Por Laura Rodríguez

La decisión estaba tomada. Junto con mis alumnos de quinto y sexto grado de la Escuela Número 18 Julián Aguirre, Manuel B. Gonnet, participaríamos de un encuentro virtual con chicos y chicas de Amara Jyothi Public School, Bangalore, India. ¿El tema que nos convocaba? El dinero, como mencionamos en la primera parte.

Contábamos con solo tres semanas antes de finalizar las clases en Argentina. Con el ímpetu de saber que había mucha expectativa en juego, diseñé una secuencia de actividades para que mis grupos pudieran:

Intercambiar saludos en inglés.
Ubicar India, Argentina y las ciudades de ambas escuelas en un mapa.
Investigar de qué metales están hechas las monedas de Argentina.
Contar en inglés qué imágenes aparecen en nuestros billetes (la serie nueva y la anterior).
Contarle a sus pares qué cosas se pueden comprar con las monedas y con cada billete.
Realizar una presentación digital con la información más importante.
Formular algunas preguntas personales.
Elaboré un cuadernillo de actividades en Word y a través de video llamadas intercambiamos ideas y explicaciones. A medida que iban investigando, me hacían llegar sus trabajos por Google Classroom o Whatsapp. Luego armamos una presentación en PowerPoint y organizamos la exposición. Para trabajar lengua oral y pronunciación utilizamos... Seguir leyendo aquí.