Respuestas a esta discusión

Permalink Responder para rene hernandez el junio 11, 2009 a las 6:48pm

Estimada María Constanza, tu comentario es excelente, ya que esta comletamente bien fundamentado. Recibe un gran reconocimiento de mi parte como una gran persona muy pero muy preparada y ecuanime en la forma de particiapar en estos foro.

María Constanza Cortés de Romero dijo:

15de marzo de 2009

Apreciado compañero Harvet, y compañeros de esta Red, cordial saludo.

Estaba pendiente de participar en el debate acerca de si ¿La Informática Educativa es un medio o un fin?

Creo importante reflexionar en primera instancia que entendemos por medio y mediación pedagógica relacionada con la Educación , en nuestro caso , en la formación de los estudiantes en la Licenciatura en Informática Educativa.

Los medios pedagógicos , son el conjunto de materiales educativos, que contienen diversas formas de comunicación y servicios educativos utilizados para facilitar el proceso del Aprendizaje del Estudiante y el proceso de formación , orientación y acompañamiento del docente-tutor.
La función que cumplen : Apoyar, fortalecer, recrear todas las acciones educativas que realizan los sujetos de la Educación, en procura de alcanzar una mejora continua del Aprendizaje Autónomo del Estudiante.
CLASIFICACIÓN :
Carácter pedagógico (Portafolio , módulos - material impreso, Evaluación Integral, Proyectos ).
-Naturaleza de los recursos tecnológicos (campus virtual, audio, videos, multimedia, teléfono, fax, skype, Internet, e-mails).
-Físico ambientales (Centros de Atención Universitaria , Comunidades y todas las formas de organizaciones social y grupal).

Acerca de las Mediaciones:

Se han definido como: El tratamiento de contenidos y formas de expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo (Participación, creatividad, expresividad y relacionalidad).

-Mediación en el estricto sentido de mediar entre determinadas áreas del conocimiento y de la práctica y quienes están en situaciones de aprender algo de ellas.

-Comienza desde el contenido mismo, pues permite interactuar con el modelo pedagógico, filosófico que se quiere desarrollar.

Se caracteriza porque : -Busca abrir nuevas relaciones del estudiante: con los materiales, con el propio contexto, con otros textos, con sus compañeros de aprendizaje, incluido el docente, consigo mismo y con su futuro.
-Surge del trabajo en el aula y depende, casi siempre de la capacidad y de la pasión del docente-estudiante.
-Es un puente entre las áreas del saber, la práctica y los aprendices, los interlocutores y los participantes en el proceso educativo.
Se fundamenta entre otros en: VIGOTSKY quien dice: en la mediación el docente acompaña al estudiante mientras éste va internalizando el proceso de aprendizaje , para luego dejarlo progresivamente con autonomía.

En la Mediación no son los simples conocimientos los que dan sentido a la vida, sino su integración a procesos de aprendizaje y a la realización del proyecto de vida.

( Tomado de Medios y Mediaciones Pedagógicas , Documento de Trabajo. Facultad de Educación. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia).

En este entendido, nuestro papel como docentes tutores en la formación de licenciados en Informática Educativa , va más allá del medio ( Informática) , pues en tanto seamos mediadores en las múltiples relaciones que establezca el estudiante , y que éstas sean transformadoras y aporten significativamente a su proyecto de vida y a su formación integral , estamos propiciando que la Informática Educativa sea igualmente un fin.

Espero sus comentarios, para enriquecer nuestros conocimientos en este campo disciplinar.

Atentamente,

CONSTANZA CORTÉS DE ROMERO

Permalink Responder para María Constanza Cortés de Romero el julio 1, 2009 a las 9:12pm

1o. de julio de 2009

Apreciados compañeros de red, cordial saludo.

Desde hace días no había podido entrar y al hacerlo me sorprendo lo nutrido que ha estado el debate.

Los principales beneficiados somos el profe Harvert y yo, pues somo colegas de la Licenciatura en Informática Educativa de la Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia - Bogotá Colombia.

Dicho debate , espacio para argumentar y contraargumentar ( Habermas ) es de suma importancia para construir conocimientos y compartir experiencias significativas. Sus aportes los hemos retomado para la investigación titulada Incidencia de la hipermedia y multimedia en el aprendizaje autónomo . Así las cosas, espero sigamos trabajando esta temática que nos enriquece a todos que estamos construyendo la cultura de la informática como medio y mediación pedagógica , más aún cuando estamos formando formadores en este campo del conocimiento.

Atentamente

MARIA CONSTANZA CORTÉS DE ROMERO
Coordinadora
Licenciatura en Informática Educativa.

Nota: Pronto les comparto una Webquest "Sistemas de Búsqueda en Internet" que elaboré con el aporte colaborativo del profe Harvert Vanegas , el Ingeniero Milcon Montenegro, el especialista en Informática Edwin Gutíerrez, el Diseñador Gráfico Alfredo Marín y el Ingeniero William Vargas ( somos el equipo multimedia de la Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia). Este fue el trabajo final en el Curso de Diseño de Webquest que tome con Cediproe de Argentina.

Permalink Responder para María Constanza Cortés de Romero el julio 3, 2009 a las 3:26pm

rene hernandez dijo:

Estimada María Constanza, tu comentario es excelente, ya que esta comletamente bien fundamentado. Recibe un gran reconocimiento de mi parte como una gran persona muy pero muy preparada y ecuanime en la forma de particiapar en estos foro.

María Constanza Cortés de Romero dijo:

15de marzo de 2009

Apreciado compañero Harvet, y compañeros de esta Red, cordial saludo.

Estaba pendiente de participar en el debate acerca de si ¿La Informática Educativa es un medio o un fin?

Creo importante reflexionar en primera instancia que entendemos por medio y mediación pedagógica relacionada con la Educación , en nuestro caso , en la formación de los estudiantes en la Licenciatura en Informática Educativa.

Los medios pedagógicos , son el conjunto de materiales educativos, que contienen diversas formas de comunicación y servicios educativos utilizados para facilitar el proceso del Aprendizaje del Estudiante y el proceso de formación , orientación y acompañamiento del docente-tutor.
La función que cumplen : Apoyar, fortalecer, recrear todas las acciones educativas que realizan los sujetos de la Educación, en procura de alcanzar una mejora continua del Aprendizaje Autónomo del Estudiante.
CLASIFICACIÓN :
Carácter pedagógico (Portafolio , módulos - material impreso, Evaluación Integral, Proyectos ).
-Naturaleza de los recursos tecnológicos (campus virtual, audio, videos, multimedia, teléfono, fax, skype, Internet, e-mails).
-Físico ambientales (Centros de Atención Universitaria , Comunidades y todas las formas de organizaciones social y grupal).

Acerca de las Mediaciones:

Se han definido como: El tratamiento de contenidos y formas de expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo (Participación, creatividad, expresividad y relacionalidad).

-Mediación en el estricto sentido de mediar entre determinadas áreas del conocimiento y de la práctica y quienes están en situaciones de aprender algo de ellas.

-Comienza desde el contenido mismo, pues permite interactuar con el modelo pedagógico, filosófico que se quiere desarrollar.

Se caracteriza porque : -Busca abrir nuevas relaciones del estudiante: con los materiales, con el propio contexto, con otros textos, con sus compañeros de aprendizaje, incluido el docente, consigo mismo y con su futuro.
-Surge del trabajo en el aula y depende, casi siempre de la capacidad y de la pasión del docente-estudiante.
-Es un puente entre las áreas del saber, la práctica y los aprendices, los interlocutores y los participantes en el proceso educativo.
Se fundamenta entre otros en: VIGOTSKY quien dice: en la mediación el docente acompaña al estudiante mientras éste va internalizando el proceso de aprendizaje , para luego dejarlo progresivamente con autonomía.

En la Mediación no son los simples conocimientos los que dan sentido a la vida, sino su integración a procesos de aprendizaje y a la realización del proyecto de vida.

( Tomado de Medios y Mediaciones Pedagógicas , Documento de Trabajo. Facultad de Educación. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia).

En este entendido, nuestro papel como docentes tutores en la formación de licenciados en Informática Educativa , va más allá del medio ( Informática) , pues en tanto seamos mediadores en las múltiples relaciones que establezca el estudiante , y que éstas sean transformadoras y aporten significativamente a su proyecto de vida y a su formación integral , estamos propiciando que la Informática Educativa sea igualmente un fin.

Espero sus comentarios, para enriquecer nuestros conocimientos en este campo disciplinar.

Atentamente,

CONSTANZA CORTÉS DE ROMERO

Permalink Responder para Liliana Rabinovich el agosto 21, 2009 a las 5:03am

Coincido plenamente con Maria Constanza ya en esta era tecnologica , se caracteriza como "semianalfabeto " al que no puede integrarse a este medio de estudio o trabajo, pero por otro lado no se tiene en cuenta la situacion economica de los alumnos y todas las escuelas no tienen como herramienta esta tecnologia, y tampoco tienen lacapacitacion necesaria para transmitirla.
Cuesta mucho intentar elevar el nivel de los alumnos para que tengan un mejor aprendizaje empleando todo lo que brinda la informatica, y que luego podran aplicar en sus trabajos, por la falta de laboratorios escolares o la obtencion de PC, sobre todo en determinados lugares de paises sudamericanos..

Permalink Responder para María Constanza Cortés de Romero el agosto 21, 2009 a las 1:52pm

Apreciada Liliana Rabinovich, cordial saludo.


Excelente tu análisis en cuanto a las condiciones tecnológicas y de conectividad de nuestros estudiantes ( mayor aún aquellos que viven en lugares geográficos distantes) , sin embargo por ejemplo en Colombia las políticas del Ministerio de Educación, están dirigidas a dotar los CERES ( Centros de Educación Superior ) de tecnología y conectividad, y a su vez de capacitación en diferentes niveles en el campo de la Informática y las TIC a los docentes .

Escribo el siguiente enlace: www.colombiaaprende.edu.co , allí pueden encontrar variada información, experiencias , banco de OVAS, Link de investigadores. Los invito a consultarla y podemos compartir su análisis y evaluación sobre este campo de conocimiento.

Atentamente,

MARÍA CONSTANZA CORTÉS DE ROMERO



Liliana Rabinovich dijo:

Coincido plenamente con Maria Constanza ya en esta era tecnologica , se caracteriza como "semianalfabeto " al que no puede integrarse a este medio de estudio o trabajo, pero por otro lado no se tiene en cuenta la situacion economica de los alumnos y todas las escuelas no tienen como herramienta esta tecnologia, y tampoco tienen lacapacitacion necesaria para transmitirla.
Cuesta mucho intentar elevar el nivel de los alumnos para que tengan un mejor aprendizaje empleando todo lo que brinda la informatica, y que luego podran aplicar en sus trabajos, por la falta de laboratorios escolares o la obtencion de PC, sobre todo en determinados lugares de paises sudamericanos..

Permalink Responder para Milcon montenegro Gamba el septiembre 2, 2009 a las 9:45pm

Hola a todos:
Quiero compartir mi postura respecto a la pregunta ¿La informática educativa es un fin o un medio?. Considero que inicialmente es necesario comprender el propósito de la pregunta y en que marco de ideas se construye. Me parece que esta pregunta indaga sobre el papel que la asignatura informática tiene en los currículos de los colegios y universidades donde muchos de nosotros trabajamos. En muchas ocasiones he encontrado docentes que prefieren que sus estudiantes digiten sin ver el teclado y que conozcan las barras de herramientas de la suite de office, antes que estos comprendan los fundamentos y mecanismos de las soluciones informáticas y de comunicaciones existentes que resuelven múltiples situaciones empresariales, y en nuestro caso educativas.

En este marco la pregunta busca indagar cual es nuestra postura a la hora de promover el aprendizaje de la informática. Una postura es la técnicista que se busca promover el aprendizaje de los procesos técnicos, otra perspectiva es reconocer los aspectos teóricos de la informática y la tecnología que soporta los avances actuales del campo. Otra, venida desde lo educativo, Dominar y comprender la dinámica de construcción de soluciones informáticas y aplicar estas a situaciones educativas.

Yo reemplaría la pregunta por esta ¿Cuál es su postura y énfasis a la hora de liderar procesos educativos en el campo de la informática?

Milcon Montenegro

Permalink Responder para Liliana Rabinovich el diciembre 6, 2009 a las 5:48am

Creo que lo importante de esto es preparamos para brindar las herramientas necesarias para que nuestros estudiantes alcancen los mejores niveles de comprensión al permitirles interactuar con diferentes tipos de software educativo y de otras áreas del conocimiento para erradicar definitavemente el analfabetismo informatico.
Nuestra obligacion es adecuar , dentro de lo posible, la evolucion tecnologica del mundo para lograr una sociedad mejor y mas libre intelectualmente.

Permalink Responder para María Constanza Cortés de Romero el diciembre 8, 2009 a las 10:07pm

8 de diciembre de 2009

Apreciada Liliana Rabinovich, recibe un cordial saludo.

Estoy de acuerdo con tus apreciaciones acerca de la necesidad de erradicar en nuestras instituciones educativas el "Analfabetismo Informático", pero que así a su vez , logremos que nuestra sociedad con el apoyo de las TIC, sea cada vez más humana, respetuosa, ética en todo el sentido de la palabra. Por ello, los docentes tenemos una gran responsabilidad de fortalecer la interrelación humanística, la interacción con el conocimiento y la interactividad con los medios tecnológicos.

Espero seguir compartiendo y mil gracias por tus aportaciones.

Atentamente,

MARIA CONSTANZA CORTÉS DE ROMERO
Coordinadora
Licenciatura en Informática Educativa
Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia
Bogotá D.C. Colombia

Liliana Rabinovich dijo:

Creo que lo importante de esto es preparamos para brindar las herramientas necesarias para que nuestros estudiantes alcancen los mejores niveles de comprensión al permitirles interactuar con diferentes tipos de software educativo y de otras áreas del conocimiento para erradicar definitavemente el analfabetismo informatico.
Nuestra obligacion es adecuar , dentro de lo posible, la evolucion tecnologica del mundo para lograr una sociedad mejor y mas libre intelectualmente.

Permalink Responder para Liliana Rabinovich el julio 15, 2010 a las 7:42am

Los medios pedagógicos o herramientas, que contengan las formas de comunicación pasibles de utilizacion para facilitar el proceso Enseñanza- Aprendizaje y / formación y orientación que acompañen al docente se .convierten en medio/fin pues corren paralelas, dependieno del nivel , edad y necesidad de los alumnos.
La función que cumplen de hacer entender,recrear las acciones educativas ,y practicarlas permanentemente para alcanzar
la meta propuesta es valida y necesaria para mejorar laadaptacion a la sociedad actual.

Permalink Responder para María Constanza Cortés de Romero el julio 15, 2010 a las 4:24pm

Apreciada Liliana , cordial saludo.

Es de suma importancia tu planteamiento referente a que los medios y fines van paralelos , pues en los procesos de enseñanza aprendizaje las múltiples relaciones que se establecen , nos posibilita resignificar los mismos medios y asu vez avanzar hacia alcanzar el fin de los mismos. Por ello, nuestro compromiso es saber seleccionar dichos medios para que estos se conviertan en mediaciones.

Con todo mi aprecio

MARÍA CONSTANZA CORTES DE ROMERO

Liliana Rabinovich dijo:

Los medios pedagógicos o herramientas, que contengan las formas de comunicación pasibles de utilizacion para facilitar el proceso Enseñanza- Aprendizaje y / formación y orientación que acompañen al docente se .convierten en medio/fin pues corren paralelas, dependieno del nivel , edad y necesidad de los alumnos.
La función que cumplen de hacer entender,recrear las acciones educativas ,y practicarlas permanentemente para alcanzar
la meta propuesta es valida y necesaria para mejorar laadaptacion a la sociedad actual.

Permalink Responder para Rosana Mojica el agosto 5, 2010 a las 11:09am

Apreciados compañeros y profesores : Me parece un tema muy interesante para debatir. Dando respuesta al compañero
Harvert La informática Educativa se ha convertido desde hace años en una gran necesidad ya que
El mundo ha evolucionado en su esplendor en las tecnologías, es el medio más usado en las comunicaciones volviéndolo en avance y necesidad. Enseñar la informática y sus herramientas a los estudiantes se debe convertir en una prioridad donde el estudiante se pueda defender ante el mundo tecnológico siendo este el avance principal en este medio, para mi concepto personal La informática Educativa es un medio que lleva a un fin siendo este fin una de la principales herramientas para el hombre poder caminar junto con los avances del mundo en este caso tecnológicos. Espero sus comentarios.Gracias.

Permalink Responder para Azucena del Aguila Aguilar el septiembre 20, 2010 a las 3:45pm

Todo depende del perfil que la IE, tenga en su Proyecto Educativo, si el fin es tecnológico, entonces se puede considerar que es un fin, . las herramientas tecnológicas por sí mismas; pero si la IE tiene objetivos pedagógicos, entonces es una herramienta para desarrollar habilidades intelectuale y tecnológicas, que permitan responder a las demandas de la sociedad del conocimiento, siendo posible poner práctica las teorías pedagógicas constructivistas y conectivistas

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