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Comentario por Yonathan Ruiz el diciembre 7, 2009 a las 1:17pm

Hola amigos y compañeros.
Gusto saludarles.
Recién me uno a este grupo.
Les cuento que estoy licenciado en Educación mención "Ciencias Pedagógicas" en la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) de Venezuela.
Actualmente me desempeño como Analista de Tecnología Aplicada en el Centro para la Aplicación de la Informática (CAI) y como Docente en TIC en la UCAB-Guayana.
Deseo compartir experiencia e información sobre Redes Educativas en Ning. En este momento administro dos propuestas en esta plataforma. Una llamada Red Docentes Ucab y otra Red Docentes Venezuela.

Comentario por Araceli Núñez Thierry el noviembre 5, 2009 a las 10:42am

Soy profesora de educación media básica en el estado de México y me encuentro elaborando un cuaderno de ejercicios tipo PISA para la asignatura de Probabilidad y Estadística Dinámica.

He consultado todo los escrito por el INEE pero aún tengo dudas sobre la estructura que debe de tener un reactivo tipo PISA

Les agradecería si me orientaran al respecto

Comentario por elena el agosto 10, 2009 a las 8:31pm

hola colegas .. estoy con ustedes para compartir experiencias .. curso estudios en la unefa el doctorado en innovaciones educativas.. que chevere un espacio para nosotros que somos bastantes... feliz noches y bienvenidos todos

Comentario por rene hernandez el junio 6, 2009 a las 2:50pm

Hablando de tecnología educativa que conlleva al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, que busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. Considerando esto como un aspecto que lo hace tangible mediante las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Estas plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, así como también el de implicar la creación de los mismos y que al utilizarlas, se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado por los medios tecnológicos, con base al método heurístico. Se denomina heurística a la capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para sus fines.
Considerando la informática en el currículo se tendría:
La informática como medio-didáctico, se orienta a su empleo como medio de aprendizaje y comprende el aprender y con el computador.
La informática como fin, se orienta a una educación tecnológica, ofreciendo conocimientos y destrezas informáticas.
En conclusión ¿puede determinarse como definiciones por separado? De lo contrario, ¿van las dos de la misma mano?, si fueran diferentes, ¿no tendrían razón de ser Tecnología e Informática Educativa o sí?

Comentario por Bernardo Bustamante C el junio 1, 2009 a las 3:35pm

el blog

http://licenciaturadeartesvisuales.blogspot.com/2008/07/descripcin-del-programa-lic-educ-artes.html

Comentario por Bernardo Bustamante C el junio 1, 2009 a las 3:35pm

Saludos

les invito a compartir el Blog

Y tu Amparo y los docentes encontrarán en el la estructura de la licenciatura en educación artistica
chao

Comentario por Amparo Sastoque Romero el mayo 29, 2009 a las 6:36am

Buenos días respetados maestros de América Latina:
Me gustaría conocer sobre cómo están organizados los diferentes programas en sus universidades; me refiero a la estructura, a lo que están desarrollando en materia de licenciaturas; la parte académica, jurídica, formal, etc.
Quiero organizar las licenciaturas pero siento que me faltan elementos de corte internacional para unificar.
Les agradezco sus comentarios y aportes.
Cordialmente,
Amparo Sastoque Romero
LIcenciada en Filología e Idiomas
Universidad Nacional de Colombia

Comentario por Bernardo Bustamante C el mayo 11, 2009 a las 3:31pm

EL MARCO GENERAL DEL PANORAMA
Pare el DEBATE EN LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Bernardo Bustamante C
Docente de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia
Mayo 2009.

Desde las conferencias regionales en Amétrica Latina hasta los eventos realizados en Medellín, pasando por lo eventos nacionales, se ha abierto un rico panorama para el desarrollo de un campo de saber como el de la educación artística. Se deben comentar, algunas experiencias que servirán de índices en el camino que cubre el territorio de discusiones en los últimos años sobre lo que es la educación artística y el desarrollo de la enseñanza de las artes. Esto enmarcado en el plan Nacional Visión 2019 cuyo propósito es profundizar en las propuestas educativas expuestas por el Departamento Nacional de Planeación en Visión Colombia II Centenario, y en las conclusiones de la conferencia Ibero Americana de Ministros de educación cuyo resultado esta en “El Desarrollo de las Metas Educativas 20-21 La Educación que Queremos para la Generación de los Bicentenarios.”

Se encuentra en este mapa el Primer Seminaria de Formación Artística y Cultural en julio de 1998, teniendo como objetivos reflexionar sobre las diferentes estrategias pedagógica en la formación artística, conocer y valorar las experiencias en el sistema de formación artística; avanzar en la definición y concertación de políticas culturales y en el sistema Nacional de formación artística y cultural. Participantes como Carlos Miñaná, Olga Lucia Olaya, Ana Mae Barbosa y otros permitieron el amplio debate sobre temáticas en la educación artística y la identificación de elementos indispensables par el diseño de políticas sobre este ámbito de la formación.

En el año 2000, como resultado de una amplia concertación nacional, el Ministerio de Educación expidió los lineamientos para la educación artística. Este trabajo representa acuerdos en torno de la educación artística y su función educativa en el contexto cultural colombiano y ha sido una de las herramientas para el debate y la construcción del campo de saber, pues en el se recogen tanto aportes conceptuales como experiencias significativas para la comunidad educativa en general.

Reunión Nacional de Educación Artística Diciembre de 2006, enmarcado en el plan de cultura 2001-2010, en el cual se resaltan las palabras de la ministra Elvira Curvo de Jaramillo: “…El Ministerio asume la educación artística como un derecho de los artistas, gestores y creadores en general, reconocimiento que tiene eco en la Declaración Internacional sobre la Condición del Artista, aprobada por la UNESCO Belgrado en 1980 y ratificada en París en 1997.”

En éste se propone la siguiente definición de Educación Artística:
• Busca potenciar y desarrollar la sensibilidad, la experimentación estética, el pensamiento creativo y la expresión comunicativa, a partir de la manifestación de sentimientos y emociones y de la percepción del entorno, por medio de la apropiación de lenguajes y haceres relacionados con lo sonoro, lo visual, lo corporal y lo literario.
• Permite la representación y la construcción de realidades, singularidades e identidades tanto personales como colectivas. En función del talento o del interés personal, esta formación puede ser continuada a lo largo de la vida y llegar a niveles especializados de investigación, a niveles cognitivos específicos o a apoyar el desarrollo de otras disciplinas y acciones de la vida.


A finales de a década se establece el Plan Nacional de Educación Artística 2007-2010 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL MINISTERIO DE CULTURA en el cual se hace referencia y parte del Análisis prospectivo de la Educación Artística en Colombia al horizonte del año2019, éste identificó cinco (5) estrategias que se contemplan dentro de la estructura del Plan Nacional de Educación Artística:

• El fortalecimiento de la educación superior en artes

• Definición de referentes de calidad para la educación artística

• Mayor presencia de la educación artística en educación preescolar, básica y media

• El reconocimiento de la educación artística como campo del conocimiento

• Fomento y fortalecimiento de la investigación en el campo de las artes.


Aquí la definición de educación artística se presenta de esta manera:
“se considera que ésta potencia la sensibilidad, la experiencia estética y el pensamiento de naturaleza artística a partir de la apropiación y movilización de facultades - perceptivas, emocionales, imaginativas, racionales-, de lenguajes, prácticas y oficios relacionados con lo sonoro, lo visual, lo corporal y lo literario.”

“La educación artística permite la construcción y creación de realidades y la manifestación
de singularidades e identidades tanto personales como colectivas. En función del talento o
interés personal esta formación puede ser continuada a lo largo de la vida, llegar a niveles
de especialización conducentes a modos investigativos, cognitivos específicos y especializados, o apoyar el desarrollo de otras disciplinas y acciones para la vida.”

Este se fundamenta en los siguientes principios:
• Valor intrínseco de las prácticas artísticas
• La educación artística es un derecho universal
• Valoración de la experiencia
• Educación artística como área fundamental del conocimiento
• Visión de campo artístico
Y la anteriormente citada
• Definición de Educación Artística

Los Ministros de Educación reunidos en El Salvador el 19 de mayo de 2008 aprobaron en su declaración final un compromiso que puede tener enormes repercusiones para la educación iberoamericana, entre ellos se resalta el programa de Educación Artística, Cultura y Ciudadanía, todas estas plasmadas en Las metas Educativas 2021.

“El aprendizaje del arte y de la cultura en las escuelas constituye una de las estrategias más poderosas para la construcción de una ciudadanía intercultural…”

“Se trata de un reto a desarrollar tanto en el ámbito formal como el no formal … con el fin de generar un espacio de apoyo para la construcción de la ciudadanía cultural y la formación de públicos para las artes, punto crítico de la gestión de la cultura en diversos países de la región.”

“El desarrollo de la capacidad creativa, la autoestima, la disposición de aprender, la capacidad de trabajar en equipo o el pensamiento abstracto, encuentran en la educación artística un espacio ideal a través de las artes, con fines de sensibilización, iniciación y expresión.”

“El programa tiene la intención de coordinar en Iberoamérica las propuestas contenidas en las Conferencias Mundiales y regionales convocadas por la UNESCO, en la Conferencia de Lisboa 2006 y su hoja de ruta, y especialmente las recomendaciones y lineamientos emanados del Congreso de Formación Artística y Cultural para la Región de América Latina y el Caribe celebrado en Medellín en 2007.”

Estos elementos proporcionan una información del panorama en el cual se ha de realizar el II Congreso Internacional y VII Seminario Nacional de Investigación en Educación, Pedagogía y Formación Docente por lo que esperamos que la mesa del eje de Educación artística aporte significativamente a la discusión nacional e internacional.

Bibliografía:



Acofartes. Evaluación del Sistema Nacional de Formación Artística y Cultural SINFAC. Martha Bustos. Abril 2003.

Acofartes. Memorias Congreso de formación Artística y Cultural para la región de América latina y el caribe 2007. Cd. De memoras 2007

Acfartes Ministerio de Educación nacional. Memorias. Reunión nacional sobre educación artística “la educación artística un propósito común”. Bogotá. Diciembre de 2006

Ministerio de Educación Nacional, Bogotá. Visión 2019 educación. Colombia, octubre de 2006 www.mineducacion.gov.co.

Ministerio de Cultura. Plan nacional de educación artística 2007.2010. http://www.mincultura.gov.co

Ministerio de Cultura. Primer seminario de fracción artisica y cultural. Santa Fe de Bogotá 2000. http://www.mincultura.gov.co

Organización de Estados Iberoamericanos. Metas educativas 2021. La educación que queremos para la generación del Bicentenario. Primera versión, Madrid. Septiembre de 2008.

Comentario por rene hernandez el mayo 7, 2009 a las 10:03am

Soy Lic. en Docencia Tecnologica, Prof. en informatica, Pasante en Investigaciones Pedagogicas y Sociales. Megustaria mas que nada no solo el establecer disposicion de intercambio de experiencias sino llevar a cabo un comunicación permanente sin espera de solo dar respuestas a las preguntas.

Comentario por Wilfredo Pacherres García el abril 30, 2009 a las 10:32am

Dime este encuentro serà virtual?
Saludos

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