Por Roberto A. Arce

Este virus nos tomó por sorpresa y puso en evidencia la falta de planificación estratégica en la incorporación de nuevas pedagogías y nuevas tecnologías, en todos los niveles educativos, puntualmente en las vinculadas a la enseñanza y el aprendizaje en línea, a distancia, e-learning, o como deseemos denominar a las herramientas pedagógicas y tecnológicas que permiten aprender y enseñar utilizando dispositivos conectados a Internet, superando la necesidad y limitación de reunir a docentes y alumnos en un mismo lugar físico para compartir un espacio común y también un mismo tiempo.

Las instituciones educativas enfrentan un gran desafío. También los docentes y los alumnos que iniciaron el ciclo lectivo inmersos en un programa ciento por ciento presencial y deben adaptarse a un modelo puramente en línea, sin la posibilidad de atravesar una etapa de aprendizaje semi-presencial, con instancias presenciales ampliadas con el uso de herramientas en línea, que les permitan apropiarse gradualmente de las nuevas herramientas respetando las trayectorias individuales.

Muchas instituciones aún no cuentan con una plataforma que facilite la educación en línea y, aún más importante, no contemplan un plan de capacitación y ayuda a sus docentes para acompañarlos en esta transición. Esta acción tutorial, tan necesaria como esperada, en muchos casos, está ausente o es insuficiente, aun cuando todas las personas involucradas manifiestan la mejor intención. Desde esta Comunidad ofrecemos una guía muy básica para enfrentar los primeros desafíos, espacialmente enfocada en los docentes que recién comienzan a amigarse con las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y se ven obligados a su inmediata implementación.

¿Qué podemos hacer los docentes para comenzar nuestra tarea de enseñar a distancia? ¿Qué necesitamos? Continuar leyendo aquí.