Objetivo:
Señalar la importancia del territorio en términos del aspecto biofísico, biosocial y biocultural del municipio de Soacha en el departamento de Cundinamarca Colombia, el se constituye como el aula ambiental por excelencia, partiendo de las pictografías y juegos cromáticos propios de la cultura Muysca, indicando la protección, riqueza y patrimonio biodiverso en la concepción ancestral del las culturas precolombinas. Reconociendo la diversidad cultural de la región y su diversidad ecológica y ambiental.

Resumen del poster
El poster reúne tres de las características esenciales de la sociedad soachuna, valora la importancia del sol Sua, padre y señor ancestral de la energía y el fuego reconociendo el valor histórico de la región para los ancestros Muyscas, la luna Chia, madres y señora ancestral del agua, reconociendo la riqueza hídrica del la región, y por último la tierra simbolizada en una hoja representando las diferentes transformaciones sociales y culturales de la región, las trasformaciones del ecosistema, y las transformaciones culturales propias del proceso.
Como resultado se obtiene la conformación de un semillero de investigación estudiantil, reuniendo esquemas de identidad con la región y adecuando sus esfuerzos a realidades comunes propias de las memorias colectivas
Titulo del poster
reowaya :educacion ambiental, una nueva siembra para un nuevo planeta

Descripción del desarrollo investigativo
La construcción del conocimiento involucra el pensar, sentir y actuar de las personas que aprenden; por lo que constituye un aspecto central en el desarrollo de la enseñanza de las ciencias naturales .
Esta concepción del aprendizaje incluye una metodología que se orienta hacia la toma de decisiones y la acción, en la que si bien se incluyen los contenidos conceptuales y procedimentales, también cobran una fuerza especial las actitudes y los valores.
Basados en el esquema básico de la I-A como estrategia de cambio, se conformo un equipo docente de trabajo, para la construcción de los contenidos didácticos de la modalidad de medio ambiente y la asignatura de química según los parámetros dados por Kemmis y McTaggart



Contemplar e itinerar, son a simple vista 2 condiciones inherentes al proceso de aprendizaje de las ciencias, en este caso, son la base de la memoria colectiva del municipio que permite percibir la estructura principal de orden ambiental, desde un ámbito histórico y cultural, mediado por la investigación acción, permitiendo en el estudiante un intercambio de ideas, propias de las ciencias.
El desarrollo del poster es el resultado de la construcción de esa memoria, que perciste en la nocion propia del territorio, de las gentes y la propia visión del saber ancestral encerrado en las historias y el ambiente cercano, delimitando las condiciones ambientales que han marcado el desarrollo de este medio ambiente como un eje social.



Resultados obtenidos
Muiskanoba permite un reconocimiento histórico propio de la memoria colectiva del territorio, esto permite hacer compatible la percepción primaria de ciencia de los estudiantes, con un modelo didáctico alternativo, que permite evolucionar tanto epistemológica como históricamente en los conceptos, partiendo de la construcción de saberes propios, y contextualmente adecuados a su realidad, y vivencias exigiendo y generando un alto grado de motivación, que permite avanzar en las diferentes representaciones científicas, creando actitudes y aptitudes hacia el estudio de las ciencias, de tal modo que surge la representación social de las ciencias y por tanto un esquema didáctico que permite en términos de Muiskanoba movilizar los territorios y movilizar los saberes desde un punto macro y abstracto hasta un punto micro y concreto.
La escritura propia del territorio, permite generar un esquema de lenguajes propios que permiten abordar una representación contextual identitaria para el estudio de las ciencias naturales en un modelo constructivista de la percepción del entorno que los rodea
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