Por Verónica Rafaelli

Los cuestionarios como herramienta pedagógica

Los cuestionarios de Moodle constituyen uno de los recursos de evaluación más versátiles y potentes que ofrece la plataforma. Su diseño permite configurar distintos tipos de preguntas (opción múltiple, verdadero/falso, respuesta corta, ensayo, emparejamiento, entre otras), lo que posibilita adaptar la evaluación a los objetivos específicos de cada instancia formativa y a los distintos…

Por Verónica Rafaelli

Moodle y el aula expandida

Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) es la herramienta de administración de cursos más utilizada en universidades a nivel mundial. Se presenta como una plataforma de gestión del aprendizaje particularmente adecuada para la implementación del aula expandida en cursos universitarios de literatura, debido a su arquitectura modular, flexibilidad de configuración y…

Por John Moravec

(Ver Parte 1)

La inteligencia artificial como el capítulo más reciente de una larga historia de control

La inteligencia artificial se percibe como algo nuevo, pero los problemas que la rodean son familiares. Las escuelas han luchado durante mucho tiempo…

Durante este mes reproducimos, dividido en tres partes, un artículo que el Dr. John Moravec publicó en diciembre de 2025 en su sitio web, Education Futures. 

Cómo las grandes…

Por Alejandro Batista

Desde Docentes en Línea continuamos con la entrevista (ver Parte 1) a Javier Surasky quien es doctor en Relaciones Internacionales, docente de la Facultad de Grado y Posgrado de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales y coordinador del CIARI, Centro de Inteligencia Artificial y Relaciones Internacionales del Instituto de Relaciones…

Por Alejandro Batista

Desde Docentes en Línea en esta oportunidad les traemos la primera parte de la entrevista con Javier Surasky quien es doctor en Relaciones Internacionales, docente de la Facultad de Grado y Posgrado de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales y coordinador del CIARI, el recientemente creado Centro de Inteligencia Artificial y Relaciones Internacionales del Instituto de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de La Plata.

En esta…

Por María Jimena Alonso

En la primera entrega de este artículo exploré cómo la gamificación puede convertirse en un puente valioso entre el cerebro —diverso, emocional y complejo— y la constancia necesaria para aprender inglés. También vimos de qué manera la gamificación respeta ritmos,…

Por María Jimena Alonso

El auge de las nuevas tecnologías ha hecho emerger nuevas formas de pensar o cuestionarse la educación. Del mismo modo, las más recientes investigaciones sobre cómo aprende el cerebro abrieron un horizonte completamente diferente para quienes, durante años, sintieron que el inglés simplemente no era para ellos. En especial para los alumnos neurodivergentes (sensibles, creativos, intuitivos o con ritmos propios), la enseñanza…

Por Erica E. Scorians y Mercedes Vernet

En las entradas anteriores (Parte 1 y Parte 2), introdujimos las presentaciones…

Por Erica E. Scorians y Mercedes Vernet

En la primera entrega del tema de este mes, describimos los beneficios del uso de presentaciones interactivas en el aula de la escuela secundaria y reflexionamos sobre cómo  nos ayudan a fomentar la participación activa de cada estudiante durante…

Por Erica E. Scorians y Mercedes Vernet

Uno de los desafíos  que, como docentes, enfrentamos diariamente es lograr que cada estudiante participe de manera comprometida en las actividades que le proponemos en el aula. Para enfrentar este desafío, tomamos una serie de decisiones pedagógicas antes de comenzar cada clase o secuencia didáctica: establecemos objetivos claros, seleccionamos el contenido a abordar, elegimos el enfoque de trabajo, diseñamos una variedad de tareas, las…

Por Alejandro Batista

Esta publicación muestra los resultados de una conversación con tres de las principales herramientas de IA de la actualidad y sintetiza las perspectivas de estos tres modelos de inteligencia artificial (IA) – ChatGPT, Gemini y Grok – sobre temas filosóficos y éticos claves en el contexto de la IA. Las entrevistas, realizadas por el Laboratorio de Inteligencia Artificial de la Prosecretaría de Políticas Digitales de la Facultad de Ciencias Jurídicas y…

En la segunda parte de nuestra conversación con el Dr. John W. Moravec, Silvia Enríquez y Ricardo Sebastián Piana retomamos y profundizamos en temas clave para la educación contemporánea (ver Parte 1). Nos centramos en cómo la resolución de problemas en el ámbito educativo puede ir más allá de las demandas inmediatas del mercado, evitando así que el…

Por Silvia Enríquez y Ricardo Sebastián Piana

Nos complace presentar la primera parte de nuestra entrevista con el Dr. John W. Moravec, una figura internacionalmente reconocida por su visión transformadora sobre el futuro del trabajo y la educación. Entrevistado por Silvia Enríquez y Ricardo Sebastián Piana, el Dr. Moravec no solo desafía los modelos educativos tradicionales, sino que también propone enfoques flexibles y personalizados que aprovechan las tecnologías y la…

Por María Florencia Gómez

En las publicaciones anteriores (Parte 1 y Parte 2), revisamos algunos ejemplos de herramientas y asistentes potenciados con Inteligencia…

Por María Florencia Gómez

La escritura académica es un pilar fundamental en la transmisión del conocimiento científico y profesional, que exige rigor, originalidad y precisión. En la era digital, existen herramientas poderosas que pueden asistir a los estudiantes y a los académicos en diversas fases de su trabajo, desde la generación de ideas y la redacción hasta la revisión y la detección de plagio. Afortunadamente, muchas están disponibles como software libre o con…

Por María Florencia Gómez

Hoy las herramientas digitales y las aplicaciones potenciadas con Inteligencia Artificial (IA) son muy utilizadas en la enseñanza y el aprendizaje en el nivel universitario. Integrar estos recursos y herramientas en las clases universitarias favorece la capacitación continua de docentes y ayuda a los estudiantes a mejorar la calidad de sus producciones.

En la escritura con procesadores de texto básicos, se ofrecen…

Por Silvia C. Enríquez

Si bien la función básica de un EVA es proporcionar un espacio de enseñanza y aprendizaje virtual (ver Parte 1), resulta evidente que debe contar también con herramientas que permitan comunicar las novedades de la clase y la función y propósitos de los materiales y tareas que se publiquen en…