Si bien todos conocemos la existencia de simuladores que ayudan a aprender destrezas concretas (como es el caso, por ejemplo, de los simuladores de vuelo), tal vez los docentes no tengamos claro que existe una gran variedad de estas herramientas y que pueden ser empleadas en educación para lograr un aprendizaje más significativo. En efecto, los simuladores son una herramienta privilegiada para aprender habilidades relacionadas con la vida diaria y la labor profesional y para el aprendizaje…

Encontrarán el tercer artículo del tema de este mes publicado aquí. Esperamos que les resulte útil y que, además, nos ayuden a conocer nuevas herramientas de autor a través de sus contribuciones a nuestro Repositorio de herramientas y recursos web.

Ya encontrarán publicada la segunda parte del tema del mes de septiembre, en este artículo sobre los usos de las herramientas de autor y los criterios para seleccionarlas. Los invitamos a leerlo y aportar sus conocimientos sobre estos aspectos del tema.

El tema de este mes intenta dar relevancia a un aspecto importante del uso de herramientas digitales por parte de los docentes: es necesario que, a lo largo de nuestro proceso de formación en el uso de las tecnologías, aprendamos a emplear estos recursos para diseñar nuestros propios materiales didácticos.

Muy probablemente, este no sea el primer paso en nuestro aprendizaje. Sin embargo, esperamos que los artículos que publicaremos este mes nos ayuden a comenzar a recorrer este camino…

Acabamos de publicar el segundo artículo de este mes sobre los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. ¡Esperamos sus comentarios y aportes!

Este mes retomamos un tema ya tratado con anterioridad en nuestra Comunidad: los EVEA, o entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Esta vez, ponemos el acento en los múltiples usos que estos pueden tener como complemento de la enseñanza presencial, en todos los niveles y en cualquier disciplina.

Muchos docentes ya saben por experiencia que aprender a emplearlos es bastante más sencillo de lo que puede parecer a primera vista y, además, que pueden tener un impacto muy positivo en la…

Los invitamos a leer el último artículo del tema del mes de agosto de 2016:

La primera dificultad que tenemos la mayoría de los docentes en la enseñanza de las ingenierías es que nos enfrentamos al dictado de diferentes materias contando solamente con nuestra formación y experiencia profesional, pero con muy pocos conocimientos de pedagogía, lo cual puede ser un factor limitante para el empleo más adecuado de las TIC en el proceso de enseñanza. Sigan leyendo…

Los invitamos a leer el último artículo del tema del mes de agosto de 2016:

La primera dificultad que tenemos la mayoría de los docentes en la enseñanza de las ingenierías es que nos enfrentamos al dictado de diferentes materias contando solamente con nuestra formación y experiencia profesional, pero con muy pocos conocimientos de pedagogía, lo cual puede ser un factor limitante para el empleo más adecuado de las TIC en el proceso de enseñanza. Sigan leyendo…

Esta vez, los invitamos a leer la experiencia de una profesora de la Facultad de Psicología de la UNLP que narra cómo emplea los grupos de Facebook en su materia. De su lectura se desprende que estos grupos tienen el potencial de resultar útiles en cualquier otra disciplina y en los demás niveles educativos. Pueden leerlo aquí. ¡No olviden dejar…

La posibilidad de acceso a herramientas y recursos digitales por parte de los estudiantes y los profesores universitarios no siempre se traduce en su aprovechamiento o incorporación al proceso de enseñanza-aprendizaje. En algunos casos por falta de perspectivas sobre sus posibilidades y en otros, porque los docentes no siempre alcanzan a percibir cuál puede ser su pertinencia pedagógica o utilidad respecto de sus cursos o de la carrera en la que se desempeñan. A continuación, describiremos…

Las narraciones de experiencias de algunos docentes prometidas en julio finalmente llegan en agosto, con ideas aportadas por varios docentes universitarios de diferentes disciplinas que narran sus iniciativas para mejorar la calidad de sus prácticas de enseñanza incorporando avances metodológicos que, en general, involucran algún tipo de uso de la tecnología. Para comenzar a leer e intercambiar opiniones, los invitamos a visitar nuestro blog, donde encontrarán el…

Recientemente publicamos el segundo artículo del tema del mes, Sobre el interés de los estudiantes, el enfoque docente y las herramientas TIC. El autor es un nuevo docente invitado: Alejandro Batista, profesor de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP.

En lo que resta del mes, tanto el prof. Batista como Silvia Enríquez, autora del artículo anterior,…

Los comentarios de los integrantes de nuestra Comunidad en los dos meses transcurridos desde que celebramos la Jornada “El futuro de la educación (en nuestras manos)” dejan claro que somos muchos los que estamos convencidos de que la educación necesita ser repensada desde sus cimientos, para replantear su rol en el mundo actual y buscar un camino que permita mejorar y dejar de…

Silvia Enríquez y Erica Scorians (compiladoras)

Durante la jornada y luego de la ponencia de John Moravec y el panel “Nuevos rumbos en la educación y la investigación”, los participantes se distribuyeron en grupos para debatir sobre los contenidos del Manifiesto 15 y redactar un informe de los temas que cada grupo decidió tratar. El documento que presentamos a continuación incorpora las conclusiones de esta discusión, en las palabras de los mismos…

Durante este mes, continuaremos la publicación de material relacionado con la Jornada de discusión sobre el futuro de la educación y el Manifiesto 15. Para comenzar, los invitamos a leer la parte 3 de Enfoques para generar el aprendizaje invisible. Construir una cultura de la confianza, el artículo de John Moravec…

Material de la Jornada de Discusión

John Moravec durante el debate final

Para continuar compartiendo con ustedes lo visto y dicho en la Jornada del pasado 30 de abril, publicamos hoy dos presentaciones:

La primera, Manifesto 15, fue la empleada por John Moravec durante su conferencia. Se basó en una presentación en inglés que fue traducida por la Trad. Yamila…

Material de la Jornada de Discusión

John Moravec durante el debate final

Para continuar compartiendo con ustedes lo visto y dicho en la Jornada del pasado 30 de abril, publicamos hoy dos presentaciones:

La primera, Manifesto 15, fue la empleada por John Moravec durante su conferencia. Se basó en una presentación en inglés que fue traducida por la Trad. Yamila…

Luego de la Jornada del pasado sábado, y para continuar con el diálogo sobre la educación comenzado ese día, este mes contamos con John Moravec, el creador del Manifiesto 15, como especialista invitado para desarrollar nuestro tema del mes. Hoy publicamos en Didáctica y TIC…

Por María Florencia Gómez

Como afirmamos en las publicaciones previas del tema de este mes, Howard Gardner es hoy un especialista citado en distintos posts, comentarios, presentaciones e infografías sobre el uso de recursos tecnológicos en educación. En esta parte presentaremos su estudio sobre la App Generation.

Los jóvenes hoy: la App generation

Entre 2008 y 2012, Gardner y Davis estudian cómo los recursos tecnológicos cambian…

Dedicaremos este mes a una visión de la educación que no parte de la pedagogía, sino de otra ciencia: la psicología. Con este fin, vamos a analizar la obra de Howard Gardner, psicólogo norteamericano conocido, sobre todo, por su teoría de las inteligencias múltiples. Esta noción no es su único aporte a la educación y, por esta razón, los tres artículos que publicaremos durante abril en nuestro blog expondrán varias dimensiones de sus estudios.

Los invitamos a…