Por María Florencia Gómez

Hoy las herramientas digitales y las aplicaciones potenciadas con Inteligencia Artificial (IA) son muy utilizadas en la enseñanza y el aprendizaje en el nivel universitario. Integrar estos recursos y herramientas en las clases universitarias favorece la capacitación continua de docentes y ayuda a los estudiantes a mejorar la calidad de sus producciones.

En la escritura con procesadores de texto básicos, se ofrecen correctores ortográficos y de sintaxis, pero hay herramientas en línea que van más allá y analizan la gramática, el estilo, la coherencia y hasta la estructura de las frases y del escrito. En esta publicación revisaremos algunos ejemplos de herramientas de revisión gramatical y asistentes de escritura.

a) Asistentes de escritura y de generación de texto:

Las herramientas de generación de texto con IA pueden ser muy útiles para superar el bloqueo del escritor, generar ideas iniciales o parafrasear textos. Es crucial enseñar a los estudiantes cómo usar estas herramientas de manera responsable, evitando el plagio y fomentando la autoría intelectual al realizar una revisión y escritura personal.

OpenAI ChatGPT, Google Gemini o Copilot de Microsoft: sus versiones gratuitas son accesibles e intuitivas y ofrecen estrategias avanzadas de generación de texto. Permiten interactuar en un lenguaje natural para generar ideas, un borrador para un escrito o incluso una introducción para un capítulo; además, producen resúmenes a partir de textos largos, desarrollo de argumentos y contraargumentos, reformulan oraciones y realizan traducciones.

Al escribir un ensayo se pueden utilizar para, por ejemplo, generar ideas sobre un tema a través de una lluvia de ideas, o los estudiantes pueden pedir a la IA que proponga un esquema del escrito. Esto ayuda a organizar el pensamiento y superar los temores a la «página en blanco».

Los estudiantes pueden usar la IA para parafrasear textos, pero durante el proceso de enseñanza se entrena también a que cada uno forme su juicio personal sobre estos recursos. Es importante que desarrollen una mirada crítica para comparar la salida de la IA con la solicitud original y el marco conceptual utilizado, comprender la esencia del contenido y reescribir con sus propias palabras, citando siempre las fuentes originales. Esto combate el plagio y mejora la comprensión lectora y la redacción.

b) Herramientas de revisión gramatical y de estilo:

Lorca Editor: es un corrector de texto en español que puede utilizarse de modo gratuito con funciones básicas desde su sitio web, y solo requiere registrarse con un correo. Indica correcciones de ortografía y gramática, como la falta de tildes o de mayúsculas al inicio de una frase, pero también realiza sugerencias de estilo y de coherencia de ideas en frases largas.

LanguageTool: es una herramienta que revisa la gramática, la ortografía y el estilo de un escrito. Está disponible en múltiples idiomas y se utiliza solo pegando un texto o subiendo un documento en su sitio web. Permite la corrección de errores al hacer clic directamente en la palabra para obtener sugerencias de corrección. Además, el usuario puede acceder a más detalles relativos a cada error o señalamiento.

Estas herramientas se pueden utilizar para mejorar la redacción en proyectos de escritura colaborativa. Los equipos de estudiantes pueden usar estas herramientas para revisar documentos compartidos, asegurando una coherencia lingüística y un nivel de calidad en sus entregas conjuntas.

https://www.youtube.com/watch?v=043erC-cN_8&embeds_referring_eu...

Videotutorial de uso básico de Lorca Editor y LanguageTool.

Reverso: es un traductor y revisor de textos escritos en línea en varios idiomas. Permite traducir cualquier tipo de escrito en más de 20 idiomas, solo exige copiar el texto o subirlo en un archivo en word, PDF, o en otros formatos como Excel. Además, incluye un corrector ortográfico y de estilo potenciado con IA, que permiten mejorar la calidad de la redacción.

Grammarly: es una herramienta de corrección gramatical que, en su versión gratuita, incorpora funciones de IA para la detección de errores gramaticales, ortográficos, de puntuación y algunas sugerencias de estilo en la escritura en inglés. 

Los docentes en asignaturas que requieran el uso de la lengua inglesa pueden asignar diferentes ensayos cortos y pedir a grupos de estudiantes que los testeen con Grammarly Free en clase. Luego de las reescrituras se puede discutir no solo los errores corregidos automáticamente, sino también las sugerencias de estilo que la IA no capturó o que requieren un juicio humano, fomentando el pensamiento crítico sobre la asistencia tecnológica de estas aplicaciones, como vimos en la serie de publicaciones de Darío D’Angelo  “Traductores, traducciones y las IA” .

https://www.youtube.com/watch?v=7I9L5y620O0

Videotutorial de uso básico de Grammarly.

Para ampliar esta revisión, proponemos las siguientes lecturas y los invitamos a compartir sus sugerencias de lectura y comentarios.

Conway, Adán. (2024, 25 de mayo). ChatGPT vs Microsoft Copilot vs Google Gemini: ¿Cuáles son las diferencias?. https://www.xda-developers.com/chatgpt-vs-bing-chat-vs-google-bard/

Figueras, Judit (2024, 8 de mayo). Los tres mejores correctores de texto en castellano. https://www.safecreative.org/tips/es/los-tres-mejores-correctores-d...

UNED. (s/f). Grammarly. https://blogs.uned.es/herramientasautocorreccionescrituraingles/gra...