Por Dra. Alicia Jubert, Prof. Gisela Bintana y Prof. Matías Priore

La cátedra se creó a comienzos de 2013 con la coordinación de Alicia Jubert y el acompañamiento de un equipo interdisciplinario de educadores. Surgió como respuesta a la necesidad de compartir la visión de la educación sostenida por Pedagooogia 3000 y Noemí Paymal, como así también herramientas, estrategias y propuestas educativas que pudieran aportar a la transformación y evolución hacia una educación para la Paz, el Amor y el Desarrollo Integral del Ser.

PROMOVIENDO P3000 DESDE EL ÁMBITO ACADÉMICO

Desde su presentación formal en el Rectorado de la Universidad Nacional de La Plata en junio de 2013, la cátedra ha estado ofreciendo cada año encuentros y talleres vivenciales abiertos a educadores, familias y la comunidad en general en diferentes espacios físicos. Muchos de ellos a cargo de sus integrantes y otros con la participación de valiosos referentes de distintas disciplinas que generosamente comparten sus saberes como aporte a la nueva educación.

En su primer evento, en julio de 2013, se invitó a representantes y responsables de experiencias educativas en Argentina y en Uruguay, que reflejaran el espíritu de Pedagooogía 3000, para que presentaran y compartieran sus proyectos. El encuentro contó con la participación de Noemí Paymal y fue sumamente enriquecedor, ofreciendo un espacio de encuentro e intercambio a muchos educadores que necesitaban ese acompañamiento y consciencia de red.

La implementación de Pedagooogía 3000 como Cátedra Libre de la UNLP representó una incorporación novedosa en dicho ámbito, y en la actualidad—en el conjunto de las 120 cátedras libres que tiene la universidad—sigue siendo un espacio innovador y disruptivo que convoca a una apertura en la mirada sobre la educación de una manera integral y holística en todos los niveles educativos.

CO-CREANDO UNA VISIÓN EN EL SER Y EN EL HACER

En los siguientes años, la cátedra ha tratado siempre de ser receptiva a las necesidades y demandas de la comunidad (especialmente educativa) y ha organizado talleres vivenciales, compartiendo nuevas perspectivas y herramientas para la educación y el desarrollo integral del ser. Considerando que el saber se adquiere a través de la experiencia, estos talleres apuntan a ofrecer no sólo los fundamentos teóricos, sino también la práctica vivencial. Desde la cátedra, procuramos asimismo percibir las señales de cada tiempo para poder aportar lo que sentimos está vibrando como necesidad. Apuntamos a que ese espacio de encuentro sea una oportunidad de autoconocimiento y desarrollo personal para cada participante, ya que cada llamita que se enciende, podrá reflejarse no sólo en el bienestar de niños, niñas y adolescentes, sino que también avivará el fuego de la transformación en cada comunidad.

En los talleres, hemos transitado y vivenciado temas como las herramientas biointeligentes de P3000, las características de las nuevas infancias, la experiencia núbica, la comunicación no violenta, la escucha activa, la inteligencia emocional, la creatividad en la práctica docente, la inteligencia del corazón, la práctica de mindfulness y yoga en el espacio educativo, entre otros.

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