RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe -

"Nadie enseña a nadie, con humildad para aprender, tod@s aprendemos de tod@s"

El blog de Docentes en línea (284)

La gamificación en el aula – Parte 2

Por Joaquín D’Angelo

En la primera parte presentamos el concepto de gamificación, sus principios básicos y algunas teorías de aprendizaje relacionadas con este concepto. En esta publicación recorreremos los beneficios y desafíos que conlleva su aplicación dentro de nuestras aulas con estudiantes jóvenes y adultos.

La integración de la gamificación en la educación ha demostrado ser una estrategia efectiva para mejorar diversos aspectos del… Continuar

Añadido por Docentes en línea el octubre 22, 2024 a las 12:30pm — No hay comentarios

La gamificación en el aula – Parte 1

Por Joaquín D’Angelo

En la última década, la gamificación (o gamification, originalmente en inglés) ha emergido como una estrategia innovadora en diversos ámbitos como el empresarial y el educativo. Este concepto se refiere al uso de elementos de diseño de juegos en contextos no lúdicos, con el fin de motivar y comprometer a los participantes. En el contexto educacional, la gamificación busca hacer el aprendizaje más atractivo al incorporar dinámicas…

Continuar

Añadido por Docentes en línea el octubre 3, 2024 a las 10:34am — No hay comentarios

La gamificación en el aula – Parte 1

Por Joaquín D’Angelo

Continuar

Añadido por Docentes en línea el octubre 3, 2024 a las 10:30am — No hay comentarios

Entrevista a Mercedes Martín – Parte 2

Por Sebastián Piana

En esta segunda entrega de la entrevista a la Lic. Mercedes Martín (ver parte 1) buscamos pensar el futuro de la educación a distancia, o como bien se aclara, educación mediada por tecnologías. El contenido del proyecto pedagógico resulta ser esencial porque mientras que la tecnología avanza, si no tenemos bien planificado nuestros objetivos pedagógicos, el proyecto educativo puede perder sus objetivos en el marco de ciertas modas. Queda claro que las… Continuar

Añadido por Docentes en línea el septiembre 18, 2024 a las 9:52am — No hay comentarios

Entrevista a Mercedes Martín – Parte 1

Por Sebastián Piana

Este mes, en el marco de los 20 años de la Dirección General de Educación a Distancia y Tecnologías, dependiente de la Secretaría de Asuntos Académicos de la UNLP, entrevistamos a la Lic. Mercedes Martín, quien hace más de 17 años trabaja en esa área.

Mercedes tiene una vasta trayectoria en temas vinculados con la inclusión de tecnologías digitales en propuestas de enseñanza y en educación a distancia, coordinando proyectos, diseñando y poniendo en…

Continuar

Añadido por Docentes en línea el septiembre 3, 2024 a las 5:41pm — No hay comentarios

Infancias, pantallas y educación: discusiones actuales – Parte 4

Por María Florencia Gómez

En esta serie de publicaciones (parte 1, parte 2 y parte 3) revisamos las ideas intuitivas de los encargados de la crianza de los niños sobre las relaciones entre pantallas e infancia y encontramos que el origen de las posiciones encontradas sobre su uso está en las orientaciones y consejos de los profesionales dedicados a la atención del desarrollo infantil.

En la última publicación de esta serie nos detendremos en los análisis de los…

Continuar

Añadido por Docentes en línea el septiembre 3, 2024 a las 5:38pm — No hay comentarios

Infancias, pantallas y educación: discusiones actuales – Parte 4

Por María Florencia Gómez

En la última publicación de esta serie nos detendremos en los análisis de los…

Continuar

Añadido por Docentes en línea el septiembre 3, 2024 a las 5:33pm — No hay comentarios

Infancias, pantallas y educación: discusiones actuales – Parte 3

Por María Florencia Gómez

En las publicaciones anteriores (parte 1 y parte 2) abordamos el debate de la tecnología reducida a la visión de uno o pocos dispositivos (teléfonos y tabletas), olvidando que habitamos en contextos y ecosistemas tecnológicos que modelan nuestras formas de vivir, comunicarnos y expresar nuestra subjetividad en sociedad. Asimismo, vimos que las visiones cotidianas sobre los usos permisivos o restrictivos son modelos ideales que desconocen las… Continuar

Añadido por Docentes en línea el agosto 20, 2024 a las 11:37am — No hay comentarios

Infancias, pantallas y educación: discusiones actuales – Parte 2

Por María Florencia Gómez

En la publicación anterior, propusimos revisar algunos prejuicios en la conceptualización cotidiana sobre la tecnología, al reducirla a la visión exclusiva de un aparato-cosa pero sin vislumbrar los procesos psicosociales, culturales, políticos y económicos que están detrás de los sistemas tecnológicos, de los dispositivos y de los artefactos culturales con los que convivimos todos los días. Esto nos permitió visibilizar que no podemos reducir el…

Continuar

Añadido por Docentes en línea el agosto 16, 2024 a las 10:33am — No hay comentarios

Infancias, pantallas y educación: discusiones actuales – Parte 1

Por María Florencia Gómez

En esta serie de publicaciones abordaremos un tema vigente en los debates de educadores, familiares y especialistas de diferentes ramas del saber, difundidos en redes sociales y en los medios de comunicación.

Una simplificación banal del debate se centra en la cuestión de si se debe permitir (o no) el uso de la tecnología en niñas y niños. Esta pregunta es trivial porque desde el empirismo cotidiano se naturalizan algunos supuestos…

Continuar

Añadido por Docentes en línea el agosto 16, 2024 a las 10:21am — No hay comentarios

Diseño instruccional: el diseño de experiencias de aprendizaje – Parte 3

Por Manuela Orbe.

En la primera entrega de este artículo, introdujimos el concepto de diseño instruccional (DI) y los tipos de materiales que se desarrollan en su práctica. En la segunda parte, describimos el papel fundamental que desempeñan los/las diseñadores/as instruccionales en la creación de experiencias educativas efectivas, presentamos el modelo ADDIE, y exploramos sus primeras dos etapas: el análisis y el diseño. En esta última entrega, desarrollaremos las tres… Continuar

Añadido por Docentes en línea el julio 29, 2024 a las 7:05pm — No hay comentarios

Diseño instruccional: el diseño de experiencias de aprendizaje – Parte 2

Por Manuela Orbe.

¿Cómo se crea una experiencia de aprendizaje desde el DI?

En la entrega anterior presentamos las características generales del diseño instruccional (DI), los ámbitos donde puede practicarse y el tipo de producto de aprendizaje que resulta de su práctica. También hemos visto que el diseño de experiencias de aprendizaje en línea o de modalidad presencial no es nada fácil, ya que no siempre se conoce el contenido con el que se debe… Continuar

Añadido por Docentes en línea el julio 18, 2024 a las 1:03pm — No hay comentarios

Diseño instruccional: el diseño de experiencias de aprendizaje – Parte 1

Por Manuela Orbe.

¿Qué es el Diseño Instruccional?

Ya sea que seamos educadores buscando una nueva salida laboral fuera del aula, apasionados por crear materiales de aprendizaje o simplemente deseemos aplicar nuevos conocimientos a nuestra práctica docente diaria, aprender sobre diseño instruccional puede resultar muy enriquecedor para nuestro desarrollo profesional.

El diseño instruccional es un campo interdisciplinario que… Continuar

Añadido por Docentes en línea el julio 18, 2024 a las 12:55pm — No hay comentarios

Aprender en un Mundo Diverso: Educación Multicultural y Lenguas – Parte 2

Por Christina Richardson y Laura Rodríguez.

En el artículo anterior reflexionamos sobre el valor de fomentar el entendimiento intercultural en la enseñanza de lenguas. Hicimos referencia a un encuentro internacional desarrollado en la Escuela de Educación, Comunicación y Sociedad del King’s College de Londres (KCL) a través de Microsoft Teams. En dicho espacio, docentes y practicantes de diferentes países compartimos modos concretos de utilizar los Global… Continuar

Añadido por Docentes en línea el julio 18, 2024 a las 12:50pm — No hay comentarios

Aprender en un mundo diverso: Educación multicultural y lenguas – Parte 1

Por Christina Richardson y Laura Rodríguez

La movilidad física de las personas y el desarrollo de las tecnologías digitales posibilitan una inmensa gama de interacciones interculturales (Welsch, 2002). En sociedades cada vez más conectadas, aunque no unificadas económica o culturalmente, la enseñanza de lenguas y la habilidad de comunicarse en múltiples idiomas cobran cada vez más valor. Así lo plantea Daniel Cassany cuando se refiere a la comprensión crítica y la…

Continuar

Añadido por Docentes en línea el junio 6, 2024 a las 6:30am — No hay comentarios

Traductores, traducciones y las IA – Parte 3

Por Darío D’Angelo

En la Parte 2 de esta serie de tres artículos acerca de la capacidad de traducción de los humanos y las máquinas, comparamos y contrastamos dos traducciones: una realizada por un humano y otra por Google Translate, utilizando la traducción automática neuronal. Al final del artículo, advertimos que en este último emplearíamos la IA generativa… Continuar

Añadido por Docentes en línea el mayo 30, 2024 a las 6:35am — No hay comentarios

Traductores, traducciones y las IA – Parte 2

Por Darío D’Angelo

En el artículo anterior, decidimos ponernos a prueba en la traducción de un párrafo de una novela y competir contra los algoritmos y la IA. Elegimos el párrafo introductorio de la novela Desert Star de Michael Connelly (2022):

BOSCH had the pills lined up on the table ready to go. He was pouring water from the bottle into the glass… Continuar

Añadido por Docentes en línea el mayo 16, 2024 a las 6:50am — No hay comentarios

Traductores, traducciones y las IA – Parte 1

Por Darío D’Angelo

En el mes de abril, Alejandro Batista co-escribió un artículo en DEL acerca de la relación entre la enseñanza universitaria y la IA que pone de manifiesto la necesidad de redefinir el rol docente. En esta oportunidad veremos qué sucede cuando esta herramienta se utiliza para traducir.

En Pasaje al futuro, Santiago… Continuar

Añadido por Docentes en línea el mayo 2, 2024 a las 6:36am — No hay comentarios

Enseñanza universitaria e IA generativa. Escenarios y reconfiguración del rol docente – Parte 2

Por Alejandro Batista y ChatGPT

En la entrega previa analizamos algunas posibilidades de uso de la IA generativa en diferentes contextos del proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad. Veamos ahora cuáles son los principales desafíos que este contexto nos presenta a los docentes.…

Continuar

Añadido por Docentes en línea el abril 15, 2024 a las 5:14pm — No hay comentarios

Enseñanza universitaria e IA generativa. Escenarios y reconfiguración del rol docente – Parte 1

Por Alejandro Batista y ChatGPT*

El uso de la Inteligencia Artificial (IA) generativa está transformando radicalmente la realidad de múltiples sectores en la sociedad en general, y la educación universitaria naturalmente no es una excepción. Esta tecnología promete revolucionar los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, ofreciendo… Continuar

Añadido por Docentes en línea el abril 15, 2024 a las 5:04pm — 1 comentario