Respuestas a esta discusión

Permalink Responder para Luis Miguel Cárdenas Cabrera el julio 22, 2010 a las 10:19am

efectivamente, el contructivismo y sus representantes tienen mucha influencia en el proceso de entendimiento y compresión de las matemáticas. En el caso mio, influyó mucho para poder aplicar mi tesis y poder desenvolverme de la mejor manera posible para con mis alumnos. No hay nada más lindo que enseñar la matemática de una manera didáctica y cambiar el temor por ellas, a un gusto y un placer.

Permalink Responder para Sergio Segundo Barrios Chicaisa el febrero 17, 2011 a las 12:32am

En relación al constructivismo, no creo que sea la panacea que resuelva todos los problemas que tenemos en la Educación, por lo menos en Chile. Las mismas bases epistemológicas de las corrientes constructivistas son cuestionables aún. Son una mirada más solamente. Hay documentación relacionada con fuertes críticas a esta mirada.(en internet se pueden hallar).

La práctica misma del constructivismo en el aula choca fuertemente con tres aspectos que se dan sistemáticamente en nuestro sistema educativo: 1.- Las pocas horas de clase de contacto con alumnos.2.- Nada de tiempo para que el docente prepare las situaciones didácticas.3.- La mala conducta de nuestros alumnos de escuelas y liceos. 

No digo que el constructivismo sea "malo", solo que no es la panacea que cura todos los males.

Sergio 

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• 01 Paréntesis.pdf, 24 KB
• 01 Viaje al Mundo de las Matemáticas.pdf, 27 KB

Permalink Responder para Sergio Segundo Barrios Chicaisa el febrero 17, 2011 a las 12:38am

Saludos a todos

Aquí envío algunos cuentos de Matemáticas.Creo que la Narrativa puede ayudarnos en esta tarea de enseñar.

No se si hay acceso libre para su lectura. Estoy recién experimentando con subir archivos.

 

Sergio

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• 02 Viaje al Mundo de las Funciones.pdf, 47 KB
• 04 Comparando Fracciones.pdf, 47 KB
• Aplicaciones de las Proporciones.pdf, 76 KB

Permalink Responder para Juan Guillermo Nuñez Osuna el octubre 13, 2016 a las 9:53am

Un trabajo estructura con referencia a la semiotica en matemáticas y un buen plan lector puede ser de gran ayuda dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje en matemáticas

Permalink Responder para Juan Guillermo Nuñez Osuna el marzo 14, 2017 a las 1:28pm

El aprendizaje de las matemáticas se encuentra asociado a los referentes básicos de formación,loa ritmos de aprendizaje corresponden a componentes individuales determinados por por los componentes matemáticos y las individualidades en la forma de aprender y finalmente la interiorizacion relacionada con lo que se sabe y la calidad del proceso seguido por los maestros dentro de todo el proceso.

Permalink Responder para RAUL ARVEY AGUDELO RESTREPO el julio 1, 2017 a las 12:31pm

De acuerdo profesor Guillrmo. El aprendizaje es cognitivamente relevante cuando es comprometedor y significativo para quienes lo reciban, lo asimilen o lo adquieran, dentro de un contexto sociocultural y personal en el cual adquiere validez o legitimidad. En este sentido, el qué enseñar y el para qué se enseña están estrechamente ligados al cómo se enseña, pero sobre todo al cómo aprende el mismo estudiante. Así, para el educando no serán potencialmente significativos los conceptos científicos o técnicos, si no se tienen en cuenta su interés y estructura nocional y pre conceptual; es decir, sus esquemas mentales ya que no podrá derivar por cuenta propia relaciones lógicas, asociativas, argumentativas o matizadoras, pertinentes al objeto o campo de estudio

Permalink Responder para Juan Guillermo Nuñez Osuna el julio 31, 2018 a las 9:47am

Adicionalmente a estos componentes encontramos otros entre ellos el relacionado con la lectoescritura,el gusto y el contextual que permiten que nuestros estudiantes tengan un aprendizaje significativo