. La lección le permite al estudiante avanzar a su propio ritmo interactuando con el contenido presentado en cada página: puede escuchar los audios cuantas veces lo…

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Uso del Campus FaHCE en las Clases Prácticas de Fonética y Fonología Inglesas 2 – Parte 1

Publicado el septiembre 19, 2022 a las 5:28pm 0 Comentarios

Por Daniela Martino y Paola Rosica*

A partir de marzo 2020, la disposición del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio nos llevó a repensar nuestras prácticas y a virtualizarlas para brindar continuidad pedagógica en un contexto de educación remota de emergencia (ERE). A tal fin, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación decidió utilizar el Campus Virtual como entorno virtual de enseñanza y aprendizaje (EVEA) que concentre tanto los contenidos teóricos como los…

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Uso del Campus Fahce en las Clases Prácticas de Fonética y Fonología Inglesas 2 – Parte 3

Publicado el agosto 30, 2022 a las 6:38pm 0 Comentarios

Por Daniela Martino y Paola Rosica

Es indiscutible que uno de los desafíos del contexto de Educación Remota de Emergencia fue generar y sostener la presencia docente de manera asincrónica. Coincidimos con Onrubia (2005) que “ayudar al aprendizaje virtual no es simplemente una cuestión de presentar información o de plantear tareas a realizar por parte del alumno. Es, esencialmente, seguir de manera continuada el proceso de aprendizaje que éste desarrolla, y ofrecerle los apoyos y…

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Uso del Campus Fahce en las Clases Prácticas de Fonetica y Fonologia Inglesas 2 – Parte 2

Publicado el agosto 13, 2022 a las 10:21pm 0 Comentarios

Daniela Martino y Paola Rosica

La herramienta Lección nos permitió cumplir con las características mencionadas en la entrega anterior ya que las distintas páginas que componen cada lección guían al alumnado en la apropiación del contenido teórico a partir de diversas actividades que combinan audio, video, imagen y texto. La lección le permite al estudiante avanzar a su propio ritmo interactuando con el contenido presentado en cada página: puede escuchar los audios cuantas veces lo…

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