Terán E., 2021. La tierra ecofeminista símbolo de la liberación productiva. Biblioteca virtual en educación, investigación en lenguas extranjeras y ecosustentabilidad profesor Pablo Marvéz. [ En línea]. Venezuela. Código N°: pmi.-208120201-gci-a-2021.1.00002.-ve, pp 1-4. ARK: http://n2t.net/ark:/13960/t4fp13j9z

Vargas F., 2021. Educación comparada, investigación educativa, metodología y complejidad. Encuadre crítico-relacional. Biblioteca virtual en educación, investigación en lenguas extranjeras y ecosustentabilidad profesor Pablo Marvéz. [En línea]. Venezuela. Código N°: pmi.-208120201-gci-e-2021.1.00003.-ve, pp 1-15. ARK: http://n2t.net/ark:/13960/t2k74dk7h

Vargas F., 2021. Competencias digitales del docente de inglés como lengua extranjera. Aproximación teórica hermenéutica en el contexto de la UNELLEZ-VPA. Biblioteca virtual en educación, investigación en lenguas extranjeras y ecosustentabilidad profesor Pablo Marvéz. [En línea]. Venezuela. Código N°: pmi.-208120201-gci-e-2021.1.00004.-ve, pp 1-10. ARK: http://n2t.net/ark:/13960/t24c31308

Pinzón A., 2021. Una aproximación teórica a la resistencia al cambio, en los docentes de los colegios universitarios de Venezuela en el marco de la transformación universitaria. Biblioteca virtual en educación, investigación en lenguas extranjeras y ecosustentabilidad profesor Pablo Marvéz. [En línea]. Venezuela. Código N°: pmi.-208120201-gci-a-2021.1.00005.-ve, pp 1-39. ARK: http://n2t.net/ark:/13960/t15n65536

Pinzón A., 2021. Ernesto Guevara de la Serna “Che Guevara”. Biblioteca virtual en educación, investigación en lenguas extranjeras y ecosustentabilidad profesor Pablo Marvéz. [En línea]. Venezuela. Código N°: pmi.-208120201-gci-t-2021.1.00006.-ve, pp 1-29. ARK: http://n2t.net/ark:/13960/t8z995w2w

Cronograma de Cursos Enero 2020

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Fuente: Tomado de https://observatorio.tec.mx/

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Entrevista a Daniel Cuairán Cañete: «No todo el mundo puede ser maestro, tienes que estar hecho de otra pasta».…

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Estamos terminando un año muy difícil y con un cierto grado de incertidumbre acerca del futuro. Sin embargo, hoy queremos destacar lo bueno que nos ha dejado esta pandemia: durante 2020, sin duda, hemos crecido como docentes y nos convertimos en verdaderos docentes en línea, porque logramos hacer y aprender lo necesario para que la educación siguiera adelante en todo el mundo del mejor modo posible, dadas las circunstancias. Nuestro reconocimiento a todas las personas involucradas en este…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 32

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En un artículo escrito hace más de diez años, pero muy vigente, Martínez Aldanondo habla de los pecados capitales de la educación actual, que incluyen hábitos tales como poner la información o la tecnología por delante de las personas y pensar que el aprendizaje ocurre independientemente de la motivación. Mientras hablamos de adaptar los derechos humanos al entorno digital (cfr. Adsuara 2020),…